小学数学北师大一年级上册八认识钟表小明的一天谢福丽_第1页
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文档简介

1、小明的一天教学设计授课教师：谢福丽教学目标在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记时。初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。教学重难点重点：认识整时和半时。难点：使学生初步建立时间的观念。教学过程：教师活动学生活动备注创设情境，引入新课T:孩子们，今天老师给你们带来了一位新朋友，他叫小明，他是个会规划自己的作息时间的好孩子。让我们一起走进他一天的生活，看看他一天都做了些什么。新授课、出

2、示情境图，认识钟面T：你从图中发现了什么？T：你从图中哪些地方发现了时间？请上来圈一圈。T：生活中说的7点，在我们数学王国里要表示为7时，7：00也表示7时。我们还可以从钟面上认识时间。你发现钟面上有些什么？钟面上有12个数字，从1到12分针：较细较长时针：较粗较短顺时针：钟表转动的方向就是顺时针方向。（从12转动1，从1转到2，最后转回12）（拨一拨时针、拨一拨分针，拨一拨顺时针方向）（二）、区分整时和半时T：这是小明一天的生活安排，你能说一说小明什么时间在做什么吗？和小组的同学交流交流，并讨论一下：你是怎么认钟面上的时间的？（小组中说一说，再汇报）T：你会看哪一个钟面？请你上来当小老师，介

3、绍一下：你认识钟面的方法。T：老师现在想把这些时间分成两类，思考一下：哪些可以分成一类？像7时、8时、12时、4时这样的叫整时。像9时半、8时半这样的叫半时。（三）、认识整时T：小组合作：拨一拨黑板上的整时，拨好后，小组内比较一下，整时有什么样的特点？老师看看哪组小朋友观察的最仔细，讲的最清楚。分针指着12时针指着几就是几时。大家一起来拨一拨：5时，6时（边拨边说，你是怎么拨的）（四）、认识半时小组合作：拨一拨黑板上的半时，拨好后，比较一下，半时有什么特点。分针指着6时针走过几就是几时半。（时针在两个数之间，两个数中，小数是几，就是几时半）（五）游戏：我说你拨（同桌之间玩一玩）巩固练习认识生活

4、中的钟表：孩子们，我们生活中有各种各样的钟表，今天老师就考考你们，看你们会不会认生活中的钟表。练一练1、2、3（备用）总结T：今天你学到了什么数学知识？谁来说一说？知道了整时和半时掌握认识整时和半时的方法。能力提升孩子们，你们学习了很多关于时间的知识，我们也要做一个珍惜时间，会规划自己作息时间的好孩子，好吗？那你们会自己制作作息时间表吗？今天，我们就小组合作，一起来制作一张属于我们的作息时间表，好不好？作业设计练一练1、2、3板书设计认识钟表整时和半时钟面的贴图小明的一天钟面的贴图认识钟面：拨一拨钟面上的时针与分针、以及顺时针方向。小组交流，说一说小明什么时间在干什么，如何认识钟面。学生分类，引出整时和半时的概念。小组合作：拨一拨整时与半时，找出整时与半时的特点。同桌游戏：加深对整时和半时的认识。开火车：认

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