小学数学北师大一年级上册二比较教学内容

1、教学内容：比较物体的长短高矮教材分析：1“长短”“高矮”是在学生学会了事物的多少之后所安排的一个教学内容。它有两方面的内容：一是长、短、高、矮的概念，二是比长短、高矮的方法。2长短、高矮都属于比较物体长度的问题，在实际生活中，长短、高矮联系较为紧密，所以我将它们放在一个课时处理。3、通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的 轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。4、引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。5、情感、态度与价值观：使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。单元教学目标：1.使学生联系生活经

2、验初步认识长短、高矮、轻重的含义，体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，初步学会比较物体之间的长短、高矮和轻重。 2.使学生通过经历比较的活动，初步建立长短、高矮、轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。 3.使学生初步感受比较的意义和价值，感受日常生活现象与数学的联系，初步培养用数学眼光和数学方式观察和分析日常生活现象的意识。教学目标：1通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。2培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。3在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。教学重点：通

3、过学生操作学会比较物体长短、高矮的方法。教学难点：比长短、比高矮方法的联系。教学准备：多媒体课件、19袋不同的物品、两枝不同颜色不同长度的铅笔等。教学流程：一、教学长短1引导学生观察。谈话：这节课老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？那好，请大家将纸袋中的东西倒出来看一看，都有些什么？2交流、汇报。请同桌两人说一说：你们的纸袋里有什么？指名汇报。学生可能说出：两枝铅笔，一枝绿色、一枝红色；两把尺子，一把蓝色，一把白色，三根彩带，一根粉色，一根紫色，一根白色。请同学们把同样的东西放在一起。提问：你又发现了什么？学生可能会说：绿色的铅笔长，红色的铅笔短；白色的尺子长，

4、蓝色的尺子短；粉色的彩带最长，白色的彩带第二长，紫色的彩带最短。引导学生说出：物体有长有短。（板书：长短）3探究比较长短的方法。请小朋友们说一说：怎样知道哪个物体长些，哪个物体短些？同桌合作探究比长短的方法。指名汇报。学生可能说出：看出来的。把它们平放在桌子上，一头对齐，或竖着放在桌面上，比出物体的长短。两头都不对齐，也能比出物体的长短。（课件演示学生说的比较方法。）揭示比较的一般方法。我们不管把铅笔竖着放在桌子上或手上、把尺子平放在桌子上，或者把彩带拉直平放在桌子上比长短，有一个共同的特点：就是把要比的几个物体的一端对齐。也就是说，比较长短时，一般把要比的几个物体的一端对齐。出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长、谁比谁短。4反馈练习。比长短游戏请小朋友们自由选择身边的事物比一比。交流、汇报。在短的后面画“”。内容分析比较是常用的思维，教学这部分内容，不仅可以让学生初步建立长短、高矮、轻重的观念，而且可以让学生体会比较的基本方法，形成初步的观察和比较的意识，初步积累数学活动的经验。单元教学目标1.使学生联系生活经验初步认识长短、高矮、轻重的含义，体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，初步学会比较物体之间的长短、高矮和轻重。2.使学生通过经历比较的活动，初步建立长短、高矮、轻重的观念，培养