小学数学北师大一年级下册二观察物体生活数学《观察物体》教学设计

1、成都市中小学信息技术环境下教 学 设 计 学 科生活数学年级三年级教师徐丽杰所在学校成都市青白江区特殊教育学校版本、册数课目名称北京师范大学出版义务教育教科书 一年级下册数学本次课题名称：观察物体 -从前后左右观察物体教学内容分析：本次课主要涉及观察姿势的指导，四个方位（前后左右）观察，观察方位引起观察结果不同，根据观察选择对应图片，感知他人观察效果。因学生能力不同，教学目标会有相应的变化。教学目标一、从知识、技能、情感三维设定目标为，知识目标:1、知道物体的前面（正面）、后面（背面）、左面和右面（侧面）、辨认从前后左右四个方位观察到的物体图片。2、从前后左右几个方位观察物体，体会从不同方向观

2、察同一个物体所看到会不一样。技能目标：1、培养学生观察能力、空间想象能力、辨识能力，初步建立空间观念。情感目标：1、在参与活动、体会观察变化过程中的乐趣，学会欣赏数学美。二、从学生能力角度进行目标分层为，A组同学：廖、陈、夏、钟共四位同学，能力相对较好。能独立认知物体的前面（正面）、后面（背面）、左面和右面（侧面），并学会在不同方向观察物体。 2、能自己从不同方向观察物体某一部分的样子，并从3-4张图片正确选择图片。 3、能从他人角度想象其所看到的物体某一部分的样子，并从3-4张图片中正确选择图片。B组同学：李、许、吴共三位同学，能力相对处于班级中等位置，需一定指导。 1、能独立认知物体的前面

3、（正面）、后面（背面）、左面和右面（侧面）、并学会在不同方向观察物体。 2、能自己从不同方向观察物体某一部分的样子，并从2-3张图片中正确选择图片。C组同学：晏、曾共两位同学，能力相对较差，需大量辅助。 1、能参与课堂观察物体活动，学习从不同方向观察物体。 2、能自己观察物体的前面（正面）、后面（背面），从2张图片中正确选择图片。学习者分析本人所任教的班级为青白江特殊教育学校三年级一班，全班共9人，男生6名，女生3名，分别为廖、陈、夏、钟、李、许、吴、晏、曾。他们现有数学知识掌握情况、学习能力状况、个性特征具体如下：廖，掌握基本数和加法概念，具有一定的思维能力，自信也积极，陌生环境需要鼓励；夏

4、，普转特，具有一定数学基础，同样具有一定的思维能力，注意力不集中，自控差；陈，具备基本数概念，思维转换慢一点，容易兴奋也容易受挫；李，掌握基本数前概念，能认读数与排序，但对于数数还存在一定困难，注意力散漫，畏惧困难；许，掌握基本数前概念，现只能认读数，多处于记忆程度，学习较慢；吴，数前概念区分以及数数都存在一定困难，模仿记忆较强，选择区辨思维较差；晏，能跟读数，相邀下可参与课堂；曾，需辅助才能参与课堂跟读，听指令完成简单动作。教学重点内容措施白板应用策略1、认知物体的前面（正面）、后面（背面）、左面和右面（侧面）。2、掌握从不同方向观察物体的方法。3、体会到从不同方向观察物体，能呈现不一样的样

5、子。4、能自己从不同方向观察物体，选择相应的图片。1、让学生自我观察体验。2、语言强化区分。3、让学生动手照片，创作。1、照片展示，静态化眼睛看到的物体表象。2、探照灯重点分辨关注各个侧面细节。教学难点内容措施白板应用策略1、体会到从不同方向观察物体会呈现不一样的样子。2、能自己从不同方向观察物体，并选择相应的图片3、能感知他人从不同方向观察物体，并选择出相应的图片。1、分组活动让学生自我观察体验。2、利用声音语言强化区分自己的观察。3、自主照相学生创作自己视角下的照片，强化认识。4、课堂练习，让学生再认识。1、照片展示，静态化眼睛看到的物体表象。2、放大镜等功能重点分辨关注各个侧面细节。3、

6、拖拽、练习等功能强化练习。4、手机实时传屏，现场反馈学生学习情况。板书设计 观察物体（手） 前 后 左 右 方位不同前面 后面 左面 右面正面 背面 侧面 不一样学生座位布局教 学 过 程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析课前准备，组织上课1、猜一猜活动，引出课题。2、本位观察活动：我发现学生准备，进入学习状态。观察照片，引生思考。自身站在前面、后面、左边，右边观察同一物品，发现物体不同侧面的样子。课前一分钟舒缓音乐，平息学生状态。打铃，上课。师：同学们上课，起立！同学们好！（弯腰敬礼）生：老师好！（生立正站好，弯腰敬礼）师：请坐！静待同学们注意力集中。师：今天我们请到了很多小伙伴

7、和我们一起学习？先看看老师给第一位小伙伴照的照片（教师出示第一张PPT），猜猜，是谁呢？预测：1、生猜出来。同学们真是火眼金睛，这样都能看出来，那同学们一定有一双善于观察的眼睛。就让我们一起走进今天的课堂观察物体，用你们善于观察的眼睛去发现有趣的事情。2、生猜不出来。你们想知是谁吗？那我们就一起走进今天的课堂观察物体，去发现他是谁？这是一张怎样的照片呢？师：现在请同学用热烈的掌声，请出今天第一位小伙伴。（教师从隐藏出拿出喜洋洋毛绒玩具）。师：同学们打声喊出他的名字，和他打声招呼。生说：喜洋洋，你好。师：喜洋洋说，他也非常高兴见到同学们，你们要仔细看看我。（音频录制）师：现在我们让喜洋洋坐在桌子

8、上休息。师：请许搬一把椅子，你选择你要坐在喜洋洋的哪一个方位上观察。生选择后说方位词（前面）。让生带领同学一起说词语。目标1：平息学生躁动的情绪，准备上课。目标2：相互问候。目标1：引发学生思考，揭示主题。目标1：回顾方向辨识。目标2：注意观察姿势。目标3：知道从不同方向观察，发现看到的不一样。课前播放音乐声音与动画图片创设情境，引入课堂。动画出示课题动画出示图片和词语，让内容有层次性。3、分组观察活动：我会选 多人在不同的位置上观察物品，说明不同。师：那我们观察的时候要坐正，背挺直，头摆正。能歪吗？生反应。师：请你仔细观察选择相应的照片，放在自己照片那里。依次完成四个方位。师：指着板书，四位

9、同学分别坐在喜洋洋前后左右，位置一样吗？生反应：不同。师：他们在前后左右四个不同的位置上看到的喜洋洋。教师指着图片，一样吗？生说：不一样。这就是喜洋洋不同的面。这是喜洋洋的前面，也可以说正面，这是喜羊羊的后面也可以说背面，这是喜洋洋的左面和右面，他们都是侧面。师：一起说一说，喜洋洋的前面。（依次完成）小结：因此，我们发现从前后左右观察喜洋洋，看到的结果不一样。这样的观察很有意思。现在我们请出其他的小伙伴，同学们分组观察。师：现在请同学分组观察自己组小伙伴，你看到的是小伙伴的哪一面？分组活动要求：1、全班分成三组，认真观察自己组的小伙伴。2、观察物体不能动。3、观察的时候请同学们坐正，背挺直，头

10、摆正。4、自己所看到的是哪一面，仔细观察，选择图片。师：出示PPT，第一组，请一位同学将小伙伴请出来放在桌子上面。（依次请出第二组和第三组的小伙伴）目标：1、分组体验不同位置观察同一物品。2、认知自己的观察，选择相应图片展示分组形式，让学生一目了然。使用手机实时传屏，展现学生观察的情况。4、照相活动：我会找5、间接观察根据要求，能照出不同侧面的照片。借位想象他人观察的方向，确定观察物体的侧面，判断并选择图片。师：老师发给同学他们的照片，请同学仔细观察，你看到小伙伴的哪一面，就请将对的照片撕下来。主教和助教分组指导。给学生一定时间完成任务。师：做完了，我们有请第二组的同学举起你们的选择的照片。教

11、师采用现场拍照的方式对照，验证。第一轮观察结束后，进行一次位置的调换，再观察一次。师：现在同学们将照片贴会答题板，放在桌子上，请同学们换一下位置，再来观察，有什么发现。师：请第一组的同学说一说，你的发现。小结：同学们刚才已经在不同的位置上观察了小伙伴，并选择自己看到的照片。那你们知道这些照片是怎么找出来的吗？有谁能说一说吗？师：请一位同学当模特。师：谁来给她/他照一张看到前面的，或者叫正面的照片。教师上传学生所照的照片。（依次请同学完成照相。）小结：真高兴。同学们照了几张不一样的照片，很能干。现在不只是我们的小动物伙伴，我们每天上学要背什么？（生答：书包）也着急来到我们的课堂，想让我们一起去看看它们的照片。教师将书包拿出来，打开PPT。教师转动书包让生自己看看各个侧面。师：请一位同学坐在这个位置观察书包。师：请下面的同学思考，你觉得李XX看到的是书包的哪一面呢？思考一下。目标：1、学习自己能够从不同位置照出相应侧面照片。目标：1、学习借位思考，感知他人。2、认知他人的观察表象，学会选择他人观察到的图片。使用手机实时传屏，展示学生自我创作成果。动画呈现练习题拖拽选择答案连线完成练习题6、总结强调本节课的关键，引发思考。师：转向下面的同学。请问李XX看到书包的哪一面呢？师：李XX在哪里，用手指一指。教师顺着同学们手指的方向走到李X