小学数学北师大一年级上册三加与减猜数游戏1

1、猜数游戏教学内容：猜数游戏（6的加减法）。教学目标：1、知识与技能：能正确计算得数是6的加法及相应的减法。2、过程与方法：经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。3、情感态度与价值观：能应用所学的知识解决简单的实际问题。教学重点：能正确计算得数是6的加法及相应的减法。教学难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。教具准备：6颗小磁扣学具准备：6个小圆片、6个小棒，小本子教学过程：一、复习导入。（期望目标：复习5以内的加减法）师：今天老师想考考小朋友们，看谁的反应最快（出示5以内的加减法卡片）生：师：第三组答得又快又好，谁能跟他们一样？生：我们组！二、探究新知。活动环节一：想一想（期望

2、目标：进一步体会加法的实际意义，学习得数是6的加法的计算方法）师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏?看谁最聪明。(板书课题：猜数游戏)师：看看老师这只手里有多少颗小磁扣?(让学生数一数)生：4颗师：这只手呢？（让学生数一数），生：2颗师：看看我做了一个什么动作（两只手合起来）你们能提出一个数学问题吗？师：一共有多少颗小磁扣？师：谁能完整说一说生：老师一只手有4颗小磁扣，另一只手有2颗小磁扣，合起来一共有多少颗小磁扣？师：谁能像他一样，声音洪亮，再说一遍！师：那我们一起来完整的说一次生：老师一只手有4颗小磁扣，另一只手有2颗小磁扣，合起来一共有多少颗小磁扣？师：你们真棒！那一共

3、有多少颗小磁扣呢?生：一共有6颗小磁扣师：你是怎么想的?我请一个最会举手的同学来回答一下。生1：1、2、3、4、5、6，一共有6颗小磁扣。（掌声送给这位同学）生2：4之后是5、6，一共有6颗小磁扣（掌声送给这位同学）生3：4+2=6，可以画图形数出来。（掌声送给这位同学）师：应该怎样列式呢？生：4+2=6或2+4=6（修改PPT?）师：同学们说得真好！今天这节课我们就一起来研究:与6有关的问题的解决办法。(板书课题：6的加减法)活动环节二：猜一猜（期望目标：进一步体会减法的实际意义，学习得数是6的减法的计算方法）师：现在老师手里一共有6颗小磁扣，看看我做了一个什么动作（两只手里一共有6颗棋子，

4、默默摊开其中的一只手，让学生默默地数一数这只手上有3颗小磁扣）你们能提出一个数学问题吗？生：一共有6颗小磁扣，一只手里有3颗，另一只手里有几颗？师：那怎么列式呢？生1：6-3=？生2:6-3=3师：你们是怎么知道的？师：可以用你们的学具摆一摆，也可以用小本子画一画，同桌互相说一说师：苏老师收集了一些作品，想要和大家分享师：这是谁的作品啊，请你上来给大家讲一讲吧。生1：先摆6颗棋子，拿走3颗，还剩3颗。生2：先摆6个小棒，拿走3个，还剩3个。生3：先画6个圆，划掉3个，还剩3个。可以列式算出来：63=3。师：同学们解释得真清楚，小组合作也很棒。师：接下来，你们还能猜一猜我手里有几颗小磁扣吗？（总

5、数有6颗小磁扣，摊开手上的6颗，猜另一只手有几颗？）生：0颗活动环节三：你分我填（期望目标：通过实际动手“分一分”的活动为正确计算6的加减法积累经验）师：刚刚我们分了两种，还有其他分法吗？生：有师：现在拿出你们的学具，同桌合作，一人分，另一个人填写书上的表格（教师巡视指导）师：你们是怎么分的生1：可以一只手里面放O颗，另一只手里面放6颗。生2：可以一只手里面放1颗，另一只手里面放5颗。生3：可以一只手里面放2颗，另一只手里面放4颗。生4：可以一只手里面放3颗，另一只手里面也放3颗。生5：可以一只手里面放4颗，另一只手里面放2颗。生6：可以一只手里面放5颗，另一只手里面放1颗。生7：可以一只手里面放6颗，另一只手里面放O颗。(学生汇报的同时教师要记录下来)活动环节四：说一说（期望目标：通过说一说，寻找生活中有关6的加减法原型，进一步丰富学生对加减法意义的理解）(课件出示：教材第34页“说一说”插图)师：你看到了什么？生1：4个苹果，2个苹果生2：我还看到了一个加法算式。师：你能说一说这个加法算式在这幅图里表示什么意思吗？生：一个盘子里有2个苹果，另一个盘子里有4个苹果，一共有6个苹果。师：谁听懂了他的意思？师：哪位最佳小听众再来说一说？师：生活中，还有那些问题可以用这个算式表示？（同桌说一说）生1:课桌的一边放了4本书，另一边放了两本书，一共有6本书。生2:出示第