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文档简介

1、活动一：探索5的倍数特征观察发现： 得出规律： 活动二：探索2的倍数特征观察发现： 得出规律： 2、5的倍数的特征一、复习导入师：前面我们学习有关倍数、因数的知识，请结合这些知识完成下面的练习。1、在322=64里， 是 的倍数 是 的因数2、在355=7里， 是 的倍数 是 的因数3、50以内8的倍数有； 4、51975这个数是5的倍数吗？情况一：生：是师：我们今天就一起来探讨5 的倍数（板书课题：5的倍数 ）情况二：生：是/不是师：那它到底是不是呢，今天我们就一起来探讨5 的倍数（板书课题：5的倍数 ）二、探索5 的倍数的特征师：请同学们拿出百数表，用你 圈出5的倍数， 生独立在百数表上找

2、5的倍数，师巡视全班交流：谁来给大家说一说你找到了哪些，用什么方法找的。1、乘法：用5依次去乘1、2、3、4、5 （0除外），所得的积就是5 的倍数2、除法：用百数表里的每一个数分别去除以5，能整除没有余数，所得的商就是5的倍数。师：我们用不同方法得到了相同的结论，那5的倍数的特征是什么？生自由说师生小结：个位上是5或0的数，就是5 的倍数（师板书）师：通过以上的研究我们找到了5的倍数的特征，现在请同学们回忆一下，我们是怎样研究出5 的倍数特征先筛选然后观察最后结论师：同学们请看，森林里来了一群小动物，请你看一看它们的编号是5 的倍数吗？第一只、第二只、第三只三、探索2 的倍数的特征师：同学探

3、讨出了5 的倍数的特征，想想2 的倍数的特征你会吗？（会）师：请你在百数表上用 圈出来。生独立圈2的倍数师：同学们请看我们圈出的第一列数，它们的个位上的数都是2第二列数，它们的个位上的数都是4 第三列数，它们的个位上的数都是6 第四列数，它们的个位上的数都是8 第五列数，它们的个位上的数都是0师生小结：也就是说个位上是0、2、4、6、8的数都是2 的倍数。师：接下来我们来玩个游戏吧，请大声的读出游戏名称你说我答（什么意思呢？）请一个同学随意说一个数字其余同学来判断这个数是不是2 的倍数。（师在黑板上记录生举的例子）师：同学们这些数都是2 的倍数，其实啊在数学上，我们把2的倍数也叫偶数或双数。反之不是2 的倍数叫奇数或单数，比如说像百数表里没有被我们圈出来的数。师：那圈起来的这些数有没有什么特别的地方呢？生：有一列数既被 圈出，也被 圈出，（追问：这说明了什么呢？）生：个位上是0的数既是5的倍数又是2 的倍数。（师板书）师：现在我们已经找到了2和5的倍数的特征，（全班齐读2和5 的倍数特征）那老师再问51975是5的倍数吗？（是）为什么？你是怎样判断的呢？生：因为个位上是0和5的数都是5的倍数，师：对，只需看个位，因为个位上是0和5的数能被5整除，所以这个数就能被5整除。同理我们要判断一个数是不是2的倍数，也只需看个位，因为个位上是

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