小学数学北师大一年级上册五位置与顺序左右（白板详）

1、左 右教学内容：北师大教材第一册第6667页。教学目标：通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义，体验左右的相对性。培养学生的应用意识，使学生运用所学知识解决生活中的实际问题。使学生感受到学习数学的有趣和快乐，使学生获得积极的情感体验，增强学习的乐趣和自信心。学生用具：直尺、铅笔、橡皮、文具盒、数学书教学过程：激发兴趣，引入课题。1、体验自身的左与右。师：小朋友们，今天有很多老师来听我们班的课，让我们用热烈的掌声来欢迎他们吧。师：好了，刚才我们鼓掌用的是什么?师：对了，我们都有两只手，我想问问小朋友写字是用哪只手呢？（右手）（师展示）拿笔的那边就是右边。师：那右手还可

2、以做哪些事情？（生说，师不重复，师可以追问：还有吗？还有补充吗？(师：很好，请坐；师：谢谢你的分享，请坐；师：你也说得很好，请坐。)师：看来我们的右手非常的能干，那我们的另外一只手呢？拿出来看一看，非常可爱的一只手，它叫左手，想一想左手能干哪些事情呢？（师：你写字一定很漂亮；师：说得好，请坐；师：哦，想到了吃饭的姿势，请坐吧。）师：“左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。想想，我们身体上还有什么是左右相对的一对好朋友呢？（要求孩子边摸边说）师：真能干，刚才小朋友们都是指着左边，指着右边来说的，那你们是怎样分清楚左右方向的呢？2、游戏听指令，做动作。师：好了，说了这么多方法，下面我就来考考你

3、们！全体起立，准备好（伸出你的左手，反应很快，请放下。伸出你的右手，好，放下吧；摸摸你的右腿，拍拍你的左腿，我要加快速度了，用你的左手摸摸你的右耳朵，用你的右手摸摸你的左耳朵，）（语速上慢一点，重音左、右）师：好了，谢谢小朋友们，请坐下吧。引出课题：刚才有的小朋友反应很快，可有的小朋友一慌就弄错了哦，不过没关系，接下来我们就要进一步的认识左右这对好朋友。（板书贴左右）师：记住它们两个的样子了吗？（记住了）这是？（左）这是？（右）请小朋友们记住，一般情况下握笔的这只手是右手，那这一边就是右边，另一边就是左边，记住了吗？记住的小朋友坐直。理解左边与右边。摆一摆（1）按顺序摆学具。师：接下来我们来活

4、动一下双手，一起来摆摆学习用品。我要请一个小朋友到黑板上来摆，谁愿意？（一生黑板上摆）其他小朋友就摆在你自己的桌子上，准备，请你拿出一把直尺，摆在桌子上，摆好了吗？请看屏幕要求：把橡皮摆在直尺的左边，把文具盒摆在直尺的右边，把铅笔摆在橡皮的左边，把数学书摆在文具盒的右边。师：摆好了吗？摆好了就用你最漂亮的坐姿告诉我你已经摆好了，嗯，好的（2）出示学具图：看看吴老师摆的、以及黑板上摆的和你们摆的一样吗？师：一样的小朋友小眼睛看着吴老师，真漂亮。2、提问：师：现在请小朋友们仔细观察我们刚才摆好的的学习用品，吴老师有几个问题要考考你们（师站在黑板处）Q1：在这么多的学习用品中，摆在最左边的是什么？摆

5、在最右边的是什么？Q2：那接下来，请看屏幕，直尺的左边有什么？（追问：只有橡皮吗？谁来补充？同意吗？）（师：也就是说铅笔和橡皮都在直尺的哪一边啊？（移动并画线）那直尺的右边有什么？（生答，师：掌声送给他文具盒和数学书都在直尺的哪一边啊？（移动并画线）Q3：请小朋友们继续观察，如果我们现在从左边数，橡皮是第几个呢？（一生答）来，你在黑板上来数一数，（师站黑板处）其他小朋友仔细看他数的和你一不一样（生到黑板），请你先告诉我从左数是从哪个方向数的呢？这边还是这边呢？（生答），好的，老师帮你把方向箭头画出来。好了，开始数吧。同意吗？（同意）好，伸出你的小手，我们一起来数一数。（第一个，第二个），谢谢你

6、，请回位吧。（师站屏幕处）刚才我们是从左边开始数的，橡皮排第几？（第二）（PPT呈现）那如果从右边数，橡皮是第几个呢？（生答）来，到黑板这儿数一数（）先说从右数是从哪个方向数的？（生答师画箭头）请你带着小朋友们一起数吧，伸出你们的小手。（师站黑板处）师：谢谢你，从右边数橡皮排第几？（第四）（PPT呈现）（师站屏幕处）Q4：耶，同样是这块橡皮为什么它一会儿排第二，一会儿排第四呢？（我们数的方向不同，所以结果也就不同）排第二是从哪边开始数的？排第四是从哪边还是数的的啊？（师站黑板处。） 说一说。（1）师：哇，这么多的学习用品，猜猜吴老师最喜欢的是哪一个呢？小朋友们猜了这么多，到底吴老师最喜欢的是哪

7、一个呢？（师：你猜？你猜？）到底吴老师最喜欢哪一个呢？想不想知道，想的小朋友请坐直，我喜欢的这个学习用品它要满足两个条件，仔细听，第一个条件，它在文具盒的左边，第二个条件，它在橡皮的右边，它是什么啊请在你的桌面上把它找出来，举起来我看一看你们猜对没有。（直尺）师：有猜直尺的，也有猜数学书的（师边说边拖动），那到底是哪一个呢？请小朋友们先把学习用品放回原处，坐端正，表扬，刚从选直尺的小朋友谁愿意上来讲一讲为什么你要选直尺。（生讲，师追问：听明白了吗？（生答）好像还有些小朋友没懂，请你告诉大家在文具盒的左边，它有可能是哪些学习用品，（生答），也就是说文具盒和数学书绝不可能是吴老师喜欢的，对吗？那我

8、把他们移开，在橡皮的右边，那它只能是什么啊？举起来我看看）师画圈，圈直尺，师：好了，谢谢这位小老师。（2）同桌交流：你们想不想也来玩玩这个游戏呢？（生答）那吴老师这里有三个要求，第一，你们要先在心里面从这里选一件你最喜欢的学习用品，不能说出来哈，说出来就犯规了，选好了吗？（选好了）第二，在玩游戏时，要说清楚它在谁的左边，在谁的右边，如果你的同桌说对了你就夸夸他，说错了你就帮帮他。记住了吗？第三，音乐一停止，小朋友们就要马上坐直。明白了吗？好，开始吧。 4、游戏猜一猜。师：表扬XX小组，因为他们有一双敏锐的耳朵师：现在请小朋友们把我们刚才摆的学习用品迅速收好，坐端正（1）师：刚才小朋友们用左右的

9、知识来猜了学习用品，接下来吴老师要让你们来猜一猜这节课表现得特别好的两位小朋友们，我要奖励他们笑脸娃娃， 第一个小朋友，她的左边是x x，右边是x x，他是？XX起立，笑脸娃娃送给你还有个小朋友，他在xx的右边，在xx的左边，他是？xx起立，笑脸娃娃也送给你师：刚才吴老师用左右的知识介绍了下小朋友，那你们能不能也用左右的知识来说一说你的左边是谁？你的右边是谁呢？（能）那先请你说给你的小伙伴听一听师：时间（到），谁来说给全班小朋友听听你的左边是谁，你的右边是谁？（生说）5、练习：（1）小朋友们说的真好，现在吴老师有个任务想要交给小朋友，今天小兔子请小猫去它家吃饭，可是小猫不知道该怎么走，你们能用

10、上下，左右的知识来帮帮它吗？（能）请先想一想，小猫可以先向哪里走几格，再向哪里走几格呢？同桌先讨论一下吧。 师：谁来汇报一下你的路线（学生说了后，师要追问：说得好，好在哪里，说清楚了小猫向哪个方向在走，并且说出了走了几格，吴老师把这位小朋友说的话放在了屏幕上，你们能像她这样来汇报吗？）师：小朋友们都很能干，停车场的阿姨也想请小朋友们来帮忙，因为她也遇到了一件麻烦事，瞧，这里停了很多辆汽车，但是有的车被遮住了，她只知道从右数大客车是第5辆，那一共有多少辆汽车呢？看图先思考一下，把你的想法说给你的同桌听一听吧。（追问：看不见得你是怎么知道的呢？你怎么知道这边有4辆车呢？） 小结：虽然有些车被草丛遮

11、住了，但小朋友们开动脑筋知道了藏了几辆车，那到底是不是这样的呢？吴老师把草丛移开你们就知道了。全课小结：好了，小朋友们这节课我们认识了左右这对好朋友，现在你们都能很好的分清左右这两个方向了，所以吴老师决定带你们去淘气的学校看一看，看看哪里有没有左右的知识。四、体验左右的相对性。、楼梯图：现在是学校的广播时间，广播里面说：小朋友们，我们在上楼梯和下楼梯时都要靠右边走，以免发生事故。听了这则广播，淘气有点不理解了，淘气说：都靠右边走不会撞一起吗？小朋友们，你是怎么想的呢？同桌交流一下吧。 （汇报）师：那我们一起来体验一下，全体起立，一起来扮演男孩子，吴老师也来扮演男孩子，现在我们和男孩子的方向是一

12、样的，请举起你的右手，我们现在是靠着哪边走的啊？（右边）我们一起来上楼梯了哈，准备（）好了，现在我们要准备下楼梯了，那下楼梯我们要怎么样呢？好，转身，请你们回过头来看看，我们现在和女孩子站的方向一样吗？（一样）那女孩子是不是靠着右边在走啊？（是）请回到自己的位置上坐好师：通过刚才的体验，我们发现表面上看女孩子是靠着左边的，但实际上她也是靠着哪边的啊？（右边）只是女孩子和小朋友们是面对面的，方向是相反的，所以她们实际上也是靠着右边在走的总结：因此方向不同，判断时应把自己当作走路的人。同时，请小朋友们记住，我们不仅在上下楼要靠着右边走，而且平时在路上行走时，也要靠右边走，按次序走，以免发生事故！2、游戏音乐节拍游戏师：广播时间结束了，做操时间到了，全体起立，我们一起来跳一跳左右操，请做和我一样的动作，注意哦，我们现在是面对面的，我们的左右刚好相反，我出左手，你们也要出左手，准备，（跳完第一次要交流再跳第二次：我看见有些小朋友）4、