四年级上册数学课件确定位置北师大版(共26张)

1、第2课时 确定位置五 方向与位置第2课时 确定位置五 方向与位置一、情境引入淘气笑笑说一说，淘气坐在哪个位置呢？ 这是淘气所在班级的座位图。一、情境引入淘气笑笑说一说，淘气坐在哪个位置呢？ 这是淘淘气笑笑淘气坐在第2组倒数第3个。淘气坐在第4排第2个。一、情境引入淘气笑笑淘气坐在第2组倒数第3个。淘气坐在第4排第2个。一、淘气笑笑淘气坐在第2组第4个。淘气坐在倒数第3排第2个。一、情境引入淘气笑笑淘气坐在第2组第4个。淘气坐在倒数第3排第2个。一、一、情境引入淘气笑笑笑笑呢？笑笑坐在第1组第1个。一、情境引入淘气笑笑笑笑呢？笑笑坐在第1组第1个。一、情境引入 刚才你们所说的第几组第几个是把一竖

2、排看作了一组，第几排第几个是把一横排看作了一排，这些都可以描述具体位置。淘气笑笑一、情境引入 刚才你们所说的第几组第几个是把一竖排看作了一一、情境引入淘气笑笑我们怎样才能用一致的方式，更简明地说出淘气的位置呢？一、情境引入淘气笑笑我们怎样才能用一致的方式，更简明地说出淘二、学习新课淘气笑笑第1组第2组第3组第4组第5组第6组第1排第2排第3排第4排第5排第6排现在淘气和笑笑坐在哪个位置呢？淘气坐在第2组第4排。笑笑坐在第1组第1排。二、学习新课淘气笑笑第1组第2组第3组第4组第5组第6组第1二、学习新课淘气笑笑第1组第2组第3组第4组第5组第6组第1排第2排第3排第4排第5排第6排淘气坐在第2

3、组第4排，可以用数对（2，4）表示。笑笑的位置用数对怎么表示？笑笑坐在第1组第1排，用数对（1,1）表示。二、学习新课淘气笑笑第1组第2组第3组第4组第5组第6组第1二、学习新课 用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。刚刚我们用“数对”表示物体的位置，那么你们知道什么是数对吗？二、学习新课 用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是二、学习新课 先数出物体所在的列数，再数出物体所在的行数，用括号把列数和行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数分隔开。我们该怎样写“数对”呢？二、学习新课 先数出物体所在的列数，再数出物体所在的行数，二、学习新课奇思和妙想的位置分别用数对(4，3)和

4、(1，4)表示，你能在方格纸上找到他们的位置吗？123456123456奇思妙想说一说他们分别坐在第几组、第几排。二、学习新课奇思和妙想的位置分别用数对(4，3)和(1，4)二、学习新课123456123456奇思妙想奇思坐在第4组、第3排。妙想坐在第1组、第4排。二、学习新课123456123456奇思妙想奇思坐在第4组、二、学习新课123456123456你的3个好朋友分别坐在第几组、第几排？请你试着用数对表示出来。二、学习新课123456123456你的3个好朋友分别坐在第二、学习新课(1，6)12345612345607878棋子最初所在的位置在哪里？用数对表示出来。请你用数对表示棋子

5、移动的各个位置。二、学习新课(1，6)12345612345607878棋子二、学习新课(1，6)12345612345607878（3，6）（6，6）（6，5）（6，1）棋子是怎样移动的？二、学习新课(1，6)12345612345607878（3二、学习新课(1，6)12345612345607878（3，6）（6，6）观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？沿水平方向移动时，数对中的第2个数字不变。数对（1，6）、（3，6）、（6，6）都在第6行。二、学习新课(1，6)12345612345607878（3二、学习新课12345612345607878（6，6）（6，5）（6，1）观

6、察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？沿竖直方向移动时，数对中的第1个数字不变。数对（6，6）、（6，5）、（6，1）都在第6列。二、学习新课12345612345607878（6，6）（6三、巩固反馈1. 找一找，填一填。（1）红色车在第( )列、第( )行，用数对表示为( ， )。2424三、巩固反馈1. 找一找，填一填。（1）红色车在第( 三、巩固反馈（2）黄色车在第( )列、第( )行，用数对表示为( ， )。（3）奇思家的车在(4，3)的位置，妙想家的车在(2,2)的位置，在图中将它们标出来。3131奇思家的妙想家的三、巩固反馈（2）黄色车在第( )列、第( )行三、巩固反馈2.

7、有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。(5，2)三、巩固反馈2.有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。(5，2)三、巩固反馈3.“ ”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示出来。“ ”呢？三、巩固反馈3.“ ”的下一步可以走到哪些位置？把它们三、巩固反馈(0，2)(1，3)(3，3)(4，2)(4，0)(0，0)三、巩固反馈(0，2)(1，3)(3，3)(4，2)(4，0三、巩固反馈(2，0)(2，4)(6，4)(6，0)三、巩固反馈(2，0)(2，4)(6，4)(6，0)四、课堂小结用数对表示物体位置的方法：1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。2.用数对表示位置时，先写出物体所在纵线(组数)的序号，再写出物体所在横线(排数)的序号，两个数之间要用逗号隔开，并用括号将两个数括起来。3.给出物体在平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置。数对中的第一个数表示物体所在纵线的序号，第二个数表示物体所在横线的序号。四、