四年级数学上册《三位数乘两位数(全章)》教学课件

1、（全单元课件）（全单元课件）四年级数学上册（RJ） 教学课件第 1 课时 笔 算 乘 法（1） 第 4 单元 三位数乘两位数四年级数学上册（RJ） 教学课件第 1 课时 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？ 二、自主探究1 理解题意火车每小时行145千米，行了12小时，求该城市到北京有多少千米，也就是求12个145千米是多少，用乘法计算，列式是14512。 解法探究（1）估算。把145看作150，12看作10，那么14512 1500 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时二、自主探究（2）列竖式计算。2 9 01 4 511 4

2、 51 7 4 0 先用个位上的2去乘145再用十位上的1去乘1452 把所得的积加起来二、自主探究（2）列竖式计算。2 9 01 4 51.计算中“5”为什么同十位对齐？2.计算中十位上为什么是“9”呢？ 第二个因数十位上的1表示1个十，去乘另一个因数的个位时，得到的积表示几个十，因此要同十位对齐。计算中，哪一位满了几十，就要向前一位进几。1.计算中“5”为什么同十位对齐？2.计算中十位上为什么是“ 2 6 81 3 41 6 0 8 2 5 5 01 2 7 51 5 3 0 0 1 2 3 27 0 48 2 7 2 4 7 41 8 9 61 9 4 3 4 1 2 8 86 4 47

3、 7 2 81 0 1 52 9 03 9 1 52 0 3 76 7 98 8 2 7 1 3 4 1 2 4 2 5 3 6 1 7 6 4 7 2 3 7 8 2 3 2 2 2 4 1 4 5 2 7 6 7 9 1 3 2 8 6 3 5 1 4 3 0 8 5 8 1 0 0 1 0 三、巩固练习 2 6 8 2 5 5 01 2 1.先用两位数个位上的数与另一个因数的每一位 依次相乘，所得积的末位同个位对齐。2.再用两位数十位上的数与另一个因数的每一位 依次相乘，所得积的末位同十位对齐。3.然后把两次乘得的结果加起来。四、课堂小结1.先用两位数个位上的数与另一个因数的每一位四、课

4、堂小结五、拓展训练计算下面各式。 3 2 2 1 4 5 6 7 9 2 4 2 7 1 3 2 7 2 3 8 6 6 1 9 8 6 5 5 2 7 7 7 2 83 9 1 58 8 2 72 3 3 9 22 1 2 3 0 1 6 7 1 3五、拓展训练计算下面各式。7 7 2 83 9 1 58 8四年级数学上册（RJ） 教学课件第 2 课时 笔 算 乘 法（2） 第 4 单元 三位数乘两位数四年级数学上册（RJ） 教学课件第 2 课时 二、自主探究（1）16030= 我喜欢这样笔算。先口算出163=48，再在积的末尾添两个0。4800为什么在积的末尾添上两个0呢？ 添上一个0表示

5、是1603的积，添上两个0就是16030的积。在因数的末尾一共有两个0，所以在积的末位添上两个0，这样计算很简便。1 6 0304 80 02二、自主探究（1）16030= 我（2）10630= 3180自己试一试！1 0 6303 1 8 01 0 630这样列更好：我这样列竖式： 1.把因数末尾有0前面的数字相乘。 2.因数末尾一共有几个0，就在乘得积的末尾添上几个0。因数末尾有0的乘法怎样算简便？（2）10630= 3180自己试 2 2 0 4 0 3 6 0 2 5 1 6 0 6 0 5 8 0 1 28 8 0 09 6 0 01 8 0 7 2 9 0 0 01 1 6 5 8

6、 6 9 6 01.三、巩固练习 2 2 0 3 6 0 2.算一算。 2 3 0 1 8 0 8 4 0 4 4 0 4 0 2 5 5 0 7 0 5 8 0 3 0 6 6 0 9 2 0 5 1 4 7 5 5 7 8 79 2 0 04 5 0 04 2 0 0 03 0 8 0 08 1 2 02 2 9 5 03 4 7 1 31 7 8 3 52.算一算。9 2 0 04 5 0 04 2 0 0 03四、课堂小结 当三位数中间有0时，用第二个因数的个位、十位上的数依次去乘这个三位数的每一位数，包括0都需要乘，0乘任何数都得0，有进位数时要加上进位的数。因数末尾有0的乘法，可以

7、先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾共有几个0，就在乘得的积的末尾添几个0。注意书写格式，末尾的0在一边，0前面的数要对齐。四、课堂小结 当三位数中间有0时，用第二个因数的四年级数学上册（RJ） 教学课件第 3 课时 积 的 变 化 规 律 第 4 单元 三位数乘两位数四年级数学上册（RJ） 教学课件第 3 课时 二、自主探究 观察下面两组题，说一说你发现了什么？（1） 62=12 （2）204=80 620=120 104=40 6200=1200 54=20 左边第一道算式与第二道算式比较，哪个因数没有变，哪个因数变了？是怎样变的？积又有什么变化？第一个因数不变，第二个因数不断变大，积

8、也不断变大。3二、自主探究 观察下面两组题，说一说你发现了什么？（1） 从上面的例子，你发现了什么规律？ 一个因数不变，另一个因数乘几或除以几(0除外)，积也乘几或除以几。用以上的方法依次比较其他算式。一个因数不变，另一个因数不断变小，积也不断变小。从上面的例子，你发现了什么规律？ 一个因数不变，1.先算出每组题中第1题的积，再写出下面两题的得数。 123= 485= 850= 1203= 4850= 825= 12030= 48500= 450=363603600240240024000400200200你能看出每组算式有什么规律吗？三、巩固练习1.先算出每组题中第1题的积，再写出下面两题的

9、得数。36362.扩大后的绿地面积是多少？长不变，宽增加到24米。248=32003=600（平方米）答：扩大后的绿地面积是600平方米。2.扩大后的绿地面积是多少？长不变，宽增加到24米。248四、拓展训练判断。1.两个数相乘,一个因数乘5，另一个因数除以5，积不变。（ ）2.一个因数不变，另一个因数乘10，积也乘10。 （ ）3.一个因数扩大到原来的4倍，积一定扩大到原来的4倍。 （ ）四、拓展训练判断。四年级数学上册（RJ） 教学课件第 4 课时 单 价、数 量 和 总 价 第 4 单元 三位数乘两位数四年级数学上册（RJ） 教学课件第 4 课时 解法探究 第一个问题是已知1个篮球的价钱

10、，求买3个篮球要花的钱，就是求3个80是多少，用乘法计算；第二个问题是已知1千克鱼的价钱，求买4千克鱼要花的钱，就是求4个10是多少，也是乘法计算。 由此可知：单价数量=总价。 规范解答（1）803=240（元）（2）104=40（元） 解法探究 第一个问题是已知1个篮球的价钱，求不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。（1）每套校服120元，买5套要用多少钱？（2）学校买了3台同样的复读机，花了420元， 每台复读机多少元？已知数量和总价，求单价。已知单价和数量，求总价。二、巩固练习不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。（1）每套选一选。1.小胖想给希望小学的小伙伴们买

11、运动装，上衣每件60元，裤子每条40元，买2套一共需要多少钱？（ ）A、602 B、 602 402 C、6040 D、604022.每瓶雪碧5元钱，1箱可装12瓶雪碧，超市运来一车雪碧刚好100箱。 1箱雪碧要付多少钱？（ ） 1车雪碧要付多少钱？（ ）A、512 B、5100 C、12100 D、512100 DAD选一选。DAD三、课堂小结 每件商品的价钱，叫做单价；买了多少，叫做数量；一共用的钱数，叫做总价。 单价数量=总价三、课堂小结 每件商品的价钱，叫做单价；买了多少四、拓展训练1.用“单价”“数量”和“总价”填空。 （1）每支钢笔售价4元，一盒装10支。一盒钢笔多少元？ 这是已知

12、钢笔的（ ）和（ ），求（ ）。 （2）一盒钢笔装10支，用40元买了一盒。每支钢笔多少 元？这是已知钢笔的（ ）和（ ），求（ ）。2.学校食堂买了50千克大米，每千克4元，一共花了多少钱？单价数量总价数量总价单价504=200（元）答：一共花了200元钱。四、拓展训练1.用“单价”“数量”和“总价”填空。单价数量总四年级数学上册（RJ） 教学课件第 5 课时 速 度、时 间 和 路 程 第 4 单元 三位数乘两位数四年级数学上册（RJ） 教学课件第 5 课时 225102250（米） 一共行了多长的路，叫做路程；每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度；行了几小时（或几分钟等），叫做时间。

13、可知：速度时间=路程速度时间路程 规范解答 704=280（千米） 22510=2250（米）225102250（米） 一共行了多长的路，二、巩固练习1.不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。（1）小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？已知速度和时间，求路程。已知速度和路程，求时间。（2）声音每秒传播340米，声音传播1700米要用多长时间？二、巩固练习1.不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是三、实践应用2.王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。去的时候用了3 小时，返回时用了2小时。从县城到王庄乡有多远？去的速度是40千米/时。返回时快多了。原路返回时平均每小时行多少千米？340=120（千米）三、实践应用2.王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。去的时候用了怎样求“原路返回时平均每小时行多少千米”？ 求原路返回时平均每小时行多少千米，也就是求返回时的速度，根据“路程时间=速度”来解答。 1202=60（千米/时）知道行驶的路程和速度，怎样计算行驶的时间呢？路程速度=时间怎样求“原路返回时平均每小时行多少千米”？ 求原路返回四、课堂小结 速度是指单位时间内所行驶的路程，其表示方法是“所走的路程单位/时间单位”。 速度时间=路程，在解决行程问题时，可以直接利用公式进行计算