最有用的幼儿园推门听课方案

1、Word 最有用的幼儿园推门听课方案 幼儿园主题活动课主要是以借形想象为主，以相关、相对、相像想象为基础的系列儿童才智创意想象活动体系。下面给大家共享一些关于最有用的幼儿园推门听课方案5篇，盼望能够对大家有所关心。 最有用的幼儿园推门听课方案篇1 教学目标： 1、会用一些东西来描述春天的景物; 2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词; 3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 教学对象： 小班幼儿 教学预备： 课件春天来啦 教学时间： 20分钟左右 教学过程： 1、引入： 老师：小伴侣，你们喜爱春天吗? 小伴侣：喜爱/不喜爱。 老师：有的小伴

2、侣喜爱春天，也有小伴侣不喜爱春天。那么老师请小伴侣说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀? 小伴侣：(把春天可能会发生的变化排列出来)老师：很好，小伴侣观看得很认真。现在老师要带小伴侣到一个奇妙的春天的世界里去玩。 2、开头上课： 首先播放课件的首页春天来啦老师：请小伴侣认真观看画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊? 小伴侣：他的眼睛在眨! 老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小伴侣来做个眨的动作。(先集体做，再请若干小伴侣进行表演)。 接下来依次呈现春天的画面，要求小伴侣依据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说蝴蝶飞来了。然后在用动作表示飞这个词。 3、巩固： 将课件回放，再次呈

3、现画面，复习词语之后要求小伴侣想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如眨，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小伴侣巩固这些词的.用法并运用到生活中。 结束部分： 引导小伴侣细心观看生活中的一切事物，做一个美的发觉者。 活动延长： 1、艺术领域：万紫千红的春天-颜色学习我眼中的春天-画出自己喜爱的春天的景物春天在哪里-儿童打击乐教学和歌曲教学 2、科学领域：外出观看春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观看它们在春天的变化。 3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。 教学反思： 幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话爱好的教具来完成，活动的过程中还需

4、要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的留意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是老师如何用老师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。 幼儿语言的进展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很简单让家长看到孩子今日学到了什么。但幼儿期语言的进展却会影响到孩子今后入学校或学校的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应当更讲究一些语言的丰富性，而不

5、是简洁地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。 最有用的幼儿园推门听课方案篇2 活动目标： 1.观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。 2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。 3.启发大胆想象，创编散文诗。 活动预备： PPT、音乐、图谱、小铃 活动过程： 一、导入 1、唱歌进场。 师：来!让我们一起唱起下雨的歌吧! 2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等 师：你们喜爱下雨天吗?为什么? 调动幼儿已有阅历，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答 师：那你们觉

6、得小雨滴会唱什么歌呢? 二、听小雨点唱歌 1、老师边播放PPT边朗诵散文诗。 师：今日老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么? 师：小雨点会唱什么歌? 师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看，好吗? 2、再次播放PPT，老师朗诵。 师：顽皮的小雨点还喜爱和伴侣们玩，我们再来看看它找到了那些伴侣，都和伴侣干什么了? 3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，老师出示相应的图谱 师：小雨点找到了什么伴侣，在干什么呢? 4、边看图谱边听老师朗诵。 师：这么悦耳的歌我们一起再来听一遍好吗? 5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。 师：小伴侣们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给

7、客人老师听吧! 三、仿编诗歌 1、幼儿自由争论。 师：小雨滴可喜爱玩了，它会去找谁做伴侣，去干什么呢?我们来和好伴侣说一说。 2、引导幼儿自主创编。 师：小雨滴找到了谁做伴侣?它在干什么?会发出什么样的声音? 3、老师将孩子的想法填入空白的诗歌中。 师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。 4、再次完整朗诵。 师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的伴侣，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。 四、结束 (出示小铃) 师：今日老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么? (叮叮叮) 师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧! 附：顽皮的小雨点 下雨了，下雨了，闭上眼睛悄悄的听，悄悄的听。

8、沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。 滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。 吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。 叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮， 小雨滴在唱一首多么好玩，多么悦耳的歌呀! 最有用的幼儿园推门听课方案篇3 活动目标： 1.能有序地叙述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。 2.在叙述活动中能急躁倾听、细心观看、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。 3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机灵，知道遇到困难要动脑筋，想方法。 活动预备： 1.教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张(背景图上有小河、草地、桃树、小

9、花、小鱼、白云等)，故事录音。 2.学具：字卡五颜六色、清亮、狡猾、机灵、聪慧的猴子，猴子和鳄鱼的指偶若干。 3.场地：小椅子后有插袋。 活动过程： (一)背景图导入，创编句子。 1.出示背景图：看，这幅图美丽吗?谁会用好听的话来说一说这些漂亮的风景? 2.出示字卡五颜六色、清亮：你们知道这两个词语的意思吗? (二)出示猴子，叙述故事第一段。 1.出示猴子图片：这么漂亮的风景，引来了谁呀?你觉得猴子是一只什么样的动物? 2.提问：猴子喜爱吃什么呀?它有什么本事? 3.老师：谁会看着图讲一讲? (三)出示鳄鱼，叙述故事其次段。 1.老师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物? 2.老师

10、：你们怕不怕鳄鱼? 3.老师：小伴侣都可怕鳄鱼，那你觉得小猴子会可怕吗? 4.提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上?猜猜发生了什么事情? 5.老师叙述故事其次段。 (1)提问：鳄鱼观察了猴子，说了什么话? (2)提问：假如你是猴子，你会信任吗?为什么? (四)叙述故事第四段，理解狡猾的含义。 老师叙述故事第四段。 1.提问：鳄鱼对猴子说了什么? 2.提问：鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好，很温顺，你觉得那是真心话吗?鳄鱼其实心里在想些什么呀? 3.提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样?(出示字卡狡猾)你知道狡猾是什么意思吗? (五)叙述故事第五段，理解机灵的含义。 1.老师叙述故事第五段。 (1)提问：

11、猴子想了个什么好方法?他对鳄鱼说了什么? (2)提问：你觉得这只猴子怎么样?(贴字卡机灵)你知道机灵是什么意思? 2.提问：这个故事告知我们一个什么道理? (六)看图完整叙述故事。 1.给故事取名字。 2.完整观赏故事录音。 3.看图完整叙述。 (七)角色扮演，合作叙述。 幼儿拿指偶合作表演故事。 活动延长： 1.区域活动：在指偶投放在语言区里，供幼儿叙述。 2.日常活动：利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。 最有用的幼儿园推门听课方案篇4 设计意图： 优秀的文学作品以其美丽的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子常常开展文学观赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、

12、语言的积累、美的享受”。秋天的雨是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的爱好，敬重其独特的理解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积累、迁移。 教学目标： 1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美妙变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。 2、能乐观投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣，对秋天的大自然产生喜爱之情。 活动预备： 1、与散文内容相符，并依据教学过程有交互的Flash动画课件。 2、幼儿可以参加互动的送颜色动画课

13、件。 3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。 4、配乐秋日私语。 活动过程： 一、创设情境，导入活动 1、师：听!这是什么声音?“滴答、滴答” 幼儿：下小雨的声音 1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢? 幼儿：秋天的雨、秋雨 2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉? 幼1：很舒适! 幼2：很凉快! 幼3：很温顺，很凉爽! 师：秋天的雨是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门就静静地打开了。 (师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就打开了，消失了一幅秋天的美景并定格此综合画面(图1)。) 评析：老师创设了问题情境，调动幼

14、儿已有的阅历，同时运用了钥匙道具，配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩漂亮的秋景，不仅集中了幼儿的留意力，还激发了幼儿的好奇怪 心和学习爱好。 二、分段观赏，叙述沟通 (一)观赏第一段，感受秋天的颜色美。 1、叙述综合画面 师：小伴侣，秋天的门打开了，你们看到什么啦?它是什么样的? 幼1：我看到红红的枫叶，真美丽! 师：红红的枫叶飘呀飘呀，大地上处处都是，真美丽! 幼2：我看到银杏树，它的叶子象一把小扇子。 师：那让我们一起来扇一扇，感觉怎么样?(很凉快。) 幼3：我看到红红的苹果、橙黄的柿子。 师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢?(点击单个果树动画。) 幼

15、4：似乎在说：小伴侣们好!瞧我们多美丽! 幼5：小伴侣们，你们想吃我吗? 幼6：小伴侣们，我们做个好伴侣吧! 幼7：我们水果都丰收啦，我们长大啦，快把我们摘下来吧! 幼8：我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野 师：我们来看看都有哪些颜色的菊花? 幼儿：淡黄的，紫红的 师：各种颜色的菊花在一起，我们可以说是(五彩缤纷、五颜六色的菊花)。田野金黄色的，真美呀! 1、完整观赏第一段 师：这么漂亮的景色，就是秋天的雨带给我们的，由于它有一盒五彩缤纷的颜料!我们一起来听一听，看一看。(观看第一段有声课件。) 2、玩送颜色嬉戏 (师播放没有颜色的秋天图课件。) (1)师：秋天的雨把什么颜色送给了谁?

16、(老师随着幼儿的回答，有机地渗透词汇及修辞手法。) 幼儿：秋天的雨把红色送给了枫叶。 师：请你来做秋天的雨，把红色送给枫叶。 (请一幼儿用红画笔在课件中的.空白枫叶上左右涂色，此时协作音效，枫叶随着幼儿的涂色渐渐变红了)。 瞧，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。什么是盛装?(师边说边播放枫叶落大地的课件(图2)：红红的枫叶，飘呀飘呀，好象给大地穿上特别美丽的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。) (2)师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。(依据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最终其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一

17、说。例如：黄色送给银杏，黄了树叶，扇呀扇呀，扇走了夏天的火热：它把金黄色送给田野，金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树，果子们都成熟啦!它把各种颜色送给菊花，漂亮的菊花在秋雨里点头。) 评析：奇妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境)在漂亮、动态的互动课件中。幼儿不仅能特别真实地体验到秋天的颜色美，而且对秋天产生了深厚的宠爱之情;喜爱看，喜爱表达，幼儿表现的欲望特别剧烈。在这种乐观的互动中。幼儿初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。 (二)观赏其次段，感受秋天的味道美。 1、整体理解观赏。 (1)师：秋天的雨真奇妙，它除了有五彩缤纷的颜料，还有特别好闻的气味呢。我们一起来看。(播放其次段

18、有声课件。) 师：秋天的雨里有哪些好闻的气味?(呈现味道综合图(图3)。) 幼1：菠萝甜甜的。 幼2：梨子香香的。 幼3：烤山芋的香味 (2)师：小伴侣的脚呀，经常被那香味勾住，这是为什么? 幼1：由于我们想吃了。 幼2：香味把小伴侣吸引过去了 (3)师：平常你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过? 幼1：我被炒粟子的香味勾住过。 幼2：我被做面包的香味勾住过。 幼3：我被炸鸡腿的香味勾住过。 (师随机评价：油炸食品不能吃太多噢!) 2、老师配乐朗诵。 师：好多小伴侣的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的气味吧。(示意幼儿作睡状，师配乐朗诵。) 评析：

19、视听结合的观赏，不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美，而且还激起了幼儿联系自己已有生活阅历的叙述欲，从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。 (三)观赏第三段，感受动植物的活动美。 1、争论沟通 师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快预备过冬吧! 出示小动物过冬综合图(图4)。 瞧，谁听见了?小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么预备过冬的呢?小树们又是怎么预备过冬的? (1)幼儿两两争论，相互说一说。 (2)请个别幼儿沟通 幼1：小松鼠是摘松果过冬的。 幼2：小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的。 幼3：小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的。 (3

20、)观赏动植物过冬这段，并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件，激发爱好。 师提问：咦，还有小树叶呢!它们又是怎样过冬的呢? 幼1：常绿树的树叶变得更绿了。 幼2：落叶树的树叶飘落下来。 师总结：常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在预备过冬了。 2、整段观赏 师：动物和植物们就是这样过冬的，让我们一起再来看一看，听一听。(观赏第三段课件。) 3、表现散文 师：小动物、小树们过冬真有意思，我们一起来学一学它们吧! (师做秋天的雨，配乐朗诵，带领幼儿自然分组表演小动物和小树预备过冬的样子。) 评析：形象的小喇叭引起了幼儿沟通、争论动植物过冬的表达欲。在表述中

21、，孩子们充分呈现了自己已有学问的积累，并于互动表演中表现出深厚的爱好，体验了动植物在秋天的劳碌之乐、活动之美。 三、互动沟通，完整观赏 1、沟通感受 (1)师：小伴侣，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢?(漂亮的、美丽的、丰收的) (2)师：在这样漂亮的秋天里，你们的心情怎么样?(欢乐、快乐、舒适) 2、观赏散文 (1)师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们一起来悄悄地观赏散文秋天的雨。 (2)整体观赏散文课件 评析：忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿，让幼儿在动听、悦眼中开心地享受了秋天带来的美。整个观赏活动幼儿沉醉

22、其中，被其语言美、画面美、意境美所沉醉。 四、活动延长，阅历拓展 1、连续查找漂亮的秋天 师：你们喜爱秋天的雨吗?(喜爱!)让我们一起再去查找一下秋天的雨还带来哪些漂亮的景色吧! 2、反复倾听作品 在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。 3、利用区角或其次课时，进一步沟通争论、表演和迁移运用作品。 教学反思： 1、美丽生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。 秋天的雨篇幅偏长，容量偏大，特殊是散文中一些美丽的比方，描写的意境对幼儿来说有肯定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿呈现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的奇妙意境，不仅激发了幼儿爱好，而

23、且在轻松开心中突破了幼儿学习的难点。 2、形式多样的感官观赏，激发了幼儿美的情感体验。 为了保持幼儿观赏的乐观性，始终能以乐观的情感参加其中，在活动设计的时候，老师细心设计每一段的观赏形式：颜色美的段落先感知、叙述再观赏作品，并开展送颜色的嬉戏;味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞却渐渐随之绽开;活动美的段落老师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的观赏形式，调动了幼儿的多种感官参加，使幼儿始终保持乐观的心情，提高了活动的有效性。 3、富有感染力的老师语态，演绎了活动过程的精彩。 美丽的文章需要美的语言来传达，老师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，老师在教学基本功上备足了课。整个活动中，老师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注意感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。 最有用的幼儿园推门听课方案篇5 活动目标： 1、理解图书的也许内容，并能大胆地用语言表达出来。 2、懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3、培育幼儿英勇、活泼的共性。 4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备： 1、牙刷和杯子。 2、录像豆豆的牙齿。 3、ppt图片。 活动过程： 一、导入师：今日