小学数学人教二年级上册4表内乘法《表内乘法一》教学设计_第1页
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文档简介

1、表内乘法一教学设计蓬安县骑龙小学 胡建康【教学内容】乘加乘减【教材分析】在学习了 4 的乘法口诀之后，教材编排了关于乘加、乘减式题，使学生有较充 分的时间对前面所学习的乘法口诀进行练习，并在计算乘加、乘减式题的过程 中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度。另外，学生掌握了乘加、乘减式题的 计算方法，可以为今后依据乘法口诀间的关系记忆乘法口诀作好方法上的准备。【学情分析】学生已初步认识了乘法，学习了25 的乘法口诀，感受了乘法运算的意义，并 初步具有了用乘法来计算的意识。这样从学生已有的认知起点出发，以学生熟 悉的，感兴趣的事物作为教学切入点，为学生提供了可观察、思考的素材，易调动学生学习的积极性。

2、【教学目标】1在具体情境中理解乘加、乘减算式的含义，掌握乘加、乘减的计算方法。2在自主探究中理解乘加、乘减的运算顺序，并能按正确的运算顺序计算。3培养自主学习的能力和积极思考的良好习惯。【教学重难点】 重点：掌握乘加、乘减算式的计算方法。 难点：理解乘加、乘减的运算顺序。【教学准备】 课件【教学流程】情境导入创设问题情境，引导探究探究新知掌握乘加、乘减的计算方法巩固应用运用所学知识解决问题课堂小结总结学到的知识和方法【情境导入】 星期天，妈妈带着小明到游乐场游玩，瞧，小明玩得多高兴呀！【探究新知】 师：根据这个画面，你能提出什么数学问题？ 生：旋转木马上一共坐了多少人？师：这个问题怎样解决呢？

3、你们先自己想想，再在小组里互相说说。1小组讨论，指名汇报。 ( 生说师板书 ) 333211333311133 21143 111 2生根据列式说说自己的想法。生1：前3个座椅上，每个座椅都坐了3个人，最后一个座椅上坐了2人。所以用加法列式为：333211( 人) ，用乘法列式为33 211( 人) 。生 2：一共有4个座椅，每个座椅上有3个座位，前3个座椅都坐满了，但第4个座椅上还空着1个座位。要求一共坐了多少人，用加法列式为：33331 11(人)，用乘法列式为：34111(人) 43111(人)3观察算式，说说自己的算法。如：33211 这个算式在计算时先算什么？(指名回答 )(师在 3

4、3下面画上横线 ) 在图中求的是什么？ 43111这个算式在计算时先算什么？(师在43下面画上横线 ) 在图中求的是几个几？ 为什么要减1？( 指名回答 )师：(指算式) 这些算式中有连加、连减混合、减法，你们猜这几个算式叫做什么？对，这就是我们今天要学习的乘加、乘减。(板书课题 )师：(指画面) 这个问题可以用乘加、乘减的方法解决。以后我们在解决生活中的问题时，要多观察、多思考，希望大家能够寻找出自己喜欢而且简便的方法。4小结：在乘加、乘减的算式中，要先算乘法，再算加减法。【巩固应用】1(课件出示做一做第1题) 森林里的动物们开联欢会时，小猴子带来一些礼物。 请大家仔细观察图：一共有多少个桃子呢？你能列式计算出来吗？ (学生独立完成

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