小学数学人教二年级上册4表内乘法人教版小学二年级数学上册【5的乘法口诀】教案_第1页
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文档简介

1、一、教学目标1. 我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2. 我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3. 使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。教学重、难点：掌握5的乘法口诀。理解其意义。教具:课件、卡纸。教学过程一、复习引入。1、 乘法的意义是什么？2.填空。5+5+5+5=（ ）（ ） 6+6+6=（ ）（ ）每次加5，把得数填在空格里。 5 二、新课讲解。1.出示主题图。例1：1.提问：第一幅图有几个福娃?也就是几个5?可以怎样列式?板书：1个5

2、：1 5 = 5 51=5再问：你能根据1 5 = 5和51=5编一句乘法口诀吗?(板书：一五得五)学生活动，老师巡视，帮助有困难的学生。2.那两幅图有几个福娃？就是几个5?可以怎样列式? 板书：2个5：25=10 52=10 再问：你能根据2 5 = 10和52=10编一句乘法口诀吗?(板书：二五一十)3.三幅图有几个福娃？就是几个5?可以怎样列式?板书：3个5：35=15 53=15再问：你能根据3 5 = 15和53=15编一句乘法口诀吗?(板书：三五十五)照这样下去，四幅图有几个福娃？五幅图有几个福娃？要求：请小朋友用这样的方法，独立编出其他5的乘法口诀，并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如果有困难，可以和小组里的同学一起商量。4个5：45=20 54=20 （四五二十）5个5：55=25 （五五二十五）3 记忆口诀。谈话：请小朋友自由地读一读5的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀。反馈：记住5的乘法口诀了吗?你是怎样记的?发现什么规律了吗?(学生中可能出现：由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀;5乘几结果的个位上不是5就是0;用手指帮助记忆，一个五、两个五)4. 游戏练习。对口令。师生互对、同桌互对。学生齐背口诀。巩固深化 1.完成“想想做做”第1题。2. 补充口诀。(出示课件)3.游戏：学生以抢答的方式口答乘法算式的结果

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