小学数学人教二年级上册6表内乘法7的乘法口诀教案教学设计

1、 一年级上册7的乘法口诀教学设计 教学内容： 人教版二年级上学期数学第7273页教学目标： 1、经历编制口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源，理解口诀的意义。 2、熟记7的乘法口诀，能运用口诀计算相应的乘法算式。 教学重难点： 理解7的乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀，能运用口诀计算相应的乘法算式。 教学准备： 课件 教学过程： 一、创设情境 ，学习探究。 1、创设情境，激发学习兴趣 小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她是谁？她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，七个小矮人准备送一样很神奇的礼物给白雪公主，你们猜会是什么礼物

2、呢？(生猜)小矮人送的是可以许愿的七色花。互相探讨、自主学习（1）、出示课件，观察七色花，填写表格。 师： 第一个小矮人跑得最快，他采了一朵七色花送给白雪公主。 （课件出示：第一个小矮人和一朵七色花）。小矮人告诉白雪公主一片花瓣可以满足一个愿望，那这一朵七色花可以满足几个愿望？ （指名答,课件出示：7个）那第一个小矮人送的花我们可以说是？ （指名答,出示:1个7是7）。第二个小矮人也采了七色花，(课件出示 ：第二个小矮人和一朵七色花)。他们送的七色花可以满足白雪公主几个愿望呢？你是怎么想的？ (指名答,课件出示：2个7是14)。 轮到第三个小矮人了 。(课件出示 ：第三个小矮人和一朵七色花)。

3、这三朵七色花能满足白雪公主几个愿望呢？(指名答)。你是怎么算的? (指名答,课件出示：3个7是21)。那你们能猜出第四个小矮人送完七色花，又能满足几个愿望呢？(出示：第四个小矮人)为什么都猜28个愿望呀？你是怎么猜的？(出示：4个7是28)。能用刚才的方法再猜出第五个、第六个、第七个小矮人送的花分别能满足白雪公主几个愿望吗？(指名答,课件出示: 5个7是35，6个7是42，7个7是49)。7个7是49你是怎么算的？(指名答)。这些得数有什么规律?教师强调:得数用红字显示有什么好办法能很快地算出这些得数呢? (指名答)3、写出乘法算式，编写口诀。师： 请大家打开课本72页，根据以前的经验自己写算

4、式编7的乘法口诀，并请一名代表在黑板上板书口诀。 师：哇，你们真像小小数学家，一会儿就编出了7的乘法口诀。让我们一起自豪的读一读吧！（齐读口诀） 4、熟记口诀观察口诀， 发现特点师：认真观察这几句口诀，你们发现了什么？（从上往下看每句口诀结果依次多7，而从下往上看每句口诀的结果依次少7。那么，口诀的前半部分呢？口诀的第一个字分别是“一、二、三、四、五、六、七”，第二个字都是“七”。）(2)读口诀 师：七句口诀里原来有这么多的规律，这对我们记住7的乘法口诀很有帮助的。（3）背口诀 师：老师给大家一点时间，比比看谁最先记住7的乘法口诀。在背的过程中。你们感觉一下哪几句口诀特别好背？哪些口诀不太好记

5、呢？ 师：谁有好的方法推荐给他，让他也能很快记住这句口诀。 （4）指名背（2名），分别说哪些口诀好记和不好记得。师：假如忘记背三七。可以怎么想？难记的口诀: 五七三十五和六七四十二。 师：其实，“三七二十一”这句话，我们应该非常熟悉！看过西游记吗？（演示课件）屏幕出示西游记图片和相关文字：师：这段文字中有两句乘法口诀，你发现了吗？师：有时候，利用生活中的一些俗语也能加深我们对数学知识的印象。为了今后的数学学习，不管三七二十一，我们都要熟记这些口诀。师：分类也有助于我们记忆口诀。刚才这几句难记的口诀，大家交流了许多记口诀的好方法，现在我们再用你喜欢的方法来记一记好吗？自己读读、记记，再同桌互读读

6、、记记。）三、 巩固提高，灵活运用 谈话：小朋友真能干，记住了7的乘法口诀，白雪公主非常的高兴，邀请我们去智慧岛去闯关，据说连闯五关的小朋友可以得到白雪公主的祝福哦！ 第一关:孙悟空大闹天空后被太上老君抓了，在炼丹炉中七七（四十九)天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七(二十一)，举起金箍棒就打。师：小朋友们真棒，轻轻松松的闯过了第一关，让我们一起去看看第二关会发现什么有趣的事呢？第二关：对口令：两个小组分别派一名代表，然后由代表出题挑战其余的小组。 学生对口令师：白雪公主给大家留了两道比较难的口令，我们一起来看看他们的答案是什么呢？（ ）三十五（ ）四十二大家已经顺利的闯过了第二关，

7、让我们赶快看一看第三关的内容吧。第三关：在大家闯前两关的时候，小矮人们也没闲着，他们用七巧板做了一些图形，每一个图形都是有一副七巧板组成的。（出示课件）师：这是其中一个小矮人做的图形，但他不知道自己用了多少块拼板，你们能帮帮他吗？列式： 47=28（块）或 74=28（块）另外一个小矮人也不知道自己用了多少块拼板，你们还能再帮帮他吗？（出示课件）列式： 67=42（块）或 76=42（块）不知不觉同学们已经闯过了三关，距离白雪公主的祝福越来越近，希望大家继续努力。第四关：判断对错（1）、73=10 （ ）（2）、7+7+4+3=73 （ ）（3）、67=42 （ ）（4）、7+5=35 （ ）

8、还剩最后一关就能得到白雪公主的祝福了，但老师听说最后一关的难度可不小哦，希望大家不要懈怠，全力以赴。 第五关：做一做，想一想 73= 72+7= 74-7=师：你们发现了什么？学生回答，老师总结：三个算式的意义一样结果也相同白雪公主希望大家用刚才所学习的知识快速的算出下面算式的得数 75= 74+7= 76-7=孩子们表现的非常棒，白雪公主送给孩子们的心愿是希望大家健健康康，快快乐乐的成长，学习越来越棒。（课外作业）四、总结回顾，加深印象说说这节课你有什么收获？板书设计 7 1=7 一七得七 1 7=7 7 2=14 二七十四 2 7=14 7 3=21 三七二十一 3 7=21 7 4=28

9、 四七二十八 4 7=28 7 5=35 五七三十五 5 7=35 7 6=42 六七四十二 6 7=42 7 7=49 七七四十九 学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了16的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我对本课的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合

10、作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。根据教材的特点，本节课我采用多媒体为主要教学手段，以小组合作学习为主要方式进行教学。在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，并让学生亲自动手进行数一数、算一算，归纳、总结7的乘法口诀。反思这节课，有亮点也有不足，主要表现在以下几个方面。（一）媒介辅助，提升教学就二年级的小朋友而言，形象思维占优势。本节课我以学生身边的事物为媒介，使教材内容从具体到抽象，从感性到理性，循序渐进地指导学生认识并运用7的乘法口诀。一上课，我利用口算卡片检查了学生对一至六的乘法口诀的掌握情况，并说了两句乘法口诀表示的意思，为后面编制7的

11、乘法口诀做好了铺垫。接下来我创设了有趣的七巧板拼图情境，鲜艳的画面一下子就引起了学生的兴趣，摆1个图案要用7块小图形来拼成，过渡到摆7个图案一共要几块七巧板，从学生直接的对图像的兴趣转移到对数字的兴趣。玩是儿童的天性，学是儿童的天职。创造宽松、自由的学习氛围，寓教于乐，是数学学习的好方式。（二）合作交流，探求新知。这一环节是获取新知的过程，主要是让学生通过学习能够在理解了7的乘法口诀的意义的基础上来熟记口诀。这是本节课的重点，也是难点。合作交流是学生学习数学的重要方式。每个学生在活动中的经验与收获不尽相同，为了促进学一、 课标依据标准（2023）第一学段（13年级）第11页中指出：“体验与他人合作交流解决问题的过