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1、“以”的用法 初中语文知识点精讲课程“以”的用法 本义：母子脐带相连，形神特征相传。情景导入本义：母子脐带相连，形神特征相传。情景导入“以”的用法知识讲解“以”的用法知识讲解1.皆以美于徐公。邹忌讽齐王纳谏作动词可译为“认为”“以为”2.虽乘奔御风不以疾也。三峡 1.皆以美于徐公。邹忌讽齐王纳谏作动词可译为“认为”作介词相当于“用”1.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。醉翁亭记2.以衾拥覆，久而乃和。送东阳马生序3.能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。核舟记4.为坛而盟，祭以尉首。陈涉世家作介词相当于“用”1.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。作介词相当于“把”“拿”1.今诚以吾众诈自称公子扶苏

2、、项燕。陈涉世家2.故临崩寄臣以大事也。出师表3.衣食所安，弗敢专也，必以分人。曹刿论战作介词相当于“把”“拿”1.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项作介词可译成“因”“因为”1.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。送东阳马生序2.以其境过清，不可久居，乃记之而去。小石潭记3.扶苏以数谏故，上使外将兵。陈涉世家4.不以物喜，不以己悲。岳阳楼记作介词可译成“因”“因为”1.以中有足乐者，不知口体之奉作介词可译为“凭借”1.固国不以山溪之险。得道多助，失道寡助2.忠之属也，可以一战，战则请从。曹刿论战3.以残年余力，曾不能毁山之一毛。愚公移山4.而安陵以五十里之地存者。唐雎不辱使命作介词可译为“凭借”1

3、.固国不以山溪之险。得道多助，失作介词相当于“从”“由”然操遂能克绍，以弱为强者。隆中对作介词相当于“从”“由”然操遂能克绍，以弱为强者。隆中作介词译为“按照”1.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 曹刿论战2.小大之狱，虽不能察，必以情。曹刿论战作介词译为“按照”1.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 曹作连词相当于“用来”“来”1.诚宜开张圣听，以光先帝遗德。出师表2.忿恚尉，令辱之，以激怒其众。陈涉世家3.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？隆中对4.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼作连词相当于“用来”“来”1.诚宜开张圣听，以光先帝遗德作连词表示顺承，相当于“而”，也可不译1.手自笔录，计日以还。送东阳马生

4、序2.近岸，卷石底以出。小石潭记3.高祖因之以成帝业。隆中对作连词表示顺承，相当于“而”，也可不译1.手自笔录，计日作连词译为“以致”1.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。出师表2.恐托付不效，以伤先帝之明。出师表作连词译为“以致”1.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之特殊用法通“已”，已经固以怪之矣。陈涉世家特殊用法通“已”，已经固以怪之矣。陈涉世家固定结构“何以”何以战？曹刿论战固定结构“何以”何以战？曹刿论战固定结构“是以”“以是”1.以是人多以书假余。送东阳马生序2.是以众议举宠为督。出师表3.是以先帝简拔以遗陛下。出师表固定结构“是以”“以是”1.以是人多以书假余。送东阳马固定结构“以为”1.或以为死，或以为亡。陈涉世家2.愚以为营中之事。出师表固定结构“以为”1.或以为死，或以为亡。陈涉世

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