小学数学人教二年级下册9数学广角-推理二年级下数学广角《推理》教学设计

1、推理教学设计青川县凉水九年制学校 杨旭 教学内容：教科书第109页例1，做一做第1题教学目标知识与技能： 学会运用一定的方法对生活中的简单事例，进行推理，判断，得出结论。过程与方法：能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 情感态度与价值观：在简单的推理过程中，培养学生有条理的进行数学表达的能力以及积极思维的学习品质。 教学重点：经历简单的推理过程，能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。教学难点：有顺序地，全面地思考问题以及推理依据的叙述。教学过程： 游戏引入玩猜“小动物”的游戏。今天老师要带大家一起做好玩的数学游戏。大家开心吗？教师拿出一个放有小动物玩具的盒

2、子（1）提问：请小朋友们猜一猜老师的盒子里装的玩具是什么小动物？学生自由猜测 (2)师：我给你们两个动物名字再猜。（学生缩小答案范围）（3）师：现在你们能猜对吗？为什么猜不对呢？你们想一次就猜对吗？预设：生1、：不能，缺少条件。生2：因为有2个小动物，谁也不知道到底是哪个小动物。（4）教师师继续给出提示，盒子里装的不是小猫,现在谁能一次就猜对？说说你的理由。小结：我们根据提示，进行分析，通过简单的推理，知道了盒子了装的是什么小动物。今天这节课老师就和同学们一起来学习这方面的知识。 板书：推理（并带领学生朗读一遍）（设计意图：使学生明白要想知道盒子里究竟是什么小动物，必须通过条件，会用排除法做出

3、判断。同时，从学生喜欢的游戏入手，既活跃课堂气氛，又调动了学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。） 二、通过“猜一猜”活动，探究新知1、创设情境。有一位喜欢热闹的小伙伴，今天要来到我们的数学课堂看我们是怎样玩游戏的。教师出示海绵宝宝和派大星的图片，并给出一个提示：派大星还在家里看电视。根据提示学生猜出了是海绵宝宝。总结：根据提示逐步得出结论的过程叫做推理。刚刚我们通过已知条排除了来的不是派大星，来的就只能是海绵宝宝。这种推理方法就是排除法。板书：排除法。设计意图：（让学生体会两种情况的推理，不是这一种情况，就是另外一种情况）探究3种情况的推理，走，我们一起看看有什么推理游戏。教师多媒体出示例一主

4、题图的一部分先闪现一个提示条件：小红：我拿的是语文书。认真读题：你知道了什么？三个人各拿一本是什么意思？预设：生：每个人只能拿一本，而且不重复。你能猜出小丽和小刚拿出的是什么书吗？生:不能.师：那怎么办呢？是不是还需要一个提示。那像这种3种情况的推理，我们已经不能通过一个提示条件猜出小丽和小刚拿的是什么书。课件闪现提示第二个条件：小丽：“我拿的不是数学书。”2.合作交流，解决问题。（1）自主学习，尝试解决问题。那小刚和小丽他们到底拿的是什么书呢?请小朋友们完成数学书109页例1。（2）小组合作，自由说说自己的推理过程。老师巡视，倾听小组讨论，适当给予提示。注意：在说的过程中用到因为，所以。不是

5、，就是等关联词，使语言更完整。（设计意图，小组之间交流想法，培养学生进一步有序的思考问题的意识，提高数学语言表达能力）（2）汇报交流。教师引导学生语言的完整性。（3）探究推理过程和结果的表示方法。刚才我们用语言把推理过程和结果说的很清楚，聪明的小朋友，你们能不能用一种更简洁的方式把我们的推理过程和结果表示出来呢？请你在导学单上表示出来。师出示：可以画一画，连一连。交流汇报，请一位小朋友上台展示连线法,并说出自己的想法。师同时收集其他方法进行展示。刚才小朋友们的方法都很棒，老师也带来了一种记录方法列表法，你能猜一猜具体怎么利用这个表格来帮助我们推理吗？ 请一位学生尝试说一说用表格记录推理过程。师

6、生共同完成表格。（4）小结：语言表达、连线法和列表法，这些方法都是帮助我们推理的好方法，在以后实际推理的时候，我们可以根据需要选择喜欢的，合适的方法。（5）角色扮演，总结方法。师拿出语文、数学、品德与生活三本书。请3位小朋友上台分别扮演小红，小丽，小刚，演示拿书过程。请小朋友回想推理的过程， 完善方法总结。得出结论：推理时，要根据题目中的已知条件,确定其中的一个，再判断其他的。 三、灵活应用 反馈验证师：通过刚才的学习，同学们都已经学到了一些推理知识，接下来老师想带你们一起进入推理大本营。多媒体出示题目，1、猜一猜三位小朋友分别买了什么口味的冰淇淋。请拿出导学单，认真读题，并用连线法进行判断，

7、完成后再集体订正。找小狗。课件出示图画：要求：（1）学生仔细观察画面。（2）讲清画面提供的信息。从图中知道了哪些信息说给同桌听），完成交流后说出自己的推理过程。 四、拓展练习。设计意图：小东，小西，小南三人进行拍球比赛，小南说“我不是最后一名。”小西说“我也不是最后一名，但小南比我的成绩好。”先让学生独立完成，请几名学生汇报说说你是怎样想的，给有困难的学生以启发。（设计意图：通过用喜欢的方法记录推理的过程，进一步明确使用连线、列表等方法分析推理，不但一目了然，而且还能把比较复杂的问题变的简单一些。）五、课堂总结1、师：小朋友们，这节课你学会了什么？2、引导学生回顾总结.今天我们在玩游戏的过程中学会了推理。推理是一个非常重要的思维方法，希望小朋友 在今后的学习中选择自己喜欢的方法