2022年中班数学活动教案

1、 2022年中班数学活动教案 活动目标 1.初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。 2.初步感知生活中对称的事物和对称美，培育幼儿的观看力量和审美意识。 3.鼓舞幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1.幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。 2.京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展现在教室环境中。 3.长方形、正方形、三角形、圆形的纸，剪刀若干。 4.春天的背景图一幅。 活动过程 一、感知对称 1.故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，漂

2、亮的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们抓紧拍拍翅膀预备飞回家。突然，大家一起叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了!”(把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上)雨越下越大，谁情愿帮忙他们找到另一只翅膀呢? 2.分组操作：把小朋友分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。 3.幼儿展现配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、外形、花纹的角度)。 4.教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、外形和花纹完全一样，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。 二、找对称

3、1.幼儿分成三组分别进入植物角区观看树叶和花瓣，进入生活区观看门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观看脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。 2.师生共享：大家找到什么物品是对称的?为什么? 3.师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。) 4.师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。) 5.师：为什么许多事物都是对称的呢?(平稳、漂亮、协调。) 三、观看和比拟 1.教师请小朋友观赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，四周有很多大小、颜色一样的图案。) 2.师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样

4、。) 3.教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，四周的图案在大小、外形和排列上完全一样，叫点对称。 四、做对称 1.每个幼儿一套不同外形的纸，一把小剪刀，请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。) 2.展现幼儿的作品，让幼儿相互共享阅历。 中班数学活动教案二 活动目标 1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进展嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。 3、激发幼儿对数字的兴趣，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 活动重点：初步感知数与物的

5、关系，帮忙幼儿积存有关数的感性阅历。 活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动预备 1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。 2、在教师的衣服上贴一套09的数字。 3、数字画出小动物图片。 4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。 5、特别号码图片(110，120，119) 6、带有数字的物品图片。 7、布娃娃一个。 活动过程 一、教师以儿歌形式导入。 1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。 二、出示09数字宝宝，引发幼儿的兴趣。 1、今日教

6、师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝09) 2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字09，教师贴在黑板上。) 三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字) 1、教师：小朋友，今日，教师带你们到数字王国去，你们快乐吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车) 2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器) 3、教师问： (1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好朋友。 (2)谁情愿把你的发觉告知大家? 四、猜数字。(猜测物品上数字用途) 1、教师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了很多带有数字的东西

7、，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车) 2、教师：刚刚，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。 钟表上的数字：就是告知我们几点，依据时间去干自己的事情。 日历上的数字：就是告知我们月份和日期。 电话上的数字：就是拨打电话号码用的。 3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的很多事情就会很有序、便利、精确。 4、生活中一些常常用到的特别号码：110(报警电话)119(火警电话)120(急救

8、电话)小朋友肯定要记住。(出示特别号码卡片) 五、找数字。(回忆生活中更多的数字) 教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位) 六、游“马虎王国”。 教师说：“今日教师要带小朋友去马虎王国游玩，请小朋友看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?” “他们的生活便利吗?为什么?” “小朋友，请你们来帮忙他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加便利，好吗?”(粘贴缺少的数字) 七、观赏用数字拼的画。

9、 教师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小朋友感谢你们的帮忙，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画) 八、完毕。(随音乐离开教室) 教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。 中班数学活动教案三 活动目标 1、学会根据外形，颜色，大小进展分类。 2、学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作力量。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、有兴趣参与数学活动。 活动重点学会根据外形，颜色，大小进展分类。 活动难点学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作力量。 活动预备PPT课件，幼儿操作卡。 活动过程 一、送图形宝宝回家，

10、了解图形的根本特征。 1、看PPT，分类。 师：今日教师带来了很多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们依据分类的特质，把他们送回家好吗? 2、请个别幼儿说说他教师指的是什么图形，有什么特点，应当送回到哪里? 二、出示图一，让幼儿观看，示范讲解双形双维排列的规章，教师讲解按外形、颜色分。 1、师：教师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告知我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家) 2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、外形标记)这说明我们要依据它的颜色标记和外形标记来帮图形宝宝们找到它们的

11、家。 3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色 图形的家，那其次个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色 图形的家) 4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那其次列呢?(三角形、三角形的家) 5、熟悉了图形屋，现在我们就一个一个来帮忙图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。 总结：我们小朋友真聪慧，虽然它们的外形不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。 三、出示图二，让幼儿观看，示

12、范讲解双形双维排列的规章，教师讲解按外形、大小分。 1、教师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样? 2、出示图二，请幼儿观看上面有什么标记，我们应当怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找) 总结：我们来看一看这两个图形虽然它的外形一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪慧还是帮忙图形宝宝找到了自己的家，它们可快乐啦都说要感谢你们! 四、幼儿动手操作。 1、师：今日我们教室里还有很多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮忙他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮忙他们吧! 2、幼儿操作，教室巡回指导

13、。 五、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿赐予小红花嘉奖。 活动反思： 今日我让幼儿在情境中发觉问题，在沟通中张扬共性，在主动探究中学习数学，解决问题。正如指南中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲 望，培育探究力量。 一、创设主动探究学习的精神环境。 兴趣是促使幼儿学习数学的乐观情感体验，能引导幼儿乐观思索，欢乐学习。在教学活动中，我依据教学内容和幼儿的年龄特点，预备了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对两个维度对图形进展分析和综合的力量。由于学习的内容比拟贴近生活，因此幼儿能自觉接纳新学问，幼儿从熟识的颜色、外形入手，让幼儿能深切地感受到数学原来就在身边。 二

14、、创设主动探究学习的物质环境。 材料是引发幼儿探究的刺激物，又是幼儿实现对数学熟悉的桥梁，幼儿借助于对材料的直接操作实现对物质世界的熟悉。整个活动，我从生活中取材，无论是颜色还是外形，都给予了好玩的生活情境。我给幼儿供应了每人一份操作材料，幼儿通过动手操作、摆布，逐步体验到抽象的分类概念。在操作过程中，我注意给幼儿充分的操作时间，让幼儿动手动脑进展乐观探究，最终到达把握数学学问的目的。同时我注意个别差异，让力量强动作快的孩子帮助力量弱动作慢的孩子，让大家都能获得胜利的喜悦。 三、幼儿在探究中成长。 在探究中，同伴争论合作能开拓幼儿的思维，促进幼儿的相互学习。在活动中，幼儿对操作的结果有自己不同

15、的看法，我没有简洁的加以确定或者否认，而是把空间留给孩子，让孩子沟通共享，争论出正确的答案。今日的活动幼儿是在相互学习相互评价中进展的，也给了我意想不到的惊喜。当孩子争先恐后地展现自己的成果时，无疑不难看出孩子的自信和学习数学的欢乐。 中班数学活动教案四 活动目标： 1.复习稳固对三角形、正方形、长方形的熟悉，帮忙幼儿进一步把握椭圆形、梯形的特点。 2.引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。 3.提高空间知觉的敏锐性。 4.培育幼儿边操作边叙述的习惯。 5.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.自制课件：图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等。 2.

16、幼儿人手一份作业纸笔 活动过程： 一、播放图形PPT 1.“小朋友们，今日我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁?”出示三角形(三条边、三个角)、正方形(四个角一样大，四条边一样长)、长方形(两条对边一样长四个角一样大) 2.出示椭圆形 “它是不是圆形呢?”(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?”“我们一起来比一比。”(将前面的两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形) 3.出示梯形。 “这个图形有几条边?几个角?你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么?(小结：这个像滑梯的图形，名叫梯形。) “不过，

17、梯形宝宝可淘气呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?”(小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。) 二、播放图形拼贴图案PPT 师：图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么?(小鸡) 小鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。 小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢?(引导幼儿可以用数字、线条、点子) 三、幼儿操作 好玩的图形拼贴，并做好记录 四、评价，完毕活动 要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。 中班数学活动教案五 活动目标： 1、通过对物体进展排解分类，培育幼儿观看、分析、推断的思维力量

18、。 2、使幼儿能够从很多物体中找出不同类的物体。 3、通过操作活动培育幼儿对数学的兴趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、教师演示板一套，自制小鸡头饰一个。 2、思维学具每人一套。 活动过程： 一、课前预备 1、教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;其次排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。 2、教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。 二、嬉戏导入 教师戴上小鸡头饰：“小鸡宝宝今日要宴请很多家族的朋友。可是小鸡宝宝却发觉，来做客的每一个家族的成员都有问题。小朋友，我们快来看看怎么回事吧!” 三、操作探究 嬉戏一：请出去(一) 教师请幼儿看演示板第一排：“动物类家族成员最先到来。小鸡宝宝大声叫：叽叽叽，叽