2022年学前班安全教案

1、 2022年学前班安全教案 活动目标： 1、通过嬉戏活动，熟悉厨房中的各种器具及功能。 2、了解厨房中各种器具的危害性，培育初步自我爱护意识。 3、通过角色扮演自制水果沙拉，体验厨房劳动的欢乐。 活动预备： 1、PPT课件(厨房里的物品声音及物品图片) 【幼儿园PPT课件制作】 2、录像短片欢乐厨房 3、音乐小厨师，厨师帽，厨师围兜。 4、制作水果沙拉用品：各种水果，水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子;湿纸巾等 活动过程： 一、 声音导入： 1、教师今日带你们去参观一个地方好吗?这是哪里呀? 教师请小朋友听一听厨房里面奇异的声音，小朋友要认真的听并告知教师这是厨房里什么物品发出的声音?(切菜-煎蛋-

2、倒水-微波) 二、引导幼儿熟悉厨房中的各种器具及功能 1、播放PPT课件厨房里的物品 A让我们看看小朋友刚刚听到的声音是不是从这些物品里发出来的? 2、演示厨房里的物品图片(菜刀菜板-煤气灶-开水瓶-微波炉) 它们分别是做什么用的?引导幼儿了解厨房器具名称及功能。 3、完整图片观赏厨房里的物品你还知道厨房里有什么? 教师小结：厨房里有很多的东西，它们是厨房里不行缺少的物品，也是大家饮食烹饪的工具。但是同时厨房里的物品有肯定的危急性哦。 三、了解各种器具的危害性，知道如何爱护自己。 1、观看安全录像短片课件，(分段观看：切菜、开煤气灶、倒开水、微波炉) A你看到了什么?猜一猜她们在做什么说什么?

3、 厨房里有哪些东西有危急?为什么? 2、你知道怎样正确使用这些物品，避开危急吗?引导幼儿了解正确的操作方法，初步培育自我爱护意识。 3、教师小结：厨房里的物品虽然很危急，但同时我们也离不开它，只要把握正确的使用方法它可以给小朋友们烹饪出可口养分丰富的餐点;让大家安康欢乐的成长! 四、幼儿操作自制水果沙拉，体验厨师的欢乐!完毕活动 1、今日让我们也来当回小厨师好吗?组织幼儿穿戴厨师衣服，播放音乐小厨师带着幼儿一起律动。 2、教师介绍制作步骤，交代卫生要求等让我们一起到珍宝厨房去来做做养分丰富、美味可口的水果沙拉吧播放音乐小厨师，让幼儿自制水果沙拉，品尝共享! 2022学前班安全教案2 活动目标：

4、 1、了解流行性传染病的相关学问。 2、能说出并把握预防传染病的方法。 3、增加自身预防疾病的意识。 活动预备： 1、教学挂图和幼儿用书。 2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。 活动过程： 1、活动导入：观看教学挂图。 教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观看并描述) 2、活动绽开：争论什么是传染病，常见传染病有哪些。 (1)教师出示挂图，请幼儿按挨次观看图片，教师提问。 教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，由于他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?常见的传染病有哪些?(幼儿争论并答复) (2)教师小结：传染病是日常生活中最常

5、见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友简单得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。 3、活动绽开：阅读幼儿用书，争论预防传染疾病的方法。 (1)教师：虽然传染病很简单传播，但是，假如能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请翻开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。 (2)幼儿自由答复。 (3)教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?(幼儿争论并答复) 4、活动总结：预防传染病的方法。 教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体反抗疾病的力量;勤洗手可以消退病菌

6、;保证充分的睡眠;可以增加免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避开去人多的地方;状况严峻时需要戴口罩。 5、活动延长：记录预防传染病的方法。 (1)教师：现在请小朋友把刚刚我们争论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3-4种方法。 (2)幼儿绘画，教师巡回指导。 (3)集体共享记录结果，教师将各组的记录展现在黑板上，一样的选取画得较好的粘贴 2022学前班安全教案3 活动目标1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 3、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 活动

7、预备1、教学挂图和幼儿用书。 2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。 活动过程1、活动导入：谈话活动。 (1)教师：假期的时候，小朋友可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗? (2)幼儿自由发言并争论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。 (3)教师小结幼儿所讲的内容。教师：刚刚小朋友们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。 2、活动绽开：观看教学挂图。 (1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。 教师：小倒霉去哪里了?发

8、生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢? 幼儿观看描述并回答下列问题。 教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。(2)教师引导幼儿理解其次幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。 教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危急?为什么不能去那里玩儿? 幼儿观看描述，争论后答复。 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停

9、车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体安康和智力进展，因此不行以去玩耍。 (3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。 教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急?仓库里有什么危急?为什么不能去那里玩儿? 幼儿观看描述，争论后答复。 教师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放得比拟高，简单滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。 (4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。 教师：小倒霉最终到哪里玩儿

10、了?发生了什么?这里有什么危急?为什么不能去玩儿? 幼儿观看描述并回答下列问题。 教师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落积累的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有许多危急，比方建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别危急。所以，被废弃的场所千万不行以去玩耍。 (5)请幼儿整体阅读幼儿用书第2223页内容，引导幼儿抑制奇怪心，不去危急地方玩耍。教师小结补充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，还有许多地点很危急，不能去玩儿，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小朋友不能由于奇怪盲目进入，不然会

11、发生危急。 3、活动总结：综合前面幼儿争论的留意事项和幼儿用书的留意事项。 (1)教师：刚刚我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开头大家争论的，把没有的内容补充上去吧。 (2)引导幼儿对比一开头争论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规章图可用于区角张贴。 4、活动延长：表演小倒霉的故事。 教师引导幼儿依据幼儿用书内容进展创编，并分组叙述和表演。 2022学前班安全教案4 设计背景 农村的学前班孩子，在这之前上过幼儿园的孩子很少，大多数都是在家里老人带到6岁，才送来学校学习，我统计到这些孩子都是隔代训练的多，

12、爸爸妈妈在外打工，留给爷爷奶奶照看，老人关怀的都是孩子的吃穿，平常安全训练这块可能训练不是很到位，所以，我今日就关于安全问题设计了一个活动。 活动目标 1通过情景活动，训练小朋友不要任凭跟生疏人走，和生疏人说话，吃生疏人给的东西。 2.交给小朋友摆脱生疏人的方法。 3.初步培育小朋友的自我爱护意识。 重点难点 交给小朋友如何摆脱生疏人的方法。 活动预备 兔子头饰(每人一个)，课件(故事)，情景扮演(生疏人、大灰狼、糖果。) 活动过程 1. 音乐活动进入教室(兔妈妈带兔宝宝去外面游玩) 2. 设置情景，导入“生疏人” (兔妈妈装肚子疼，临时离开，这时候一个“生疏人”教师入场，拿糖果哄骗小朋友跟他

13、离开。) (待有小朋友预备跟生疏人离开时兔妈妈回来。) 教师：你们熟悉她是谁吗?不熟悉的话就是生疏人，假如你不能推断这个人是好人还是坏人的话，就不能任凭和生疏人说话。 3. 听教师讲故事。 (1) 提问：刚刚，故事里的明明熟悉那个叔叔吗? (2) 他跟那个叔叔走了，他的做法对吗? (3) 还有，刚刚我们班有几个小朋友也想要跟不熟悉的人走了，这样子，行吗? 4.争论：当有生疏人跟你说话，给你东西吃，要带你去玩，你该怎么办? 5.小结如何摆脱生疏人的方法： (1)遇到不熟悉的人话，不理他，立刻走开。 (2)不要贪吃，不熟悉的人给钱或东西，都不能要。 (3)可以打电话报警或告知大人。 6活动：不上你

14、的当(加深小朋友不要跟生疏人走的意识，培育自我爱护意识) 教师扮演生疏人，要哄骗小朋友跟她走，小朋友没有上当。 7.在歌曲不上你的当音乐中完毕活动。 教学反思 在开展活动前，我还在考虑一个问题：我们农村的学前班孩子们会理解“生疏人”这个词吗?没想到，在活动当中，活动一开头，当生疏人教师拿糖果来哄骗小朋友跟她走时，只有两个孩子上当。看来孩子们的自我爱护意识还是挺强的。在争论如何摆脱生疏人的方法时，孩子们也能在教师的提示下，说出一些方法。本次活动，比拟胜利之处是，本班的孩子们参加活动的兴致很高，在后面的教师扮演生疏人要哄骗时，有些小朋友还会装作打电话的样子，打电话报警。 2022学前班安全教案5

15、活动目标1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规章。 3、通过争论，初步建立班级的文具安全规章。 活动预备 教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么? 2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。 (1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗? (2)幼儿依据教师的提问，自由阅读和叙述画面的内容，教师巡回指导。 (3)教师出示挂图，引导幼儿叙

16、述和争论画面内容。 教师：教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。 逐一争论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)争论其他内容。 教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体安康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。 3、活动绽开：分组争论该怎样安全使用文具。 (1)教师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的安康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么? (2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力量较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的内容。 (3)幼儿分组争论该怎样安全使用文具。 (4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 (5)共享各组争论内容。 4、活动总结：安