幼儿美术教案树叶变变变教案与反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿美术教案树叶变变变教案与反思 幼儿美术教案树叶变变变教案与反思可能是您在寻觅幼儿园优秀教案设计过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼儿美术教案树叶变变变教案与反思 活动目标： 1、通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的外形进行想象。 2、能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一致的特征。 活动准备： 1、已采集过各种各样的树叶并擦洁净压平整。 2、笔、固体胶、抹布、剪刀、彩色纸等工具和材料。 3、范画。 活动过程： 一、 了解叶子的多

2、样性 1、教师：今天小朋友带来了好多树叶，都很美丽，那黄老师也带来了好多的树叶，我们来欣赏一下。(边欣赏边问小朋友叶子是什么外形的) 2、教师小结 教师：那自然界中树木的种类好多，树叶的外形各异：有心形、针形、扇形、圆形等。 二、 教师陈述树叶拼贴画的方法 根据树叶的外形选择要拼贴的对象，可根据需要进行修剪。 1、教师：“看到叶子这么美丽，黄老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看黄老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致形状，问幼儿像什么，然后贴在纸上) 2、教师：“原来啊各形的树叶加以适当剪裁，可以有生命的小动物。 3、教师：“小朋友想把叶子变成什么呢? 4、教师：“那老师这

3、里还变了大量的动物，我们一起看看。 重点提醒： 1、在操作中用双面胶粘贴在纸上压平。 2、可以根据小朋友的需要进行修剪粘贴。 三、分组开始进行拼贴。 1、教师细心观测，及时发现问题并给予指导。 四、展示幼儿作品，大家共同欣赏，体验成功的喜悦。 活动反思： 在开展美术活动树叶变变变前，我让孩子和家长一起收集一些各种外形、颜色的树叶。几天后，孩子们都拿着一袋树叶来到幼儿园。活动一开始，我一拿出孩子们带来的树叶时，孩子们就在纷纷讨论着：“这是我带来的树叶，“这个是我摘的，“今天我带来了大量的树叶宝宝来给小朋友们变魔术了，你们喜欢吗?随着我的一句导入语，幼儿们都宁静下来看我拿出的一片片树叶了，孩子们从

4、树叶的外形，颜色等方面感受了秋天落叶飘飘的气氛。还没等我说，就由孩子在和旁边的小朋友讨论着，“这片树叶像羽毛，这片树叶像扇子，这片树叶像毛毛虫等等我说：“小朋友们，我们认识了这些树叶宝宝了，他们要给我们变魔术了哦。于是我让孩子们闭上眼睛，我便把两片树叶整合在一起变成了一条小鱼，幼儿睁开眼睛，哇小金鱼小朋友们异口同声的回复。我请孩子细心观测了作品。又请孩子上来添画金鱼的眼睛和嘴巴。把它变得更加形象。幼儿们兴趣十分浓重，迫不及待地想要自己动手将树叶拼凑组合。最终我以小组为单位，在桌上摆放各种外形的树叶，让幼儿进行组合。有些组合成了萝卜、帆船、太阳、金鱼等等。想象力十分丰富。 本次活动我没有把重点放

5、在拼凑组合树叶的方法，没有让幼儿用胶水黏贴拼凑。重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，两片叶子可以有好多的组合方式，可以变化出好多不同的东西。幼儿的兴趣十分浓重，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，假如有大量拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的摸索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去摸索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏，加强对美术活动的兴趣和自信心，使孩子们能在活动过程中体验，感受。 2、大班美术树叶变变变教案反思 设计意图 : 随着天气的变化，气温的突

6、然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕多彩的秋天主题开展教育活动。特设计了此活动。 活动目标: 1.根据树叶原有的外形组合，拼贴图案。 2.发展剪、贴、添画的美工技能。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备: 1.收集多种外形颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例。 3.小树叶音乐、课件。 活动过程一、游戏导入，观测树叶。 1.引导师：小朋友，秋天到了，秋风

7、把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听小树叶音乐)请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方一致，有什么地方不同?(别致的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃)2. 观测树叶谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提醒：外形、颜色、和大小)它像什么? (教师及时给予确定和激励)二、出示范画，请幼儿观测，并引导幼儿细心观测粘贴画制作过程。 小树叶真奇妙，外形不同，可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么? 1.出示范画(金鱼 )这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几

8、种树叶粘贴成的? 请幼儿细心观测并回复。 2.教师现场做粘贴画一幅师：(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么?可以做什么? 让孩子发挥自己的想象，自由的说。(有小朋友说像孔雀 ，像花裙子，像扇子)这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧!引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。 (让孩子观测树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象)三、制作粘贴画1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。 师：小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2.请幼儿跟同伴说说自

9、己拼摆的是什么，是怎么做的?相互启发更好的创意。 3.让幼儿粘贴，制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。 教师对不同水平的幼儿分层指导。 四、欣赏作品。 将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐小树叶舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。 将幼儿的作品办成会变的树叶作品展，让大家欣赏。 孩子们对树叶变变变这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个漂亮生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人称赞不已。从这

10、个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，摸索欲望猛烈，参与的积极性也对比高，完成的效果自然就好。 活动反思： 1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高 2、对自然环境的接触和了解 3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。 通过这节课我认识到平日对孩子的想象力和动手能力缺乏培养，以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。 3、中班美术树叶变变变教案反思 活动目标： 1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的外形进行想象。 2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。 3.培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣

11、及创新意识。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点： 幼儿根据树叶的外形进行想象。 活动准备： 1.收集的不同树木的叶子若干。 2.固体胶、彩色纸等。 3.范画。 活动过程： 一、从颜色、外形、大小等方面进行观测，引导幼儿发现树叶的多样性。 1.教师：今天小朋友带来了好多树叶，都很美丽，那王老师也带来了好多的树叶，我们来欣赏一下。(边欣赏边问小朋友叶子是什么外形的)。 2.小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的外形也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。 二、教师陈述树叶拼贴画的方法。 1.教师：看到叶子这么美丽，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看

12、看王老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致形状，问幼儿像什么，然后贴在纸上) 2.教师：原来把各种外形的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。 3.教师：老师这里还变了大量的动物，我们一起看看。 三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。 四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。 活动反思： 本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有好多的组合方式，可以变化出好多不同的东西。幼儿的兴趣十分浓重，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，假如有大量拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的摸索空间，充分发挥幼儿的自主性，

13、孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去摸索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。 4、中班美术活动树叶变变变教案反思 实施策略： 1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室，通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。 2、教师现场示范，帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上，进行示范和讲解，更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热心和欲望。 3、以创编小故事的形式，激励幼儿讲评自己的作品，让幼儿初步学习自我评价和相互评价。 活动目标： 1、让幼儿把握树叶拓印的技巧，锻炼幼儿手眼协调。 2

14、、激励幼儿大胆创作，体验美术活动的乐趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、物质准备：各种颜色的水粉，棉签，纸，大小不同的树叶。 2、经验准备：课前带幼儿收集树叶，并进行树叶拼摆活动。 活动过程： (一)开始部分 1、随小树叶音乐进活动室。 问：方才的歌曲都唱了些什么? 师：秋天到了树叶变黄了，变红了，秋风一吹都飘了下来。(带幼儿到桌子前面，看看桌上还有什么) 师：看，老师这里也拿来了大量树叶，看看有什么外形的?今天老师要请小树叶来变魔术。 (二)基本部分 1.讲解示范：树叶拓印

15、画 带幼儿一起说：变变变，(开启树叶让幼儿观看) 师：我是怎么把树叶印到画纸上的?(请两名幼儿到前面演示) 师：假如我们在画纸上印满树叶，会是什么样子?请你们去试试吧? 2、幼儿作画，教师巡回指导 师：有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。 指导幼儿正确操作;同时激励幼儿大胆创作。 3、幼儿随音乐表演小树叶，观看老师给画面添画，激发幼儿创作的兴趣。 4、讲评作品; 师：可以告诉大家你画的什么?能试着编一个小故事讲给小朋友听吗?请幼儿大胆陈述自己的作品。(可请幼儿以小组形式陈述) (三)终止部分 请小朋友一起随音乐出教室。 活动反思： 有名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育，指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热

16、心，启迪幼儿的审美感，培养幼儿的创造力，强调“手脑并用，文武合一、“做中教、做中学、做中求进步。活动中通过变化树叶的各种造型，引发幼儿的大胆想象、细心观测，培养幼儿再建构的能力。同时，幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的，在充满艺术气氛的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必需高度重视纲要中以幼儿为本的理念，让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的能力水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周边世界与生活中美好事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。 5、中班美术优质课树叶变变变教案反思 活动目标： 1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的外形进行想象。 2.能以自己喜欢的方式对

17、树叶进行美术创造活动。 3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 4.培养幼儿的欣赏能力。 重点难点：幼儿根据树叶的外形进行想象。 活动准备：1.收集的不同树木的叶子若干。 2.固体胶、彩色纸等。 3.范画。 一、从颜色、外形、大小等方面进行观测，引导幼儿发现树叶的多样性。 1.教师：今天小朋友带来了好多树叶，都很美丽，那王老师也带来了好多的树叶，我们来欣赏一下。(边欣赏边问小朋友叶子是什么外形的)。 2.小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的外形也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。 二、教师陈述树叶拼贴画的方法。 1.教师：看到叶子这么美丽，王老师想用这些叶子来为大家变魔

18、术，看看王老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致形状，问幼儿像什么，然后贴在纸上)2.教师：原来把各种外形的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。3.教师：老师这里还变了大量的动物，我们一起看看。 三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。 四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有好多的组合方式，可以变化出好多不同的东西。幼儿的兴趣十分浓重，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，假如有大量拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的摸索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子

19、们带着各自的兴趣需要和已有经验去摸索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。 教学反思 1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高 2、对自然环境的接触和了解 3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。 通过这节课我认识到平日对孩子的想象力和动手能力缺乏培养，以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。 6、中班美术活动小树叶变变变教案反思 1、学习树叶印画的方法，发展印画的技能。 2、丰富对不同叶子外形的经验。 1、活动前丰富幼儿对各种树叶的认识。

20、2、各种树叶、颜料、毛笔、报纸、水盆、五个纸盒做树叶的家。 3、背景音乐小树叶、秋日私语。 4、大幅范例作品，教师用调色盘、毛笔、树叶(放在适合位置)。 5、场地隐蔽布置，小椅子十五六个。 一、导入。 师：“秋天来了，秋风吹呀吹，树叶飘啊飘，小树叶都飘到哪里去了?我要把它找出来。教师弹唱：“秋风起来了飘呀飘呀飘向哪里，(起立)在哪里，在哪里?快快飘过来。幼儿手拿叶子纷涌而至。 二、稳定对各种叶子的认识。 1、“小树叶飘到我身边来了，这么多小树叶，哪我来问问，你们都是哪些树的叶子啊?(伴随个别提问) 2、和你身边的小伙伴探讨一下叶子有什么不同，哪里不同，分别说一说你俩的各是什么样子。(从颜色，外

21、形，大小等方面对比)(同种对比为什么变黄了?) 3、我们把小树叶送回家休息一下，(渗透分类)放进贴有树叶标志的盒子里。找一个小椅子坐下来。 三、借形想象，为后面的添画打基础。 1、方才我们都认识了这些小树叶，那么我拿出一片树叶，看你认不认识它。 银杏：像什么?(幼儿想象) 请你拿来一片你方才拿到的叶子，让大家认识，像什么?(幼儿想象，及时激励。) 还有一片叶子，等不及了，要和我出来见面呢.(快思 .) 2、叶子拼搭 还有谁方才拿到了不同的叶子?试一下两片叶子手拉手，能变成什么? 还有哪两个小朋友也上来拼一下，看能变成什么?例如：两片叶子手拉手，变成剪刀咔嚓嚓。 四、引入范画，引导幼儿发现印画的

22、美，关注老师的示范。 1、秋风起来了，小树叶一片一片落下来了，落下来以后还有什么用?(粘画、小扇子、当玩具.) 2、小朋友想了这么多，今天老师就让你们看看我用树叶干了什么。 3、观测范画： 开启画卷，老师用树叶的照片打扮了大树妈妈，觉得美吗?用一个好听的词形容一下，(丰富词汇：五颜六色，绚丽多彩) 看一看都有哪些树叶的照片?怎么做上去的?(幼儿探讨：画，粘，印，剪) 这么多小树叶陪在树妈妈的身边，这棵大树妈妈一定不会觉得寂寞，可是你们看(开启整个画卷)“还有这么寂寞的树妈妈，我们一块来打扮她们吧! 4、示范作画，突破难点：引导幼儿发现颜料刷在不同的两面，印出的效果不同。 五、创作过程。 1、大

23、家一起来用这种方法打扮树妈妈吧!音乐秋日私语 2、制作过程中强调现象，提醒其它幼儿涂色均匀，不抹到手上，衣服上。 六、作品添画。 1、作品接近尾声时，老师辅导幼儿添画一只小鸟，“小朋友快来看，大树妈妈变美了，小鸟都来为她唱歌来了，(引来围观) 2、这只小鸟时怎么做的啊?你还会用树叶变成什么? 3、即兴借形添画，引导幼儿尝试组合添画。 七、终止。 1、有这么多小树叶，还有这么多小动物陪着大树妈妈，大树妈妈可愉快了，做一个愉快的表情。 2、听，小树叶也为树妈妈唱起了动人的歌，咱们把树妈妈送到树林里吧!音乐小树叶，终止，出活动室。 活动反思： 本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓重。所有的幼儿都自己动手

24、创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整齐，叶印清楚完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的简单擦花，所以没要求幼儿立刻用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。 7、中班主题活动教案：树叶变变变教案(附教学反思) 教学目标： 1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。 2.根据不同外形的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。 3.体验创作过程中的乐趣和成功后的骄傲。 4.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.摸索、发现生活中的多样性及特征。 教学准备

25、： 1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识大量不同外形的树叶。 2.双面胶、彩笔、画纸等 教学过程： 一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。 1.秋天到了，我们一起收集了好多树叶，这些树叶一样吗? 2.今天老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术，你们想不想看呀? 3.提问：你们看像什么? (教师取两片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子，) 4.教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上旗子，在周边画上海水。海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。 5.今天老师请了两片不一样大小的小树叶帮忙，变成了一艘小船，而且还画上了美丽的背景，你们想不想也来变一下呢? 二、通过探讨，引导幼儿想一想，自己怎么来拼贴

26、1.教师出示不同的树叶。 师：我这边有大量我们上次去捡的树叶，我们一起来看一看，都有哪些外形呀? 2.我们有这么多的树叶，你想选什么外形的，然后怎么拼，变成什么呢?(幼儿探讨) 3.谁乐意告诉大家，你准备选择怎么样的树叶，要变什么东西? 三、幼儿操作，教师巡查指导。 1.操作要求： (1)小朋友你可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最终用双面胶固定住，注意双面胶不要抢，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一个懂礼貌的，爱谦让的好孩子。启发幼儿用彩装饰画面。 (2)指导和帮助个别能力较差的幼儿。激励他们树立信心。 四、欣赏作品。 共同欣赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面整齐的作品给予表扬。

27、教学反思： 在幼儿操作之前，我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集，以此来激发幼儿的兴趣。在搜集的时候幼儿就很好奇需要树叶干什么。在正式开始上的课时候，幼儿的兴趣也就显得十分的高。当我利用树叶进行变魔术，把树叶制作成拼贴画的时候，幼儿都显得十分的好奇，也都听的十分的认真。通过引导幼儿观测，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动摸索的能力。在交流探讨中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极摸索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点，让幼儿通过自己的观测、摸索用不同外形的树叶拼贴。并把握了难点学习树叶粘贴的方法。 在操作的时候请幼儿欣赏一下其他的树叶拼贴画，激发幼儿的想象力，这样幼儿就能够更好的利

28、用手边的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体，也可以拼出不同的动物。 8、大班美术活动教案：超级变变变教案(附教学反思) 设计意图： 大班的孩子已经有了一定的表象经验，为了让孩子产生更清楚的图像概念，结合这一特点设计了此次活动超级变变变，让孩子们在游戏中得到发展。通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力。通过游戏等活动，从小树立艺术意识。 活动目标： 1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。 2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色调效果。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 小蛇变

29、变变画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。 活动流程： 一、互动游戏 价值取向：教师以游戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。 小蛇来玩个“超级变变变的游戏 游戏一：小蛇变大象 谈论：小蛇的头变成了大象的什么?小蛇的尾巴变成了大象的什么? 什么是新变出来的? 游戏二：小蛇变小船 小蛇的头和尾巴变成了大象的什么? 哪些地方是新变出来的? 二、共同摸索：小蛇变娃娃 价值取向：教师以游戏的形式，示范作画，帮助幼儿理解 又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃 教师和幼儿一同变小娃娃 三、幼儿想象，大胆表现 价值取向

30、：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色调效果 橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。 选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。 四、拓展游戏、体验成功 价值取向：教师以游戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣 橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。 活动反思： 超级变变变是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培养幼儿勇于独创、富有审美情 大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸开启的方式“打碎，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的浮现，而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与

31、以往借形想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变，而不是“无中生有。根据开启的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想 翅膀，充分体验想 乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型能力，还要敢于大胆想象创造，是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行， 动幼儿积极参与的积极性，取得了较为理想的教学效果。 在游戏中把握方法要使“超级变变变获得成功，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清楚，三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了

32、 造的步骤方法。假如依照惯例运用演示或交代规矩的方法，必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次游戏：第一次游戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，模仿魔术师的语气让幼儿观测：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇，然后有意吹上，一 再开启纸：“呼变大象!使幼儿了解一切变在折叠纸开启后的再定义中。 其次次游戏：延续以上方式，让小蛇变小船(在观测探讨中初步把握变的关键)请幼儿思考“小蛇还会变大象吗得到否定的回复后，开启谜底是小蛇变划船，进一步引导观测探讨：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次游戏：再次延续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同

33、演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得十分有跃跃欲试。 在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清楚的图像，这是幼儿与他们日积月累的认真观测、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了，桔子变什么?房子变什么?到我耳朵旁静静告诉我。无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好!不错!真想不到!等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的鼓舞，虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想，但游戏式的启发

34、又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思考想 空间，加强了想象的丰富性，提高画面的生动程度。 在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的*，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。 活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地表达了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅加强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和骄傲感。 9、大班美术活动教案：文字变变

35、变教案(附教学反思) 活动目标： 1.能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。 2.对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1.文字变变变视频、背景音乐。 2.象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。 活动过程： 一、欣赏视频，引起兴趣。 理解象形文字的含义，感受中国人的聪慧，萌发创作欲望。 今天老师要和小朋友们一起做了游戏，我们先来看一段视频，看完后要告诉我们你看到了什么? 方才你们看到的古代的文字叫做象形文

36、字，古代人为了表达他们的意思而发明的。 今天我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变变的游戏。 二、出示象形文字，幼儿共同想象添画 小朋友看看老师这有小朋友写的象形文字，它像什么呢?添上几笔会变成什么呢? 幼儿尝试借形想象。 幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。 教师巡回指导。 1.师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。 2.提醒幼儿主体物要大，线头要接住，线条要一笔完成 3.对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作用 4.提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景 5.指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂，颜色深的在下面，留白的地方用浅色来润色，感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速度提

37、升画面效果。 三、展示欣赏 1.幼儿相互介绍自己的作品，提升语言表达能力。 2.表扬画面色调搭配和整体布局好的作品，起到以点带面的推广作用。 3.引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。 4.展示汉字的蜕变过程。 四、终止语： 小朋友的画充满了想象力，我们祖先创造的文字好玩儿吗? 我们中华民族是一个充满聪慧的民族，古代的文字更是丰富多样，请爱动脑筋的小朋友活动后继续寻觅你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，创作出更多不同的作品。 活动反思： 本次活动是以文字来进行借形想象、添加成画。发展幼儿的想象力、创造力及审美能力。活动进行了两次孩子们的兴趣很高，第一次活动幼儿看到视频会积极的表达自

38、己的看法，而相反作为老师的我很拘谨，我觉得美术活动应当给幼儿创造一种宽松、愉悦的气氛，特别是老师，想开启幼儿的想象空间首先自己要做到放松、灵活。如：活动中幼儿说文字中像好多不同的小动物，我让幼儿选择了一种来添加，这在美术活动中是最忌讳的，不仅让积极的幼儿失望，还使画面呆板、无趣。有效的方法：让幼儿将想象的小动物画在纸上，将故事情节讲出来。 10、大班美术活动教案：小手变变变教案(附教学反思) 活动设计意图： 手指灵活，大脑就聪明。我园从小班就重视培养幼儿手的动作技能的训练、开发与利用。手指操、手指示画到手行添画等等。如何让幼儿保持浓重的学习兴趣，有效激发他们的想象力，如何大胆想象手指印的添加、

39、组合变形?我从大班幼儿的实际特点与发展，设计了本活动。 活动目标： 1.学习手指印的印制方法，尝试想象添加使之变成生动好玩儿的图形。 2.培养幼儿的想象力和探究意识。 3.激发幼儿的绘画兴趣，体验成功的开心。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 范例画，幼儿操作用的绘画纸、笔、染料、盘子、抹布。 活动过程： 1.师幼一起表演我有一双小小手，自然导入本活动。 2.说说我们的手能干什么; 师：老师的手能变出大量好玩儿的东西， 教师示范手印并添画成动物(并提出要求:在印制过程中，用了那些手指头?印时手指头有没有变化?) 师:请幼儿来尝

40、试手印、指印。 3.教师出示范例画，请幼儿观测手印变成的图形。 教师讲解印画过程，并加以示范。 4.幼儿动手实践，教师巡回指导。 5.请幼儿介绍自己的作品给大家，一起共享成功的开心。 拓展：欣赏水墨手印画，启发幼儿尝试不同形式去创作，拓展思维，开阔视野。 活动反思： 整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色调，尝试、体验，积累经验，感受开心。 11、大班美术活动教案：颜色变变变教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过小人鱼故事激发幼儿摸索由三原色变出三间色的方法。 2、引导合作完成珊瑚花的制作，成功营救人鱼公主。 3、能理解

41、底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比较。 4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 故事情节ppt、幼儿吹制好的珊瑚树、红黄蓝三色超轻彩泥 活动过程： 一、回想故事情节，摸索用三原色变三间色的方法 1、上一次钟老师给大家讲了一个美人鱼的故事，谁还记得人鱼们要怎样才能从巫婆手里救出她们的妹妹吗?(要用红黄蓝三色泥沙制作出绿、橙、紫三色的花朵，开在珊瑚树上，才能到达巫婆的洞穴救出小人鱼公主) 2、现在老师就给你们每组准备了红、黄、蓝三种颜色的彩泥，我们来帮帮人鱼公主们，看看要怎样才能变出绿、橙、紫三色。 3、在变之前，我有几点提醒要给大家： (1)我们知道

42、大量颜色混合的话会变成什么颜色?(咖啡色)那么你们有三种颜色，应当都混合在一起还是。(两个两个混合) (2)在变色之前，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那一次成功了。 (3)颜色变成以后先不要制作花朵，把它们放进密封袋里。 4、幼儿尝试，教师巡回指导。(红色分别要和几个颜色混合啊?那红色应当分成几份?每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了) 5、方才谁已经成功变出绿、橙、紫三色了?介绍一下你是怎么变的。 6、总结：现在我们知道同样大小的红色调泥+黄色调泥=橙色;红色+蓝色=紫色;黄色+蓝色=绿色。幼儿说教师记录。 7、同样都是绿色，为什么不一样呢?(两个颜

43、色要一样多) 8、我们已经知道红黄蓝是三原色，那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色。同等比例就是一个颜色要和另一个颜色一样多。 二、幼儿再次变色，制作珊瑚花 1、假如方才你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变一次，然后制作出珊瑚花，把它开在珊瑚上，我们要尽快救出人鱼公主。 2、每一组制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。 3、播放ppt，成功救出人鱼公主。 4、感谢大家的帮助，人鱼国王为了感谢大家有礼物哦。 活动反思： 本次色调游戏的活动的设计基于一次偶然机遇，大家在探讨超轻彩泥的时候有的老师说到它混色很不错。之前我也想给孩子们上这样的调色活动，但是大班的孩子假如只是用颜色调一调

44、，调完之后做什么?用水粉颜料的话调出来的紫色、绿色在纯度上不够，用水彩笔颜料的话，颜色很好看，但是太淡，不能作画。于是我选用了这个彩泥。但是这个活动的准备工作超出了我的预想，给孩子们分彩泥分了好久，而且还要放进密封袋，不然会干掉。操作时对要求讲的还是不够细，所以有的孩子没有把泥分成两块，直接混合了，后面混色的时候就不够了。对于大班的孩子来说只是讲故事他们喜欢听，但是要跟着故事情节做事情貌似热心就不高了。而且本次活动中我根据三间色的要求，请孩子们要用两个同样大小的两种颜色来混合，要求太高了。其实只要让孩子们两种颜色混合，随意多少，让他们感受变色的过程中有的颜色多，有的颜色少，变出的颜色深浅就会有

45、变化。活动中孩子们的兴趣一直是在变色上，对于做花兴趣不高，所以到后面孩子们基本都坚持要自己变出三种颜色后才会去做花，而没有意识到要大家合作你做一个颜色的花，他做一个颜色的花。 12、中班美术活动教案：表情变变变教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过观测，了解人物愉快、生气、凄怆、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。 2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。 3、能够大胆地将自己所观测到的、感受到的事物绘画出来。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜子。 活

46、动过程： 1、 歌曲“表情歌引出主题。 小朋友在“表情歌里唱到愉快、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。 幼儿探讨：表演“表情歌时，你的五官有哪些变化?是什么样子的? 请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。 2、引导幼儿观测各种表情时五官形态的变化。 教师出示活动脸谱，在幼儿探讨和表演的基础上，一边提问，一边根据幼儿的回复，在脸谱上摆出愉快、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。 3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。 观测幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。

47、幼儿画表情，教师巡回指导。假如幼儿遇到困难，可以提醒幼儿观测活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观测的基础上作画。 4、总结评价，终止活动。 教师引导幼儿上来展示自己的作品，并在集体面前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的开心。 开始环节，我引导幼儿开展变脸游戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。 在活动开始环节，我让孩子玩贴五官的游戏，帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。 在平常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展示在墙面上，供大家交流，观测。 活动反思： 这节课孩子们都很感兴趣，和我协同得也很默契，这节课主要的目的是通过观测，了解人物愉快、生气

48、、凄怆、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观测自己的各种表情，完成了第一个目标，通过探讨，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观测活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观测的基础上作画。最终孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并激励孩子们讲出图画的内容， 不足之处是在讲几种对比难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力对比差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。 13、中班美术活动教案：颜色变变变教案(附教学反思) 活动目标： 1.在配色操作中，发现颜色变化的现象

49、和规律。 2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。 3.对色调的变化产生兴趣，自主尝试配色试验。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备： 变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。 活动过程： 一、激趣导入 师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧!(出示蓝色小草图片) 师：小草是什么颜色的呢?你有什么好方法能够将蓝色的小草变成绿色吗?(幼儿自由陈述) 二、尝试色调变化 1.蓝色加黄色 师：今天老师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色

50、，你们瞧!(示范)我是怎么变的呀? 师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。 2.红色加黄色 师：我的魔术棒不棒?那你还想看吗?(进行红黄色的变化，出示透明纸杯) 师：你乐意给我当小助手吗? 师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。 3.红色加蓝色 师：瞧!这是什么?(出示葡萄图片)葡萄是什么颜色的?我现在没有紫色该怎么办呢?(师激励幼儿大胆想象，幷示范蓝色加红色会发生什么变化) 师：你乐意来试一试吗?(请个别幼儿尝试，幷讲诉要求) 师小结：今天我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。 三、幼儿操作 师：今天，我也帮小朋友们准备好了红黄蓝三种颜料，请你们用

51、棉签配出相应的颜色，注意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要换另外一直新的棉签。 四、评价 五、活动终止 活动反思： 这次的美术活动，我忽视了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的摸索，整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿摸索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿陈述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能稳定幼儿所学。 14、中班美术活动教案：鱼儿，变变变教案(附教学反思) 活动目标: 1. 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼过程带来的开心。 2. 养成良好的

52、作画常规。 3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 4. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1. 水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。 2. 画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。 活动过程： 1.指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形) 2 来到范画前，引导幼儿推测 师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了? 3 出示魔术笔。 这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里? 魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。 师：真奇妙，我们也来试试好吗?(请

53、个别幼儿上来涂颜料) 师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊? 4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。) 提出操作要求 (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。 (2)画好鱼和水草后，再用魔术笔涂上颜料就可以了。 (3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多，不然颜料会流出来。 5.幼儿操作，教师指导。 6.评价作品。 7.终止部分。 教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。 活动反思： 鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分表达以幼儿为主体的活

54、动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热心和兴趣，变“被动为“主动，通过创设“小鱼不见了的问题情境勾起幼儿猛烈的好奇心，激发幼儿摸索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、特性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。 15、小班美术活动教案：圆形变变变教案(附教学反思) 设计意图： 艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿爱好。幼儿借助绘画伸展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。如何在绘画中充分

55、发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验开心的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随便图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动圆形变变变。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。而作为引导者的教师，其作用主要表达在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的开心。 活动目标： 1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。 2、迁移已有经验，借助范画扩展

56、想象，创造出各种各样的圆形物体。 3、愿意参与“圆形变变变活动，感知在圆形上添画变出新事物的开心。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。 活动难点：能自主、创造性地联想和添画。 活动准备： 经验积累：观测日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。 小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布 活动过程： 一、谈话导入 出示小熊吹泡泡卡片。 师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什

57、么?它吹出的泡泡是什么外形的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成大量好玩儿的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么? 二、观测 引导幼儿观测小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫) 师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?其次次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫) 小结：小熊的才干真大，它能把圆泡泡变成这么

58、多可爱的东西。 三、启发想象 师：小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西? 启发幼儿想一想，说一说，激励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。(教案出自：幼儿园学习网教案网)教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。 四、创造、操作 (1)出示小熊吹泡泡的形象。 师：方才，小熊又吹了大量圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。 (2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引 (3)对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡激励其创造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧

59、。 五、交流讲评 (1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样? (2)老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干!看，小熊奖励给我们大量吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。 延伸活动建议： 1、欣赏活动：引导幼儿欣赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。 2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品罗列在作品角。引导幼儿相互欣赏添画好的作品。 活动反思： 优点：在设计和组织活动时，我较好的把握了三个结合： 1、预成教材和生成教材相结合 幼儿的认知经验已今非昔比，他们更喜欢

60、接受希奇、从现实生活中随机生成出来的事物，因此我从既定的教材中走出来，寻觅到易为幼儿接受的题材，开拓了新的教材教法。从本次活动目标的制定、教案的设计环节，特别是幼儿的作业单再现了教师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、游戏性强、具有反复利用性。作业单是用封塑膜过塑的，画错了可以擦去重新再画，并且反正面都有数量不同的泡泡，满足不同需要的幼儿，使幼儿能更为愉悦、成功地作画。 2、示范法与观测法、谈话法结合相结合 示范法的运用，使幼儿较好的把握了在圆形里外添画的规律。但假如示范法过前、过全，则简单束缚幼儿小手和大脑，阻碍其想象力和创造力的发展。因此在本次活动中，我只示范了三个范例，(西瓜、太阳、