2022年级石油化工生产技术专业专业教学标准

1、 10广州工程技术职业学院专业教学标准一、专业定位年级：2022专业名称：石油化工生产技术专业代码：530206一招生对象与学制1、招生对象：招生对象一般为全日制一般中学高中、职业中学、中专中技毕业生。2、学制：三年，全日制在校生。二培育目标 群专业学问， 具有石油化工岗位群操作技能力量和职业生涯进展根底的高素养技能型人才。三职业范围1、主要就业行业：石油化工2、主要就业单位：广州石化、茂名石化、宝塔石化、赫尔普公司、中冠安泰、中穗燃气3、可从事的工作岗位：序号序号核心工作岗位及相关工作岗位名称炼油装置操作工石油化工生产装置操作工岗位描述1炼油装置操作、油品调和核心岗位职业资格证书(名称、等级

2、、颁证单位)2石油化工生产装置操作3 化学分析工化验；炼油、化工水质检测；环 化学分析工、中级工保检测精细化工生产操作工4 石油及化工原料、产品营精细化工生产操作石油及化工原料、产品营销销员四毕业生质量标准1、专业素养要求爱岗敬业，忠于职守，认真负责，诚恳守信。具有安全生产、环境保护和质量意识。具有吃苦耐劳，脚踏实地的精神。具有团队精神和良好沟通力量。勤奋好学，具有对学问、技能学习和创力量。(6)机治理企业。具有较强的英语应用力量。7有科学的世界观，合格的政治素养，具有良好的职业道德。2、专业技能和学问要求专业技能要求：能读懂和绘制工艺流程图，生疏石油化工岗位工艺原理，生疏装置的工艺流程；能对

3、装置的DCS 系统进展调整及监控，能够正确维护设备；能进展生产装置的开工操作，能按要求进展开车预备工作，按要求进料、正确投用和操作设备，并能进展产品质量调整；能进展生产装置的开工操作，能够对工艺参数进展调整；能进展生产装置的停工操作，能够按要求正准确断进料，正确停用设备，停工后能进展设备吹扫和水洗；具有生产装置的事故处理力量，能够准时推断事故和对事故进展处理，包括停电、停风、停水、停汽和着火爆炸等事故；能够对化工原料和产品进展质量分析；学问要求：把握安全、环保学问，把握化学根底学问；把握原料和产品的物理和化学性质；把握炼油加工原理，把握化工生产反响过程和把握理论；把握化学分析的根本理论和方法。

4、3、职业资格证书要求必需通过燃料油生产工中级职业资格证考试。通过高等学校英语应用力量A 级。通过全国计算机等级考试一级或二级。推举通过化工分析工、化工总控工中级专业技能考试。4、学院不能毕业的九个条件。在学院规定的期限内未有修满学分或经过毕业前补考仍有一门以上课程不及格者；未按双证书规定取得至少一个职业资格证书者；一学年内缺课超过总学时数三分之一或连续两周未参与学院规定的教学活动者；超过学院规定期限未注册者；三年时间在学院诚信银行中的总积分缺乏1800 分者；违反学院规定受过记过、留校观察处分尚无显著悔改表现并再次受学院处分者；被司法机关拘留或定为刑事犯罪者；未按要求完成实习工程者；未按要求完

5、成创工程者。二、工作任务分析与专业力量课程设置一工作任务与专业力量分析序号工作任务工作过程专业力量开车预备，加工物料的引入， 水、电、汽、风等介质炼油、化工装置的开车 大型机泵、换热器、加热炉、 引进装置操作，加热炉点火操作、1工艺操作反响器、精馏塔等设备的投用大型机泵、反响器、精馏塔等设备操作，平衡调整操作。装置操作平衡调整等。炼油、化工装置的正常2工艺操作接班前的预巡检与交接班，作，设备使用与维护工作。DCS 操作，产品质量调整，常用助剂的配置与参加。降温降量，大型机泵、换热器、炼油、化工装置的停车 加热炉、反响器、精馏塔等设备反响器、精馏塔等设备的停用操作，装置的吹扫、工艺操作的停用装置

6、的吹扫水洗等操水洗等操作。作。化工分析采样、样品处理样品分析数标准样品的配置与标定、天平的使用、滴定操作、据处理、测后工作。仪器操作等。精细化工产品生产精细化工产品生产操作配方筛投料工作反响把握操作产品质量调整操作精选。细化工产品配方筛选工作。二实践教学课程体系设计序序课程名称专业力量目标课程主要内容及要求实训工程参考学时号1441常减压蒸馏技术 馏生产装置操作技能能够对生产装置事故作出正确 作，常减压生产性实训装推断和处理。置操作。2原油二次加工技 原油二次加工装置操作 把握催化裂扮装置和加氢裂化 常减压蒸馏装置仿真操 126术技能置进展操作能够对生产装置事作常减压生产性实训装故作出正确推断

7、和处理。置操作，生产实习。乙烯裂解技术乙烯生产装置操作技能作出正确推断和处理。化工单元装置仿真操108作高聚物生产技术126技能这些装置进展操作能够对生产生产实习。装置事故作出正确推断和处理。化学分析技术化学分析操作技能把握化学分析、仪器分析的根本理论、根本方法，能对化工配制，滴定和移液管操备，冰乙酸总酸含量测定，盐酸标准溶液的制和碳酸钠含量分析，EDTA126原料和产品质量进展正确分析，工业水中钙镁总量的测能对试验数据进展正确处理。定，硫代硫酸钠标准溶的测定，污水硫含量测定。EDTA标准溶液的制备，仪器分析技术仪器分析操作技能把握仪器分析的根本理论根本工业水中钙镁总量的测 方法能对化工原料和

8、产品质量定高锰酸钾标准溶液的进展正确分析能对试验数据进制备过氧化氢含量的测行正确处理。定，硫代硫酸钠标准溶的测定，污水硫含量测的测定，污水硫含量测定。把握常见精细化工产品的生产7精细化工生产装置操作精细化工原理、工艺流程和生产设备知 生产实习54技能识。能读懂和绘制化工设备 化工设备学问、化工设备图的绘8 化工设备与机械绘制化工设备图54图制9 生疏实习36置，了解生产工艺流程 备、了解化工生产工艺流程各种设备、查工艺流程10 顶岗实习648置岗实习三、教学条件根本要求一实践教学根本要求1、实训基地1功能训室、化工仿真实训室等，实训室面积和实训工程见表。建筑面积仪器设备建筑面积仪器设备序仪器设

9、备名称平方号米台/套主要实训工程总值台/套总值万元万元1.常减压系统开车、停车；1常减压生产实训室2化工单元操作实训常减压系统把握操作；常减压系统日常巡检。离心泵操作精馏塔操作141.36147147144.0812020室1化工单元3操作实训室2194.92423.吸取塔操作过滤试验离心泵操作43.吸取塔操作过滤试验离心泵操作4化工仿真193.0279108.3047实训室5天平实训193.023510.5878室常减压把握仿真操作重整仿真操作 催化裂化仿真操作1.天平仪器使用水质分析操作化学分析操作6分析化学175.710.5实训室1.无机化学根本操2.色谱仪的操作6 主要设备装备标准序号

10、序号核心设备名称数量备注1精馏塔2吸取塔3常减压蒸馏装置4化工仿真设备57221 分光光度计1 套1 套1 套53 台10 台2、校外实训基地1实训基地简介动化共同建立了石油化工专业群校外实训基地，现有9 1300 22502030120120州石化物流公司，可同时容纳60 人实训；茂名西南石化工程建设，可同时容纳60人实训。赫尔普股份化工，可同时容纳50 人实训。惠州市大亚湾华德石化，可同时容纳60 人实训。中冠安泰石油化工，可同时容纳60珠海宝塔石化，可同时容纳60 人实训。南方石油化工，可同时容纳40 人实训。2功能77基地名称实训工程容纳人数广州石化炼油装置常减压蒸馏装置、催化裂扮装置

11、等操作实训；化工装置乙烯裂解装置、乙烯聚合装置等操作实训；化工电气自动化操作实训120广州石化建筑安装工程公司机泵修理、换热器安装修理、管线安装修理120广州石化物流油气储运操作实训60公司茂名西南石化工程建设有限公司机泵修理、换热器安装修理、管线安装修理60赫尔普股份化工精馏装置操作实训；化工电气自动化操作实训50惠州市大亚湾华德石化有限公司油气储运操作实训60中冠安泰石油化工油气储运操作实训60珠海宝塔石化丙烯聚合装置操作实训；化工电气自动化操作实训60南方石油化工炼油装置操作实训、化工装置操作实训；化工电气自动化操作实训40二教师根本要求1、专任教师要求1根本条件：具有本科及以上学历或初

12、级及以上职称能资格，并取得高等学校教师资格或通过岗前培训并取得合格证书；能够独立担当至少一门学院各课程的教学工作；课堂教学质量评估到达合格以上等级。2根本职责依据人才培育方案和课程标准的要求，全面负责所担当课程的教学组织安排工作；每学年能开出两门及以上符合专业要求的课程；能担当所开课程的理论教学、实 验教学、辅导、答疑、作业批改、指导实习或设计、考试阅卷及评分等各教学环节的工作；负责课程教学资料的积存、教学档案的完善及现代化教学手段的推开工作； 促进教风学风建设；认真完成教学任务，课堂教学质量评估为合格以上等级；结合本专业及课程特点，乐观开展相关学术争辩，所取得的成果能准时转化为课程教学内容；

13、担当本专业见习助教的业务指导工作。2、兼职教师要求负责课程教学资料的积存、教学档案的完善及现代化教学手段的推开工作；维护课堂纪律和执行1根本条件宠爱教师职业，工作认真负责，按时上交教学进度表、成绩表、试卷、考试状况分析表等教学教学文件。备课预备充分，有教案。用足课堂每一分钟，把握好教学重点和难点，细心批改作业和辅导学生，提高实训教学力量。遵守学院制度，依时上下课，保证教学效果。消灭教学事故的，应依据学院有关教学事故惩罚条例进展处理。2根本职责依据人才培育方案和课程标准的要求每学年能开出一门及以上符合专业要求的课程；能担当所开课程的理论教学、实 验教学、辅导、答疑、作业批改、指导实习或设计、考试

14、阅卷及评分等各教学环节的工作；负责课程教学资料的积存、教学档案的完善及现代化教学手段的推开工作；维护课堂纪律和执行课堂考勤制度，认真检查学生到课状况，保持良好教学秩序， 促进教风学风建设；认真完成教学任务，课堂教学质量评估为合格以上等级；学内容；担当本专业见习助教的业务指导工作。四、人才培育模式与课程体系设计一人才培育模式(一)人才培育模式1、前校后厂、校企深度融合 “2+1” 创型与“订单式”的工学结合人才培育模式 科特点的三段式人才培育模式，实行校企深度融合 “2+1” 创型与“订单式”的工学结合人才培育模式，将专业教育、社会实践、试验训、实习贯穿于整个人才培育过程中， “课堂与 到达了社

15、会、企业、学校三赢的目的。2、人才培育模式具体实践过程第一阶段职业素养和职业力量培育，创特色是校内实训企业化，并将专业教育、企业实习贯穿始终。业生产一体化。 专业理论学习-企业生疏实习-校内理论与实践-企业生产实习-校内理论与实践- 企业顶岗实习。其中，企业顶岗实习安排在第五、六学期。在第四学期安排了化工分析中级工取证培训与考证。校园人到企业人的转变，实现了学校与企业的“无缝”对接。在实践“2+1”订单式人才培育式”人才培育长效机制。第五学期同时完成专业力量拓展课程、就业指导与职业训练课程的教学，在第六学期，学生带着课题进展顶岗实习，在企业教师和校内教师的指导下完成毕业毕业论文。二职业力量课程

16、体系设计教学模式16校企合育、任务驱动和理论实践一体化教学。工学结合模式为提高学生的实践技能和综合素养，利用学院合作企业多的优势，安排了局部理论授课及工艺操作实训工程到企业去完成。 如针对常减压蒸馏局部的教学，分为以下几步来 常见事故现象、缘由，找出适宜的处理方法。校企结合模式通过与中石化广州石化等大型企业合作，构建“校企合育”的教学模式，培育学生 具有石油化工生产操作方面的职业素养和职业技能，能胜任石油化工生产操作、工艺运行、 过程、共同考核与评价学生、共同建设实训基地，进展全方位的校企合作、共同育人。目前本专业与相关企业建立了校外实训基地，并被评为广州市示范性实训基地。任务驱动，工程导向的

17、教学模式本课程的教学目标是培育学生系统地把握石油加工生产过程的根本学问和主要生产 操作技能。围绕这个任务，开放了针对石油加工生产过程各个模块的学习。以学生为主体， 务：把握常减压蒸馏装置开车前预备、冷态开车、正常停车等操作；其次，由学生制定操作 评价和学生完成操作后的自我评价，由教师对操作成绩进展检查评分。责任。理论和实践教学一体化依据石油化工行业的特点和教育部16论有机结合在一起，进展现场教学。目前本专业有较完善的试验实训中心以及与相关企业建立了广州市示范性实训基地课堂与实习地点一体化。将来岗位群所需技能，实现了学生毕业后的 “无缝”对接上岗。职业力量课程设置类别以石油化工生产技术专业培育面

18、对的主要职业岗位(群)为依据，分析岗位上典型工作任务，对典型工作任务进展归纳分析工作任务与专业力量分析表设计学习领域，完成工作过程系统化课程体系开发。专业技术平台课程专业技术平台课程包括高等数学、化工制图及 CAD、化工机械与设备、化工自动化及仪表、安全生产与环境保护、石油化工专业英语、生疏实习。专业技术核心含特地化方向课程，包括职业核心技能课程、考证培训、毕业实习与毕业设计。专业力量拓展课程：专业力量拓展课程主要开设以帮助学生了解和把握与本专业相关的知、技术、工艺、方法，拓宽学生专业视野为目标的课程。要求学生修满 4学分。、顶岗实习和毕业设计公共根底课程教学进程表见附表 1职业力量课程教学进程表见附表 2教学时数安排表3教学打算安排表4岗位工作过程岗位工作任务岗位所需力量岗位工作过程岗位工作任务岗位所需力量原材料预备原 料评 价化验分析操作技能测试报告编写力量环保意识工艺操作力量设备使用