生日教案集合8篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 生日教案集合8篇 【精选】生日教案范文集合8篇 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的生日教案9篇，欢迎大家共享。 生日教案 篇1 活动目标： 1. 观测图片，大胆想象并表达，试着推理故事情节。 2. 学说短句：我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。 3. 通过故事的学习，知道邻里间应当相互帮助，养成良好的品德。 活动准备： 绘本书、ppt活动过程： 一、导入故事： 今天，老师给小朋友带来了一个好听的故事，名字叫熊叔叔的生日派对过生日的时候谁来了？除了

2、客人，还有什么？这么多客人、礼物，叫生日派对。 小结：有好多的客人，有好多的生日礼物，大家为你唱生日歌，一起共享生日蛋糕，就是生日派对。 二、听故事：分段听故事，与幼儿一起边看边讲。 1放课件（故事开头）预设问题：熊叔叔在干什么？他为什么睡懒觉？他为什么搬石头？造小桥给谁走？ 从这件事情上，可以看出熊爷爷是个怎样的人？ 2放课件（故事中：门铃响）提问：听，什么响了？（幼儿：门铃）响了几次？熊叔叔听见了吗？他怎么做的？（醒来、惊醒）我们也来模仿惊醒这个动作，好吗？猜猜是谁在按门铃？ 3放课件提问：熊叔叔去干什么了？（开门）打哈欠是什么样子的？学一学。毕竟有没人呢？（没有） 毕竟是谁呢？ 4放课件

3、（门外一个大盒子）提问：大盒子里是什么呢？（幼儿：礼物、糖。）5放课件（熊叔叔推盒子，后盒子里装着小动物）提问：盒子里是谁？现在知道谁按了三下门铃？ 6放课件（熊叔叔感谢大家）提问：熊叔叔怎么啦?他怎么会流泪了呢？这是愉快地眼泪还是忧伤的眼泪呢？（愉快）师：对，这是熊叔叔喜极而泣的眼泪，他是被小动物们感动的流下了眼泪。 三、做蛋糕教师通过flash为熊叔叔做一个蛋糕。 幼儿用蜡笔涂一个蛋糕。 四、送蛋糕学说短句：我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。在庆祝会中终止。 活动反思: 我在活动设计过程中，根据小班孩子的年龄特点创设了好玩儿的内容情景，活动导入部分：结合孩子的生活实际，说说什么是生日派对，

4、派对时怎么过的，都有谁，激发了孩子对故事的阅读兴趣；活动过程中：引导孩子观看PPT，模仿熊叔叔的各种动作，使孩子们学得轻松又开心，在故事情境中体验着熊叔叔的心情与感受，通过出示PPT箱子，引导孩子推测箱子里毕竟是什么？不断思考，寻觅答案；活动结果：通过画生日蛋糕，给熊叔叔过生日派对，使孩子体验生日的开心，整个活动孩子们参与的积极性很高。 我在教学活动中关注了孩子对PPT画面的阅读，给孩子一一对应的直观感受，并通过说说，学学，做做的方法加深孩子对故事情节的印象；重视孩子能力的发展，熊叔叔听到门铃声，它是什么声音？课件中有门铃声，打呼声，更加具有真实感，让孩子们身临其境。 整个活动中，也存在大量问

5、题，如：提问设计过于琐碎，没有把绘本作品原本的语言美充分梳理，展示；对问题的追问，对孩子的回复等，还缺乏积极地回应，对于重点的把握还缺乏思考。 生日教案 篇2 课时：2课时 课堂类型：综合摸索 教学目标： 1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。 2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富特性特点、形式别致的工艺品。 教学重难点： 1、引导学生发挥想象制作出形式别致富有特性的艺术作品。 2、围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新。 教具学具：彩笔、彩纸、卡纸、盒子、毛线、双面胶等。 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入： 每个人都有自己的生日，小朋友

6、喜欢过生日吗？现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧! 2、新授： 老师出示制作的成长记录本，引导学生观测制作。 （1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些好玩儿片段，另外附加一些文字的说明。 （2）注意版面的设计要有美感，色调丰富。 3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有特性，别致好玩儿的工艺品。 4、欣赏课文图例，激励学生大胆创作。 三、学生制作，教师辅导 四、展示作品，让制自已设计的作品进行描述。 五、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。 生日教案 篇3 一、活动目标 1、在游戏的情境中，学习手口一致点数5并不漏数。 2、在活动过程中，能够积极

7、参与点数活动。 二、活动准备 1、教具：电子白板、课件。 2、学具：黑板、各种磁力教具、点数袋子若干、玩具若干。 三、活动过程 （一）激发幼儿兴趣，感知5以内的数 1、播放“蜗牛与黄鹂鸟，教师和幼儿一起律动进入教室。 2、教师一起和幼儿说儿歌“山上一只虎、林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠，一起数一数，1、2、3、4、5。 3、感知5以内的数，一起数手指，点一下数一下，边点边数。 （二）引出小蜗牛，初步点数1-5 师：小朋友们，今天有一个神秘的小客人来咱们班做客了，你们猜一猜是谁呢？（幼儿无限的想象） 1、展示课件画面1，请一名幼儿在聚光灯下找找看，是哪只小动物来做客？幼儿通过聚光

8、灯发现小蜗牛，并提出探讨问题：小蜗牛来做什么呢？ 2、展示课件画面2，教师拉开遮盖，露出生日蛋糕，幼儿发现生日蛋糕，教师提出探讨问题：小蜗牛来过生日，谁知道它几岁了呢？ （请幼儿到白板前一根一根的数蜡烛，其他幼儿一起数，小蜗牛过5岁生日） （三）朋友们来庆生，稳定边点边数 师：小朋友们，你们过生日请不请好朋友啊？今天小蜗牛的好朋友也来了呢，我们一起看看都是谁（利用拉幕功能将画面拉开） 1、出示课件画面3，请一名幼儿到白板面前带领幼儿数一数都有哪些小动物来加入，一边点一边数并说出总数5。 2、出示黑板 师：这些好朋友还为小蜗牛带来了礼物呢，我们来看看都有什么？ 教师操作磁力教具，引导幼儿点数5以

9、内的物体并说出总数。 例：小狐狸送了一个，请小朋友将一个小西红柿放在礼物的下面。 小乌龟送了两个，请小朋友将两个小西红柿放在礼物的下面，依次到5，在数的过程中，提醒幼儿点一个数一个，引导幼儿依照点子的数目匹配等量的物体 （四）集体游戏：选礼物 1、讲解装礼物 师：你们想加入生日庆祝会吗？我们先给小蜗牛准备生日礼物吧！桌子上有好多袋子，上面有画着点，有几个点，我们就放几个礼物进去，然后我们就去找老师排队，到班里为小蜗牛庆祝生日。 2、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿看明了点卡后再拿。 3、幼儿操作后，教师检查并带领幼儿为小蜗牛庆祝生日。 四、活动终止 1、 2、 生日教案 篇4 教学目标： 1、

10、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜。 会写“今、正、雨、两4个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。 教学重点： 识字读文 教学难点： 读懂课文，从故事中感受母女间的情感。 课前准备：生日歌录音带、生字卡片 教学过程： 一、复习导入 1、齐读生字。课件给予评价。 2、看谁说得多：给“放、班、正、快扩词 二、感悟课文 1、自由读书，看看能从课文里发现什么。 2、学生交流：我从课文里发现(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。) （1） 我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？展示课文插图 1，并指导朗读：你怎

11、么从来不过生日？ （抓住情景和问号读稀奇怪的语气） （2） 我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？展示课文插图 2，并指导朗读：妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。 A、追问：小朋友，假如你是小云，你喜欢过生日吗？为什么？ 小朋友自由回复后，师小节:是呀，每个小朋友都喜欢过生日。 （展示过生日的快乐场景）你看，过生日时朋友们给了我们大量祈福，大量小礼物，还能吃跟大家一起共享香甜漂亮的蛋糕，可喧嚷了。生日是小朋友最开心的一天，最渴望的一天，最幸福的一天。 B、追问：可是，小云要把这么幸福、开心的一天借给妈妈，这说明白什么呢？她当时是怎么想的？ （如，妈妈

12、工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日，是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等） 3、有感情地朗读全文。 三、拓展课文：小朋友，你们爱妈妈吗？你计划怎样表达对妈妈的爱？ 1、自由表达 2、课间律动：好妈妈（配乐） 四、学习写字。(比赛：看谁写得好) 1、请学生观测要写的四个字笔顺和在田字格中的占位。 出示：两、雨 你发现了什么？出示： 2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。 3、学生书写，教师巡查发现问题，及时评讲。 四、布置作业（出示） 1、记一记 妈妈的生日是几月几日 2、想一想 你准备怎样给妈妈过生日 3、背一背 游子吟 生日教案 篇5 活动目标 理解故事中小云借生日给妈妈的理由。

13、 通过对故事的解析，培养幼儿爱妈妈的情感。 活动过程 一、创设情境、激趣导入 1播放幼儿过生日的短片，幼儿随乐曲一起唱生日开心歌。 2预设提问： 你们喜欢过生日吗？你们知道自己的生日是哪天吗？爸爸妈妈是怎么为你们过生日的？ 二、观看借生日课件，了解故事内容 1欣赏故事。 （1）让幼儿倾听故事，根据画面提供的线索，进行合理猜测：小云为什么要“借生日给妈妈。 （2）借助动画情景，唤起幼儿想听、想说的愿望。 2为故事配音。 三、解析故事 预设提问： 1妈妈为什么从来不过生日？ 2妈妈真的把自己的生日忘了吗？ 3妈妈为什么记得小云的生日，却不记得自己的生日呢？ 4妈妈毕竟忘掉自己的生日了吗？ 5小云为

14、什么要把生日借给妈妈？ 四、播放妈妈怀孕、生产的短片 预设提问： 1你们记得妈妈的生日吗？ 2我们能为妈妈做些什么呢？ 生日教案 篇6 借生日虽然对比短小，“生日也和幼儿的生活阅历有关，但要让幼儿自己悟出故事中的道理却不是一件简单的事情。所以在活动中我采取了“问题探讨的方法，逐步递进和诱导、适时点拨，在与幼儿的交流中促使其领悟母爱的宏伟。当我问及：“妈妈为什么从来不过生日?妈妈真的把自己的生日忘了吗?幼儿的回复令我惊奇，多数幼儿竟然认为妈妈真的把自己的生日忘掉了。妈妈忘掉自己的生日，在他们看来是自然而正常的事。 面对这样的回复，我立刻抛出第三个问题：“妈妈为什么记得小云的生日，却不记得自己的生

15、日呢?这时幼儿有点恍然，对啊，为什么妈妈记得小云的生日，却不记得自己的生日呢?这时，有一个幼儿站起来说：“妈妈没有忘掉自己的生日，只是她想省点钱，给小云买好的生日礼物。幼儿的回复虽然对比幼稚，但明显能看到幼儿的爱心已被静静“点燃。这样的情绪和情感立刻迷漫在教室中。于是，我顺势引导幼儿，让他们探讨“妈妈毕竟忘掉自己的生日了吗，幼儿的回复各不一致，但都说明他们在回忆自己妈妈对他们的爱。通过探讨，我欣喜地看到“爱妈妈的情感在幼儿心中曼延。当我再次问到“小云为什么要把生日借给妈妈时，幼儿爱的情感再次被我激发。 活动结尾部分我引导幼儿观看短片，和他们一起总结，并设想“我们能为妈妈做些什么呢，有效地对故事

16、内容进行了深化，幼儿的自主性再次被调动起来。 生日教案 篇7 设计意图： 最近班里正在开展“我爱我家主题活动，主题要求是：(1)尝试采用多种方式收集信息，了解自己的家；(2)尊敬父母和其他长辈，感受家的温暖。 家庭是幼儿生活的主要场所，家中的人、事、物对幼儿有着直接的影响。在日常的娃娃家游戏中，我们经常可以看到幼儿为娃娃过生日，但无外乎点蜡烛、分蛋糕、请客吃饭，内容较为单一。为此，我设计组织了“布丁过生日活动，旨在让幼儿了解家人为布丁选生日礼物的认真，进一步感受长辈对小辈的爱。 在为布丁预设生日礼物方面。我选择了电影票、面条、相册、手影游戏四种不同的礼物，并让幼儿感受妈妈艰辛购买布丁渴望的电影

17、票、奶奶认真制作健康面条、爷爷亲自制作反映布丁长大过程的相册、爸爸送给布丁一个才干手影游戏的爱的情感。同时，我将摸索手影变化及将变出的手影作为生日礼物送给布丁设计为重点，既符合幼儿的兴趣，又适合中班幼儿喜欢变化与想象的特点，也为在区角活动中玩影子游戏作了铺垫。 目标： 1通过观测、交流家人为布丁准备的生日礼物，体验礼物的意义，感受家和亲情的温暖。 2观测手影的变化，能用语言表达自己的想象，并对手影游戏产生兴趣。 准备： 1前期阅历： 开展“我爱我家的主题活动，幼儿对自己的家有一定的了解。 2材料准备： (1)制作相关的PPT(共7张)：第一张温馨的全家福照片；其次张妈妈排长队及电影票的照片；第

18、三张一盆彩色面条和小布丁的照片；第四张小布丁从小到大的相册；第五张一个手影和小布丁头顶大量问号的照片；第六张幼儿用手伸一伸、靠一靠、弯一弯变出的影子照片；第七张手影飞进礼物盒的照片。 (2)大探照灯一个，白色大桌布一块，照相机。 过程： 一、情景导入 观测全家福照片，体验家庭的温暖。 师：(出示第一张PPT)今天我要介绍一位新朋友，他叫小布丁。找找看，他在哪里? 师：小布丁一家给你什么感觉?(幼儿自由表达。) 师：布丁要过生日了，家里人可能会送他什么礼物呢?你在过生日的时候收到过什么礼物?(幼儿再现已有阅历。) 二、观测、交流家人送给布丁的礼物，体验礼物的意义和家人对布丁的情感 1观测、交流妈

19、妈送的礼物。 师：(出示其次张PPT)妈妈在干什么?她会送什么礼物呢? 师：你们看过麦兜的电影吗?为什么妈妈要排那么长的队伍买一张麦兜的电影票? 师：对呀，每个妈妈都很爱自己的孩子。只要孩子爱好，即使排再长的队她们也乐意。 2观测、交流奶奶送的礼物。 师：奶奶也想送礼物给布丁。奶奶希望布丁健康成长，她会送什么礼物呢?(幼儿自由表达。) 师：你们说了那么多，布丁的奶奶毕竟准备了什么呢?(出示第三张PPT。) 师：细心看看，那是什么?(一盆面条。) 师：那是一盆普通的面条吗?有什么特别的地方? 师：对呀，好古怪。面条怎么会五颜六色的? 师：过生日不是都送蛋糕吗?为什么奶奶要送蔬菜面条? 师：原来小

20、布丁平日不太爱吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面条给布丁吃，希望他吃了面条后健康成长。 师：你们喜欢奶奶送的礼物吗?感觉怎么样? 3观测、交流爷爷送的礼物。 师：爷爷也想送礼物，看看爷爷会送什么?(出示第四张PPT，引导幼儿观测图片中布丁从小到大的照片，感受长大的过程。) 师：没错，爷爷想把布丁从小时候到现在的照片都保存下来。你们看，他还自己做了相册呢。 师：你们喜欢爷爷送的礼物吗?为什么? 4观测、交流爸爸送的礼物。 师：爸爸送的礼物很特别，会是什么呢?(出示第五张PPT。) 师：爸爸为什么要送手影游戏给布丁?你们喜欢学习这个才干吗? 三、手影摸索 1第一次摸索。 师：爸爸说要送布丁一个手影，一个会变的手影。布丁觉得好古怪啊!手影会变吗?我们去试试吧!(幼儿尝试摸索手影游戏，教师观测、拍照。) 师：你变出的是什么?是用什么方法变出来的?(幼儿交流，如，把手握起来变成山，把手指伸出来变成小兔子，等等。) 师：我把你们方才变出的东西拍成了照片，一起来看看。(出示第六张PPT。) 师：(指着两手腕靠一靠后变出的造型)看看两只手腕靠一靠之后变出了什么?(幼儿想象表达，如蝴蝶、老鹰、大树等。