月日整理指南考试题库

1、选择题C 在成人提醒下，爱护玩具和其他物品1.幼儿阶段是儿童身体发育和 _ 极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度D 在提醒下，能节约粮食、水电等的重要阶段。（B ）13._岁幼儿的典型表现是在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行，能用A 心理B 机能发展C 社会适应D 情绪数字、图画、图表或其他符号记录。（B ）2.以下属于5-6 岁末期幼儿具有健康的体态典型表现的是（C ）A 4-5B 5-6C 3-4D 3.5-5A 在提醒下能自然坐直、站直B 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势C 经常保持正确的站、坐和行走姿势D 坚持保持正确的站、坐和行走姿势3.能单脚连续向前跳 5米左右，是

2、_岁末期幼儿可以达到的力量和耐力的目标。14.以下不属于 5-6岁末期幼儿亲近自然，喜欢探究的是（A）（ B ）A 喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣B 对自己感兴趣的问题总A3-4岁B4-5岁C5-6岁D6-7岁是刨根问底4.3-4 岁幼儿能行走多少公里（途中可适当停歇）？（A ）C 能经常动手动脑寻找问题的答案D探索中有所发现时感到A 1 公里左右B 1.5 公里左右C 1.5 公里以上D 2 公里左右兴奋和满足5.以下不属于4-5 岁末期幼儿认真听并能听懂常用语言典型表现的是（D ）15.科学探究中，4-5 岁幼儿能用 _或其他符号进行记录观察和探究的过程与结A 在群体中能有意

3、识地听与自己有关的信息果。（ B）B 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思A 数字B 图画C 图表D 文字C 方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话16.3-4 岁幼儿能手口一致地点数 _个以内的物体，并能说出总数。（C ）D 能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子A 3B 4C 5D 66.以下不属于3-4 岁末期幼儿愿意讲话并能清楚地表达典型表现的是（A ）17.5-6 岁末期幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型表现是（B ）A 愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题A 、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中B 基本会说本民族或本地区的语言B 、积极参与艺术活动，有自己比

4、较喜欢的活动形式C 愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作C、经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动D 能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事D、经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想7.让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。不正确的是18.以下能体现为创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造的是（A ）（ C ）A 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、A 准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼歌唱、表演等艺术活动儿自由涂画的需要B 欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演

5、等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方B 鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画式的方式可以表达自己的想法和情感C 在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿C 鼓励幼儿学习书写自己的名字需要时再给予具体的帮助D 把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字D 了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用记录下来，从中体会文字的用途“像不像”、“好不好”等成人标准来评价8.不属于 5-6 岁末期幼儿具有书面表达的愿望和初步技能典型表现的是（B）19.以下不属于 4-5岁末期幼儿具有初步

6、的艺术表现与创造能力典型表现的是（C ）A 愿意用图画和符号表现事物或故事B 在成人提醒下，写写画画时姿势正确A 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌C 会正确书写自己的名字D 写画时姿势正确B 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情9.幼儿在 _岁时能够认识国旗，知道国歌记住大致歌词并简单哼唱。（A ）C 能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景A3-4岁B4-5岁C5-6岁D6-7岁D 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物10.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友是_岁幼儿末期的典型表现。（D ）20.岁的典型表现是喜欢看花草树木、日月星空等

7、大自然中美的事物。（B ）A03岁B34岁C45岁D56岁A 3-4B 4-5C 5-6 D 6-711.游戏中，糖糖不遵守游戏规则时同伴友好的进行提醒：“你这样欺负小动物是不21、“在公共场所走失时，能像警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码对的，应该学会爱护小动物。”糖糖对提出的合理要求表示同意并说：“哦，是的等简单信息”我应该学会爱护小动物。”上述情景发生在那个年龄段幼儿中？（D ）这是对多大幼儿的最低安全目标？（B ）A03岁B34岁C45岁D56 岁A 、3 岁以前B 、34 岁C、45 岁D、56 岁12.以下不属于 3-4 岁末期幼儿遵守基本的行为规范典型表现的是（D ）2

8、2、下列有关幼儿科学学习的说法，错误的是（C）A 在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则A 、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力B 知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还B 、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题C、应注重幼儿对科学知识和技能的掌握D、应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习23、下列关于幼儿34 岁幼儿数学认知方面发展的目标是（B）A 、能通过实物操作或其他方法进行10 以内的加减运算B、能感知和区分物体的大小、多少、高

9、矮等量方面的特点，并能用相应的词表示C、能发现实物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律D、初步理解量的相对性24、下列关于幼儿56 岁幼儿科学探究方面发展的目标是：（B）、能感知和发展常见材料的溶解、传热等性质或用途B、感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序C、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣D、能用图画或其他符号进行记录25、“能通过数数比较两组物体的多少”是（C）幼儿阶段的发展目标26、A、 23 岁B、34 岁C、 45 岁D、56 岁27、幼儿看电视的距离应该是几米左右?（B ）A 、2 米左右B 、3 米左右C、4 米左右D、不一定，根据小朋友视力情况而定，最好是4

10、10 米28、指南以 _为目标( D)、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C、帮助幼儿园教师和家长了解3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础27、数学认知的发展目标是让幼儿（B）、完全掌握形状与空间关系B、初步感知生活中数学的有用和有趣C、深刻理解数、量及数量关系D、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。28、“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是_幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标?(B)A 、34 岁B、45 岁C、56 岁D 、3 6 岁29、

11、激发幼儿的阅读兴趣，培养习惯可以（A）、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣C、幼儿阅读中遇到困难时，立即告诉幼儿答案D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书30、下列说法错误的是（D）、培养幼儿的探究能力应鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题B、培养幼儿的探究能力应支持幼儿大胆联系、猜测问题的答案，并设法验证C、培养幼儿的探究能力应引导幼儿用适宜地方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。D、培养幼儿的探究能力应让幼儿独立做简单的计划和记录31、以下选项中不能体现事物的顺序和规律的是（B ）A 、从周一到周日B、商品的价签C、按形状间隔排列的珠

12、帘D、一年四季32、单脚跳能够很好锻炼幼儿一定的力量和耐力，下面目标正确的是：（D）A 、34 岁能够单脚连续向前跳1 米左右， 45 岁 2米左右， 56 岁 4 米左右B 、34 岁能够单脚连续向前跳2 米左右， 45 岁 3米左右， 5 6 岁 4 米左右C、34 岁能够单脚连续向前跳2 米左右， 45 岁 4米左右， 5 6 岁 5 米左右D、34 岁能够单脚连续向前跳2 米左右， 45 岁 5米左右， 56 岁 8 米左右33、发展幼儿力量和耐力，下面错误的目标是( D )A 、34 岁幼儿能单手将沙包向前投掷2 米左右；能双手抓杠悬空吊起10 秒左右B 、45 岁幼儿能单手将沙包向

13、前投掷4 米左右；能双手抓杠悬空吊起15 秒左右C、56 岁幼儿能单手将沙包向前投掷5 米左右；能双手抓杠悬空吊起20 秒左右D、34 岁幼儿能单手将沙包向前投掷3 米左右；能双手抓杠悬空吊起10 秒左右34、幼儿的语言能力是在_的过程中发展起来的（ D）A 、模仿B 、听C、说D、交流和运用35、幼儿应该每学期还是每年做一次健康检查？（B）A 、每学期B 、每年C、每季D、由家长负责36、下列选项，不属于45 岁幼儿“具有文明的语言习惯”的典型性行为表现是：B ）别人对自己讲话时能回应。与别人讲话时知道眼睛要看着对方。C能根据场合调节自己说话声音的大小。D、能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话

14、。37、下列选项，不属于56 岁幼儿“具有初步的阅读理解能力”的典型性行为表现是： (D)能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。38、下列选项，不属于45 岁幼儿“能与同伴友好相处”的典型性行为表现是：(C)会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。对大家都喜欢的东西能轮流、分享。与同伴发生冲突时能自己协商解决。活动时愿意接受同伴的意见和建议。填空题（填空题必须“一字不错、一字不漏”才能得分）为深入贯

15、彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020 年）和国务院关于当前发展学前教育的若干意见，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定3-6 岁儿童学习与发展指南。中国教育部网站2012 年 10 月 15 日发布36 岁儿童学习与发展指南，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。“学习”是主体通过与环境相互作用导致能力或倾向相对稳定变化的过程；“发其中体育活动时间不少于1 小时，季节交替时要坚持。展”是个体整体的有序的变化，表现为数量、质量和结构的变化。学习与发展的关保证幼儿每天睡1112小时，系。儿童的学习是从量变到质变的过程；儿童的发展也

16、是呈阶段性的，不会随意跨其中午睡一般应达到 2 小时左右。越；学习既受发展制约，又推动发展；发展既是学习的基础，又是学习的过程与结在力量与耐力方面各个年龄段幼儿应具有的能力：果。二者密不可分。3-4 岁：能双手悬空抓杠吊起10 秒左右；尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现能单手将沙包向前投掷2 米左右；出一定的阶段性特征。能单脚连续向前跳2 米左右；幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和能快跑15 米左右；生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满能行走1 公里左右。（途中可适当停歇）足幼儿通过直接感知

17、、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式4-5 岁：能双手抓杠悬空吊起15 秒左右；的超前教育和强化训练。能单手将沙包向前投掷4 米左右；幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需能单脚连续向前跳5 米左右；的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极能快跑20 米左右；主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。能连续行走 1.5 公里左右。（途中可适当停歇）忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。5-6 岁：能双手抓杠悬空吊起20 秒左右；“数学认知”这一子领域以“解决问

18、题 ”为核心。发现问题、分析和解决问能单手将沙包向前投掷5 米左右；题即是幼儿数学学习的重点，也是幼儿数学学习的基本途径。能单脚连续向前跳8 米左右；良好的倾听习惯的养成是从学前阶段开始的，因此就幼儿语言学习和发展而言，能快跑 25 米左右；倾听是不可缺少的一种行为能力。能连续行走 1.5 公里以上。（途中可适当停歇）34 岁幼儿身高和体重的参考标准：34 岁不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15 分钟。男孩身高： 94.9-111.7厘米体重： 12.7-21.2公斤45岁知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，女孩身高： 94.1-111.3厘米体重： 12.3-21.5公斤；连续看电

19、视等不超过20 分钟。45 岁幼儿身高和体重的参考标准：男孩身高： 100.7-119.2厘米体重： 14.1-24.2公斤；56岁主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，女孩身高： 99.9-118.9厘米体重： 13.7-24.9公斤连续看电视等不超过30 分钟。56 岁幼儿身高和体重的参考标准：34岁的幼儿能手口一致地点数5 个以内的物体。男孩身高： 106.1-125.8厘米体重： 15.9-27.1公斤56岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行10 以内的加减运算。女孩身高： 104.9-125.4厘米体重： 15.3-27.8公斤简答题：1、艺术领域包含哪几方面的学习与发展目标？

20、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，（一）感受与欣赏目标 1、喜欢自然界与生活中美的事物目标 2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品目标 3 具有文明的语言习惯（二）表现与创造目标 1、喜欢进行艺术活动并大胆表现。（二）阅读与书写准备目标 1喜欢听故事，看图书目标 2、具有初步的艺术表现与创造能力目标 2具有初步的阅读理解能力目标 3具有书面表达的愿望和初步技能2、社会领域包含哪几方面的学习与发展目标？5、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标？（一）人际交往目标 1愿意与人交往（1）科学探究。目标 1亲近自然，喜欢探究。目标 2能与同伴友好相处目标 2具有初步的探究能力。目标 3具有自尊、自信、自主的表现目标 3在探究中认识周围事物和现象。目标 4关心尊重他人（2）数学认知。目标 1初步感知生活中数学的有用和有趣。（二）社会适应目标 1喜欢并适应群体生活目标 2感知和理解数、量及数量关系。目标 2遵守基本的行为规范目标 3感知形状与空间关系。善待自己，学会放弃，得