孩子自控能力差怎么办

1、3/3孩子自控能力差怎么办家长困惑：在行为上有时候不能自控，坐不住，也站不住，总想动,还有就是性子比较急，个性强.小般若和我比较熟，“般若”这个小名是我取的,“大智慧”的意思.般若是很有个性的孩子,平时表现比较随性,不愿受约束。在两次小主持人的选拔中，她都在纪律方面表现不太好，好动，静不下来。正如妈妈评价的不能自控，老师们在课堂中观察到也是这样的表现。于是决定给她做一次一对一辅导，帮助妈妈找找原因和方法.之前妈妈认真给我写了一封信，字里行间都透露着妈妈对女儿深深的母爱，让人很感动。妈妈之前上家长学校时,和爸爸一起给女儿定的目标是未来的市长。曾经带小般若出去玩了半天，回来后根据孩子的表现,我写出

2、了“般若未来能当市长的十大理由。这女孩虽然小,但气宇轩昂,很有大家风范。说说孩子的自控能力上午10 点,般若和妈妈准时出现在童童童,般若心情看起来很好。手里提着一个装巧克力的小瓶子，说是要请老师吃巧克力。般若开心地给妈妈说了再见,看来之前妈妈的沟通工作做得很好。带着般若来到办公室，她拿出一颗巧克力给我,我们一人吃了一颗.瓶子里还剩下最后一颗，我说:“要不然请老师吃吧？”她说:“只有一颗了,我要吃。”小孩子的心理完全能够理解，我并没有再为难她。办公室里有一些孩子的积塑玩具,我让她看一看都有什么颜色,每种颜色都有多少个。她很乖地数起来,但多数一会儿就不耐烦了,表现出烦躁的情绪，并提出来要把最后那一

3、颗巧克力吃掉。我拿过巧克力,说要变魔术,然后以很快的动作把巧克力放包里了,告诉她,等她数完了就给她变出来.般若果然很听话地数了起来，告诉我有38 个，我数了一遍，是37 个。原打算让她再数一遍,但她已经忍不住了，直接在我包里面找出了巧克力，立刻吃了。为了保持她的兴致,我没有阻止她。接下来,她想玩“巧手毛毛虫”。我提出来先讲一个故事,于是她给我讲了白雪公主,讲得很流畅,但没有表情和动作,语气也没有变化,就像背课文（许多孩子讲故事都像背课文一样,看来，如何讲故事也得教。）接着我们开始玩“巧手毛毛虫的玩具。巧手毛毛虫是一个训练孩子自理能力的教具。小般若对其中子母粘、皮带扣、拉链、按扣都很熟练，但和之

4、前的小宇一样,不会系蝴蝶结，学了约1 个半小时系蝴蝶结,时间几乎都花在这上面了。这个过程中,她多次想放弃，“我不想玩这个了”、“我想换一个玩、“你握着我的手系吧”甚至还想用哭来解决问题，我微笑着告诉她“哭没用”，在看到我如此强硬的态度后，她很快就不哭了.这1个半小时里,我不生气、不着急,并适时鼓励她:“般若加油，你一定可的。”同时，无数次地示范,把动作分解到最细，最后她终于系好了。经历了难过、痛苦、伤心、烦躁等情绪,最后取得的成功,对孩子而言是无比欣喜的。般若从此学会了系蝴蝶结，更重要的是她体会到了什么叫持之以恒,品尝到了通过自己的努力取得成功的巨大成就感和快乐.餐桌礼仪-学习修养的第一步快到

5、2 点时,妈妈来电说有事,要迟点来接她。给般若说清楚后，她开开心心地和我们一起去吃饭，但吃饭时喜欢往桌子下面钻，提醒了两次“要像淑女一样吃饭，只有乞丐才钻桌子”后改正了。吃完饭，般若要出去玩,我要求她坐着，不能出去，她挣扎了一会儿,看到我态度坚决,也就妥协了。所以,家长有时候需要一种坚决的态度。回到童童童，般若一个人拿了玩具到小教室里玩，虽然希望和我一起玩，但我告诉她我有事，她便很懂事地自己去玩了。下午1 点左右，妈妈来了，我让般若给妈妈展示一下“巧手毛毛虫”的操作方法，她很配合地给妈妈展示,很骄傲的样子。由此可见，这样的教育方式对般若是行之有效的，家长可以借鉴采纳。辅导结束后，和妈妈进行了交

6、流,般若妈妈的用心让我很感动。送走小般若和妈妈,突然想到般若还有一个小问题需要家长重视，那就是爱挖鼻孔的问题。这有可能是孩子鼻子不舒服，但据我观察,也有可能是心情烦躁时的习惯动作。和般若妈妈电话沟通后,心里才踏实了。性问题，原则性问题家长一定要坚持到底，如纪律、明确提出的要求等。当孩子没有做到时，家长应坚持要求不放弃，直至孩子做到为止,但不能生气,不能着急。小般若是一个很有特点的孩子,并不循规蹈矩,颇有自己的思想和主见。这样的孩子并不是传统观念中的乖孩子，所以教育过程中需要家长和老师特别的关注和引导。童童童将一直关注般若，共同和般若爸爸妈妈把般若打造成未来卓越的人才！经验分享1. 经历了难过、痛苦、伤心、烦躁等情绪，最后取得的成功,对孩子而言是无比欣喜的。她体会到了什么叫持之以恒,并品尝到了通过自己的努力取得成功的