外研版中考英语二轮主题复习教案 动物人口环保话题

1、“教一学一评一助 一体化英语教学设计课型复习课序号和动物濒危的情况，介绍目前地球上存在的环境问题。本话题涉及到七上M6 A trip to the M12 Save the world.这几个模块虽说分布于各个年级，但在形成环保类文本时可融合到 更日益凸显，关注度高，这在各类阅读文本和写作中都有所表达，所以整合这类话题既有利 之类作文时能够清楚写作思路，并有一定的语言知识积累，帮助学生进行书面输出。曾长，带来的各类问题，其中包括一一濒危动物，以及讨论保护环境措施。,可句的语调问题。/ 工厂:set up a factory 2.waste 废料,废弃物 It is a waste to do

2、sth 3.enemy 敌人：make an-he enemy 3.o 分开 4.reuse/reduce/repeat/recycle lopeless hopeful词法、介绍措施的表达方式以及that/which/who引导的定语从句。刍己的看法和意见。话题是环保，这是学生很熟悉也较感兴趣的话题，但同时对学生的知识 不境、资源的现状。其次在教师预设的任务中，要使学生有话可说。如果材料处理不当，会导致学生有话想说，却无法用英语表达的尴尬场面。零碎的接触，并没有系统的总结。配括文本或文段的主要信息，并能够在小组中进行讨论讲解，分析自己的概括性答案的依据。 寺提升。另外，在

3、推断类题目中解决能力缺乏，局部同学不能根据文本做出合理推断。品的环境问题越来越普遍，且与我们息息相关，如雾霾等，这都为学生们学习做好了生活经并且能够重视环境污染问题给我们带来的灾难，从而引起学生渴望了解环境保护措施，响题，学生能够积累整理这类话题的一些句式表达和词汇用法，为下一步的作文打下基础;:家乡环境保护的文章；、等，提高阅读能力，完善环保类文章的框架，并继续积累该话题的词汇短语和句式表达。方积累背诵。勺环境问题。（对应目标1）（对应目标2）卜方面进行表达，并能规范书写话题作文。（对应目标3.4）（对应目标5）可对应目标教学内容及活动设计学生活动:生带着问题观看视频，What did yo

4、u see the video?组讨论视频中的污染问题，至少用三句 大；1师补充纠错。评价活动评价：学生能小组讨 论后说出3-5个环境 问题。问题预设与补救措施评价：学生在黑板展示组织的句子，学生互批，教师集中纠错。问题：局部学生在组织句子时 句子成分残缺或者一般 现在时的三单形式错误。评价：学生在黑板展示组织的句子，学生互批，教师集中纠错。问题：局部学生在组织句子时 句子成分残缺或者一般 现在时的三单形式错误。措施：集中纠错，并翻译三个句 子（含有三单形式）。.污染问题影响每个人 的生活。.开车不利于环境保评价：学生可以说出濒危动 物的问题并说出保护 的方式。护。3.当你离开教室时，要 及时

5、关灯。舌动：:生根据提示，先自行在练习本上写出完 P,尤其注意一般现在时的三单形式； f每组的3号同学到互帮显示板上展示所 的句子；:生上去批阅，教师集中点拨纠错。舌动：组合作讨论要介绍的濒危动物，可结合M6进行介绍；对濒危动物的问题提出一定的措施。aise money to protectiature parkFell the people how to protect舌动：:生默读课文，根据段意划分舌动：:生默读课文，根据段意划分局部，并根 3划分的每个局部，总结每局部的大意; :生根据每局部的大意说出环保类文章 乍思路，主要包括几个方面：zwhy/how,再具体分析每局部所写的内.学生能

6、正确划分 局部并总结大意；.学生能够说出环 保类文章的框架。问题：学生在梳理思路时可能 会忽略Why这个方面。 措施：教师可以重点带着学生 朗读这局部，让学生关注 并总结。问题：学生书写作文时可能会评价；1.规范书写作文在一般现在时三单上出 问题，以及主谓不一致。舌动：2.针对文中的各类措施：居刚才总结的写作框架以及局部提示，语法错误进行纠错。学生互相批阅作文，找出自主完成潍坊环境问题的作文。坊被誉为“风筝之都”，景色优美。但 近些年的工业开展和人口车辆的增多， 同题尤其突出。流上垃圾较多的现象；i上车辆拥堵，工厂排污，空气污染严重；:校内浪费水、电现象。合自己的情况，反映出环境问题并提出 的措施。舌动：:生自主阅读文本，完成阅读题目；、文中画出这三个问题的答案，整理句子