大班数学教案反思公园里的小动物

1、大班数学教案反思公园里的小动物 大班数学教案反思公园里的小动物可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班数学教案反思公园里的小动物活动目标：复习10以内的加法培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力让幼儿学习简单的数学题目活动准备：事先把救救地球幼儿用书第12页的树木、花朵、蜜蜂、小鸟、松鼠和蜗牛等图片制成头饰。活动过程：1、请幼儿分别戴上头饰，扮演树木、花朵、蜜蜂、小鸟、松鼠和蜗牛，想象大家正一起在公园里玩。2、扮演树木和花朵的幼儿，听到音乐便慢慢站起来，踮起脚尖，尽量伸展身体，长成树或花。3、当老师说：“树木和花朵能使空气清新，有一只蜜蜂飞到红色的花朵上面采蜜

2、。”一只“蜜蜂”便要飞到红色的“花朵”旁边，当老师说：“有另外5只蜜蜂飞到黄色的花朵上采蜜。”另外的5只“蜜蜂”便要飞到黄色的“花朵”旁边。2、请幼儿说出分别在两朵花旁的“蜜蜂”数量，老师在白板写上：1口5=口。3、向幼儿提问：公园里共有多少只蜜蜂?怎样计算出来?4、请一位幼儿在方格里写上符号和数字，请其他幼儿看一看答案是否正确。5、活动依此类推，让幼儿运算10以内的加法。6、活动结束后，请幼儿完成幼儿用书中的第12页加法练习。教学反思：在上这节课的时候，开头是用故事和小动物开始进入的，孩子们都很感兴趣，都很积极的配合和回答问题，在教师的引导下，幼儿数小动物的数量都数的很对，多少只加多少只都回

3、答的很快，个别幼儿在算的时候是对的，但是说出来是错的，但这个别的是小问题，经过提示修改都能改正过来，但是主要的问题出在让孩子自己算的方面的上就不是很理想，在做算数题的时候，我是每个孩子发十个瓶盖当辅助教具，部分孩子就能很快的把算数结果写出来，但是个别的呢经过老师的引导都会算对结果，个别的孩子几乎不知道如何下手，都知道把瓶盖分两批拿出来，但是一合起来结果就错了。所以在这个孩子自己的算数上要多多练习。2、大班数学活动教案：小动物搬新房教案(附教学反思)活动目标：1、复习巩固6以内的序数，根据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积

4、极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：知识准备：幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。材料准备：1、 PPT，(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);维尼、小猪、猫头鹰、小袋鼠、跳跳虎、小驴的图片各一张。2、 幼儿操作用楼房每人一份;身上写有门牌号码的小动物若干。重点难点：根据门牌号码找到相应的房间。活动过程：1、情景导入师：小朋友们，你们看，这是谁啊?(小熊维尼)原来维尼昨天去城里玩了，他见到了很多他们村庄里没有的好东西。现在正要回家和他的好朋友们说说呢。晚上，维尼把他的好朋友们一起叫过来，大家坐在一

5、起同维尼说着他到城里看见的东西。维尼要告诉大家：“昨天我去城里玩了，发现那里的人们都住的都是住在楼房里面，又宽敞又明亮，可漂亮了，真羡慕呀。小猪给大家出了个主意：要不，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。2、巩固经验师：小动物们说干就干，他们决定把房子造在村庄里最好的地方。不多久就盖出了一座只有一层的平房。小猪它见了这么漂亮的新房子可开心啦，他说：我要第一个搬进这个新房。提问：(1)我们一起来看看这栋新房一共有几间房间?(2)小猪住在第几间?(3)你是怎么数的?师：看见小猪搬进了这个新房，其他的小动物也都准备着搬进新房子呢。提问：住第几间?(此处要巩固的经验是：从左往右数房

6、间，依次是：第一间，第二间-以巩固幼 儿在横的方面的序数经验)小结：嗯，我们的小朋友很聪明，我们数房间就要从左往右数。你们都数对啦。小猪觉得这新造的房子虽然很宽敞，可是看不到远处的风景，这可怎么办呢，于是小动们又聚在一起商量，要再盖一坐楼房。师：看，他们的第二幢楼房盖好啦。你们看看这是一幢怎样的楼房?小结：这次，他们盖的是一幢高楼，每层都有一个房间。猫头鹰看见这么高的楼说到：这么高的楼。我最喜欢了，我要第一个搬进去。提问：(1)这幢楼一共有几层?(2)小猫头鹰住在第几层?(3)你是怎么数的?师：我们来想想看，小动物们造房子的时候是先造那、哪一层的?所以啊我们原来数高楼是从下往上数，第一层，第二

7、层练习：比一比师：我们现在要比赛，老师说小动物，你们说他第几层。看看谁说的又快又好。(此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)3、幼儿讨论师：猫头鹰住进了这么高的楼很开心，但是发现这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又开始商量着要盖第三座房子。(1)你们猜猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)(2)哇!果然和你们说的一样，我们来数一数，这栋楼一共有几层?每层有几个房间?(出示高三层，每层有两个房间的楼房)跳跳虎看到这样的楼房真想立刻住进去，你们看看小动物们

8、的旁边都有一个号码，这是什么号码呀?师：嗯，这个号码就是小动物们的门牌号，这个名牌号对应的就是他住的房间的号码。那么有没有能谁来帮跳跳虎搬新房?(1)若住错了，这样讨论：跳跳虎住得对不对，为什么?(2)若住对了，这样讨论：你为什么请跳跳虎住这里?教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。(3)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：教师说出202，请幼儿来找出相应的房间他找得对不对，为什么?教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。4、教师提出要求，幼儿尝试操作。(看到跳跳虎住进了新楼房，

9、大家也迫不及待的都想快快住进新楼房。请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房。提醒幼儿操作步骤：(1)门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。(2)先找到楼层，再来找房间。(3)按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。5、教师讲评。师：你们都帮他们搬好家啦吗，那老师也来给他们搬搬家，首先我们来看维尼的门牌号。住对的：(1)你的小猪身上的门牌号码是多少?(2)应该住那个房间?(3)你怎样找到这个房间?住错的：(1)小猪住得对不对?为什么?(2)201在哪里?(3)请帮小猪住到201。小结：我们的小朋友真是聪明，给每个小动物都搬好了家。躺在这么舒服的家里真是开心

10、极了，小驴子他对其他的小动物说到，新造的楼房真舒服，我们造一幢，让其他的小动物也能住进来。这回他们在旁边又造了一幢房子，可是小驴子遇到问题了，他耷拉着脑袋想不出，这新造的房子门牌号要怎么写。你们能不能帮帮他呀?。提问：这栋楼有几层?每一层有几间房间?6、体验帮助小动物的快乐。师：我们的小朋友真棒，小动物们都搬进了新楼房，很开心，他们举办了一个盛大的庆祝会，邀请你们一起去，你们想不想去啊，那我们回教室和他们一起庆祝吧。(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)教学反思：本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向(从左到右)点数楼房的

11、方法。第二部分设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿讨论环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。教师讲评环节除了教师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。

12、3、大班数学小动物的新家教案反思教学目标：1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。教学准备：1、教具：黑白序列的排序图样。2、学具：幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队花片黑白方块若干。3、环境创设：小动物的家。教学过程：一、以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。1、幼儿分组操作。1)铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序2)围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。3)做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩

13、链条。4)种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。2、自主探索活动内容的交流：1)取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?2)引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。3)针对幼儿的疑惑进行讨论。4)师生共同归纳小结。排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。三、出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律。(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。四、让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。五、欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几

14、个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。六、设计“黑白配”小毛巾1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。教学延伸：观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。活动反思：对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据指南的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。4、大班数学小动物的项链教案反思活动目标：1、喜欢绘本阅读活

15、动，在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。3、懂得并感受与他人分享是一件快乐的事情。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动重点：在欣赏与讲述中理解绘本内容，感受数学活动的有趣。活动难点：让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。活动准备：1、PPT小刺猬的项链。2、排序练习操作纸人手一份。活动过程：一、故事导入，引起兴趣。1、看ppt封面图片，提问：教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?(小刺猬的图片)他就是我们今天故

16、事里的主人公，它的名字叫拉亚。2、欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT，讲述：教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤，所以，经常离它远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。二、多媒体课件演示，理解有规律的排序。1、出示不同颜色豆子图片，引出排序内容。教师提问：你们看看，这些豆子长得怎么样呢?有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色

17、和大小的区别)小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。2、出示小刺猬戴项链的图片，了解排列规律。教师提问：我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照绿红绿红顺序排列的)小刺猬带上了这么漂亮的项链，我们一起来看一看小动物还害怕它吗?(不害怕了)，它们为什么不害怕了呢?(因为它们喜欢它的项链，也想做一条漂亮的项链)，小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了，还想跟它学做项链，小拉亚心里很高兴，就带它们一起去捡豆子去了。3、出示小兔子戴项链的图片，学习排列规律。教师提问：瞧，小兔子

18、的项链做好了，漂亮吗?谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序。(红黄绿三种颜色排序及按大小排序)4、出示小猴子没有串好的项链图片，运用排列规律，帮助小猴子串好项链。教师：小猴子看见小兔子有了自己的项链，很羡慕，也想做一串项链，它的项链还没有做好呢?心里很着急，想请小朋友一起帮助他们完成，我们一起来看一看，小猴的项链里藏着什么秘密?(通过幼儿讨论后，说出下面应该串哪颗豆子，然后用多媒体演示的方法完成)小猴子的项链做成了，你们看小猴子的表情怎样了呢?笑了。看，小猴子还谢谢大家呢。三、幼儿动手操作，巩固排序规律。1、教师：森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链

19、，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，怎么样才能串出漂亮的项链呢?提出串项链要求(可以按照颜色的规律，也可以按照大小的规律，还可以藏着两个秘密，即有大小的规律又有颜色的规律)，幼儿讨论出自己串项链的方法(按照什么规律进行排序的)。2、幼儿操作，教师巡回指导。四、幼儿展示作品，体验与他人分享的快乐。幼儿完成后并与他人一起分享，并请小朋友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。教师小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，你们帮助了它们，感觉到幸福了吗?一起来听音乐拍拍手吧，播放音乐幸福拍手歌活动结束。课后反思：大班幼儿目测的能力已经比较的强，从一个个数，一行行数，最后再提出要求的来数，

20、这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这似乎对本次活动中的幼儿来说是个难点，因为在活动中大部分的幼儿并不能理解。通过此次教学，作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。当然课前教师的准备必然也是十分重要的!5、大班数学小动物搬新房教案反思活动目标：1、复习巩固6以内的序数，根据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：知识准备：幼儿分别对横的、纵的

21、两方面的序数已有了解。材料准备：1、 PPT，(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);维尼、小猪、猫头鹰、小袋鼠、跳跳虎、小驴的图片各一张。2、 幼儿操作用楼房每人一份;身上写有门牌号码的小动物若干。重点难点：根据门牌号码找到相应的房间。活动过程：1、情景导入师：小朋友们，你们看，这是谁啊?(小熊维尼)原来维尼昨天去城里玩了，他见到了很多他们村庄里没有的好东西。现在正要回家和他的好朋友们说说呢。晚上，维尼把他的好朋友们一起叫过来，大家坐在一起同维尼说着他到城里看见的东西。维尼要告诉大家：“昨天我去城里玩了，发现那里的人们都住的都是住在楼房

22、里面，又宽敞又明亮，可漂亮了，真羡慕呀。小猪给大家出了个主意：要不，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。2、巩固经验师：小动物们说干就干，他们决定把房子造在村庄里最好的地方。不多久就盖出了一座只有一层的平房。小猪它见了这么漂亮的新房子可开心啦，他说：我要第一个搬进这个新房。提问：(1)我们一起来看看这栋新房一共有几间房间?(2)小猪住在第几间?(3)你是怎么数的?师：看见小猪搬进了这个新房，其他的小动物也都准备着搬进新房子呢。提问：住第几间?(此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间-以巩固幼 儿在横的方面的序数经验)小结：嗯，我们的小朋友很聪明，我们数房

23、间就要从左往右数。你们都数对啦。小猪觉得这新造的房子虽然很宽敞，可是看不到远处的风景，这可怎么办呢，于是小动们又聚在一起商量，要再盖一坐楼房。师：看，他们的第二幢楼房盖好啦。你们看看这是一幢怎样的楼房?小结：这次，他们盖的是一幢高楼，每层都有一个房间。猫头鹰看见这么高的楼说到：这么高的楼。我最喜欢了，我要第一个搬进去。提问：(1)这幢楼一共有几层?(2)小猫头鹰住在第几层?(3)你是怎么数的?师：我们来想想看，小动物们造房子的时候是先造那、哪一层的?所以啊我们原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层练习：比一比师：我们现在要比赛，老师说小动物，你们说他第几层。看看谁说的又快又好。(此处要巩固的经

24、验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)3、幼儿讨论师：猫头鹰住进了这么高的楼很开心，但是发现这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又开始商量着要盖第三座房子。(1)你们猜猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)(2)哇!果然和你们说的一样，我们来数一数，这栋楼一共有几层?每层有几个房间?(出示高三层，每层有两个房间的楼房)跳跳虎看到这样的楼房真想立刻住进去，你们看看小动物们的旁边都有一个号码，这是什么号码呀?师：嗯，这个号码就是小动物们的门牌号，这个名牌号对应的就是他住的

25、房间的号码。那么有没有能谁来帮跳跳虎搬新房?(1)若住错了，这样讨论：跳跳虎住得对不对，为什么?(2)若住对了，这样讨论：你为什么请跳跳虎住这里?教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。(3)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：教师说出202，请幼儿来找出相应的房间他找得对不对，为什么?教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。4、教师提出要求，幼儿尝试操作。(看到跳跳虎住进了新楼房，大家也迫不及待的都想快快住进新楼房。请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房。提醒幼儿操作步骤：(1

26、)门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。(2)先找到楼层，再来找房间。(3)按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。5、教师讲评。师：你们都帮他们搬好家啦吗，那老师也来给他们搬搬家，首先我们来看维尼的门牌号。住对的：(1)你的小猪身上的门牌号码是多少?(2)应该住那个房间?(3)你怎样找到这个房间?住错的：(1)小猪住得对不对?为什么?(2)201在哪里?(3)请帮小猪住到201。小结：我们的小朋友真是聪明，给每个小动物都搬好了家。躺在这么舒服的家里真是开心极了，小驴子他对其他的小动物说到，新造的楼房真舒服，我们造一幢，让其他的小动物也能住进来。这回他们在

27、旁边又造了一幢房子，可是小驴子遇到问题了，他耷拉着脑袋想不出，这新造的房子门牌号要怎么写。你们能不能帮帮他呀?。提问：这栋楼有几层?每一层有几间房间?6、体验帮助小动物的快乐。师：我们的小朋友真棒，小动物们都搬进了新楼房，很开心，他们举办了一个盛大的庆祝会，邀请你们一起去，你们想不想去啊，那我们回教室和他们一起庆祝吧。(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)教学反思：本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向(从左到右)点数楼房的方法。第二部分设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索

28、认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿讨论环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。教师讲评环节除了教师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。6、大班数学送小动物乘汽车教案反思大班数学活动教案送小动物乘汽车含反思适用于大班的数学主题教学活动当

29、中，让幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成，培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质，快来看看幼儿园大班数学活动送小动物乘汽车含反思教案吧。幼儿园大班数学活动教案送小动物乘汽车含反思活动目标：1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成;2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录;3、培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动材料：小动物卡片若干;画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份;背景图一幅，糖果若干。活

30、动过程：(一)、导入活动：再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的圣诞舞会，许多小动物都要去参加。看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车?(6)出示汽车操作卡。哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思?(幼儿自由表述)对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。(二)、基本活动：1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗?(数量不一样)2、我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。幼儿操作活动，教师巡回指导。请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。(例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫;第二辆车上)小组交流，个别回答。小朋

31、友说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车排一样的队，(你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5)。幼儿对照自己操作结果进行记录。你能将你的记录结果告诉老师吗?(幼儿表述，教师在黑板上记录)、结束部分，送糖果。我们小朋友真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作)晚会现场到了，看看圣诞老人今天都准备了什么礼物?(各种糖果)圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只

32、可以装6个糖果。你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下，你对吗?如果正确了就请你把它送给圣诞老人。注意事项：幼儿在送小动物乘汽车时，要给予幼儿充分的活动时间;给幼儿充分表述的时间与机会，让幼儿在说的过程中感受数的分合;记录活动要根据自己的操作结果进行;在表述记录结果时，让幼儿感受到数的分合不光是两个数字，还可能是3个或者是4个数。活动反思：活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小动物尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了

33、，可是座位全坐满了，怎么办呢?”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?谁来学一学?” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢?活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。7、大班数学活动小动物装电话教案反思活动目标：1、复习10以内加减，进一步学习看图编应用题。2、发展幼儿的观察、分析、语言表达能力。3、幼儿在合作与竞争中体验参加数学活动的乐趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、

34、多媒体课件。2、卡片6张、太阳、月亮、星星图片、水果卡片若干。3、抢答器(三角铁、双响筒、铃鼓)3个，小红旗一面。活动过程：1、引题小动物们要装电话了，可是小鸟、小狗、小猫还没有电话号码，你们愿意帮忙给它们设计几个6位数的电话号码吗?今天我们用比赛的形式帮小动物设计电话号码。大家分成三个队，太阳队、月亮队、星星队，三个队来比赛。老师还准备了许多水果奖品，你们想得到水果吗?最后胜利队，还将得到一面小红旗呢。2、小鸟家的电话号码首先，我们为小鸟设计电话号码。第一轮比赛是必答题。每个队由一个小朋友回答一道题，答对一题，奖励1个水果，答错不奖励也不惩罚。将得到的水果贴到各队的英雄榜上。看哪一队得到的水

35、果最多。答题开始。太阳队请听题：1+6=?回答正确，太阳队得到一个水果。月亮队、星星队依次进行。现在，老师根据小鸟图编应用题，每队由一个小朋友先说出是加法还是减法，老师列算式，小朋友算得数。老师编加法和减法应用题(引导幼儿观看课件)，三队依次由一个幼儿答题。小结：第一轮比赛结束，得到了6个数字，就是小鸟的电话号码(教师记录在卡片上)。再来看看各队的水果数，太阳队个水果，月亮队个水果，星星队个水果，加油!3、小狗家的电话号码第二轮设计小狗的电话号码，请每队各编一个加法应用题，和一个减法应用题(观察小狗课件编应用题)。编对一题奖励一个水果。编应用题要有2个已知数，提出1 个问题，如老师刚才编的应用

36、题，有2已知数：3个红色三角形和2个蓝色圆形;提出一个问题：一共有几个图形，求一共有多少用加法计算，叫加法应用题。先请太阳队一个幼儿看小狗图片编加法应用题，其他小朋友仔细听题，说出算式，教师板书。(依次进行)教师举例编减法应用题，比多少用减法计算减法应用题。依次再请各队一个幼儿看小狗图片编减法应用题，方法同上。小结：第二轮仿编应用题，得到小狗的电话号码是(教师记录)，再看各队的水果数，表扬第一名，鼓励其他队。4、小猫家的电话号码第三轮，抢答题，设计小猫家的电话号码，看小猫课件编应用题。每队选一名队长，队长把乐器当抢答器，当老师说：准备!开始!队长敲响抢答器，必须在老师说开始之后才能敲响抢答器，

37、哪一队先响，就请那队的小朋友编一个应用题，大家听题说算式，教师板书，每编对一个应用题，得到一个水果。好!准备!抢答开始。幼儿抢答应用题。小结：经过这一轮抢答，得到小猫的电话号码是(教师记录)。抢答环节，太阳队得到某个水果，月亮队得到某个水果，星星队得到某个水果。5、结束三轮比赛后，我们来看各队的水果数，某某队得到水果数最多，某队和某队水果数也很多。奖励某某队一面小红旗，队长举旗与小朋友欢呼，鼓掌、喝彩!通过比赛，我们有了小鸟、小狗、小猫的电话号码，现在我们把电话号码送去小动物家。走出教室，结束。活动反思：能够运用数字19进行多次不同的组合，培养了幼儿的自信心和解决困难的能力，结合并运用各种感官

38、，动手动脑，探究问题，从交流、讨论、探索的过程中体验到了成功的快乐。8、大班数学活动小动物铺小路教案反思动目标：1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进行排序。2、培养幼儿的观察能力和思维推理能力。3、鼓励幼儿积极参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。活动准备：PPT课件、玩具、吸管、纽扣等活动过程：一、导入话题：出示PPT教师：你们看图上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起数数看，1、2、3.它们是谁的家呀?我们一起来看看， 原来是小猴、小兔、小老虎的家。教师：天黑了，小动物们都要回家了，发现回家的路让大灰狼给破坏了，你们愿不愿意帮它们把小路铺好，送它们回家呢?二、幼儿自主探索物体

39、简单的排序规律，再教师讲解出示PPT教师：我们一起来帮助小动物吧!可是它们对铺的路有要求。小猴：你们看小猴家的路是怎么铺的?(幼儿观察：红黄蓝)谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结：小猴家的路是红黄蓝。你们说它是几种颜色?它们3个为一组，颜色各不同，我们可以用ABC来表示。小兔：再看看小兔家的路是怎么铺的?谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有几个图形，几种图形。三角形可以用A来表示，那两个正方形怎么表示?同样的图形，可以用一种符号表示，我们可以用ABB来表示。小老虎：你们看小老虎家的路要怎么铺?谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结：小

40、老虎的家应该是两个三角形、两个圆形。教师：小老虎家有几个图形?几种图形?你们觉得我们应该用什么符号表示?(请个别幼儿尝试。)小结：图中有两个大三角形，两个小圆形，可以用两种符号来表示，一样的图形用重复的符号来表示，可以用AABB来表示。三、分组操作练习，按物体的不同特征进行排序。教师：小朋友们，你们能帮小动物们铺出不同的路出来吗?老师在桌子上放上了各种不同的材料，请小朋友们好好想想你要选择几种物品排列。可以和老师排列的规律一样，也可以自己创新，排好的小朋友等老师看完后再排列其他的。幼儿自由排序，请多名幼儿将操作结果进行演练并归纳小结排列规律，其他幼儿根据其特征进行操作。小结：不同的物体，我们可

41、以根据它的大小、颜色、形状、长短等进行排序。四、结束：教师：生活中很多地方都有这样的规律，例如：你的衣服、鞋子上，班级、家里的装饰品上等等一些。活动后小朋友可以去找找。现在，请小朋友按一个男生、一个女生的顺序去小便、喝水。五、活动反思：在本次活动中我做的不好的地方来说说：由于对于电子白板不是太熟悉所以导致幼儿部分操作不能完成。在第二环节中，在强调符号时，要与幼儿交代清楚。在幼儿操作时，如果一排放不下，放第二排时可以先让幼儿说说，然后再排。在第三环节中，幼儿自由操作时，可以引导幼儿怎么排，排好后可以在讲评时让那些拼错的幼儿来说说，哪里错了，这样可以帮助幼儿巩固学习。其次，在挑选材料时注意选择，挑

42、选适合孩子的难易度。9、大班数学活动小动物搬新家教案反思活动目标：1、能在教师的引导下，感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。2、能大胆参与操作，运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。3、在活动中体验帮助小动物搬家的快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：1、课件小动物搬新家，背景音乐。2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签 动物楼房和门牌号。活动过程：一、导入：播放课件，小动物邀请我们坐火车去它们家玩，请小朋友带上火车票上火车。请幼儿根据火车票找到自己相应的位置，并报数说一说自己是第几个，老师提问个

43、别幼儿：请幼儿准确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿分享。二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。出示课件观察楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?三、尝试给小动物设计门牌号码，请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上，教师鼓励幼儿主动与同伴进行交流，老师巡回指导，并小结。四、开展游戏谁不见了，请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏，观察哪一层哪一间的小动物不见了?巩固幼儿认识空间位置关系。五、二次设疑以及提高操作难度，引发新经验。老师引导幼儿帮助小动物们搬新家，将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小朋友帮他们住进了新家，并希望小朋友经常来森林公寓做客。六、迁移生活，拓展经验出

44、示冬季运动会方阵图，请幼儿参考进行排队。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。10、大班数学活动记地址送小动物回家教案反思教学目标：1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。活动准备：房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份教学过程：一、基本部分：(一)用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森

45、林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧!(二)出示楼房，教师引导幼儿观察。1、鼓励和支持幼儿的种种想法。(1)师：哗，好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道?(2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?(3)教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。2、练习坐标点位置的口头表达。(1)教师出示各种动物边操作边提问：这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?(2)幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。(三)学习记录坐标点位置的表达形式。1、师：刚

46、才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?2、出示地址记录单，引导幼儿观察。师：你们发现了什么东西?3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?师：横线记录第几间?竖线记录第几层?4、教师讲解记录坐标点的记录方式。师：小鸭住在第几间第几层?我们一起来看一看。小猴呢?谁来记录?(四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里?不过，没关系，我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧!2、游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼

47、儿说出每个动物家的坐标。如：小狗家住在第一间第五层(五)分组操作活动。1、记录地址。2、送小动物回家。教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。二、结束部分：教师小结，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。活动反思：本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。11、大班数学统计动物的数量教案反思活动目标1.让幼儿在尝试活动中，初步学会统计的方法，以及在统计表中做统计记录。2.学习使用曲线图来表示事物的变化过程，训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。3.培养幼儿的分析综合能力、以及操作能

48、力和尝试精神。4.发展目测力、判断力。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备1.环境：设置四个入口“玩具关”、“动物关”、“图形关”、“颜色关”。地上画有两个大统计表。2.统计表若干，铅笔若干。3.电脑课件，大空白记录表1张，录音机，磁带。4.骰子、保龄球、套圈、气温记录表、飞标、鲨鱼牙若干。活动过程1.谈话引入，引起兴趣。小朋友，你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀?不过进入花果山可不是一件容易的事，现在我们来问问孙悟空，怎样才能进入花果山呢?2.幼儿第一次尝试操作。(1)配班教师扮演孙悟空，提出问题。小朋友，欢迎你们来到花果山做客。不过，想进入花果山可不是一件容易的事，花果山有四个入

49、口，分别是“玩具关”、“图形关”、“动物关”和“颜色关”，而每个关内都设有难题，小朋友把这些难题解决了，就可以进入我的花果山玩了。(2)教师讲解操作要求。刚才孙悟空告诉老师，这些难题就是数一数图形关里面的图形、动物关里面的动物、玩具关里面的玩具、颜色关里面的颜色的数量有多少，然后用数字在表格上记录好。看哪一组小朋友合作得最好，最先攻破难题，进入花果山。(3)幼儿合作操作。3.小结：统计的概念4.学习曲线图的记录方法。(1)出示课件，引起兴趣。(2)幼儿第二次尝试操作。幼儿人手一份操作材料(骰子、记录表)，探索掷骰子的记录方法。(3)教师小结操作情况。(4)学习曲线图的记录方法。A.示范记录孙悟

50、空掷骰子的变化过程。(幼儿看课件，教师在大空白表格上示范记录。)B.引导幼儿小结记录的步骤。(5)幼儿第三次尝试操作。幼儿分组操作：猜拳、掷骰子、打保龄球、记气温、圈套、掷飞标、按鲨鱼牙。(6)教师小结操作情况。5.游戏：会跳舞的曲线图。幼儿戴上头饰扮演音符，在地上的表格上找到相应的位置站好，组成曲线图听音乐跳舞。6.听音乐出场。小朋友，天黑了，我们要回家了。活动反思：在操作中，孩子们很认真的观察统计，因为提供的图片都是孩子们喜欢的图案，在最后和幼儿一起检验结果时，有的幼儿还在低头统计着。可见孩子们很喜欢这节活动。大家参与的兴趣很高，到最后都完成了统计，虽然有的幼儿的统计结果不对，当得知漏数时

51、，孩子们脸上认真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。12、大班数学有趣的动物叫声教案反思设计意图：声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。活动目标：1、引导幼儿关注生活中声音的多

52、样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动重点难点：1、重点：感受声音带来的乐趣。2、难点：探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。活动准备：1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。2、录制生活中各种各样的声音。( 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛

53、声)3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。活动过程：一、开始部分(猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?)小朋友，仔细听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)二、基本部分1、玩一玩，让物体发出声音教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(老师轻敲)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作，它就

54、发不出声音了)小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。2、感受声音的不同(1)老师准备了很多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很奇怪的，你如果不爱惜、保护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等， 请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出清脆的、低沉的声音，高音、低音)。(2)老师改变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音)(3) 请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些有趣的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作)(4)出示口哨：小朋友，这是什么?在哪

55、里会用到它?(做操的操场上、比赛场上、户外活动时)在这些场合，它都能帮助我们。如果老师在上课，它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿讨论)小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，如果我们使用不当，就会成为噪音。老师经常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么?(要保护好自己的嗓子)3、听录音，想象感受声音的多样性教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物?(1)鸟叫声：这是什么声音?想一想，鸟儿会在哪里快乐的歌唱?我们也来做一只快乐的小鸟怎么样?(引导幼儿模仿鸟叫的声音，做出鸟飞的动作)(2)马蹄声(3)风

56、声(4)笑声(5)掌声(6)打雷、下雨声(7)牛叫声(8)公鸡报晓声音(9)汽车： 听到汽车的声音，你能想象是什么场景?在什么地方?(10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子(11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了(12)加油声：运动员在赛场比赛(13)火车汽笛声：火车在铁轨上飞驰小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情。三、结束部分小朋友，老师把生活中一些有趣的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧!(一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。)(分组发放道具)小小乐队我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛， 有趣的声音一起

57、来，沙沙砰砰叮叮铛， 真呀真热闹!小结：小朋友，生活中有各种各样有趣的声音，小朋友们以后仔细观察，试着模仿，就会发现很多乐趣。活动反思：本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开始时，设计了猜一猜的游戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨出现的不同场合，让幼儿自己分辨什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合，引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。接着通过分辨生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声

58、、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最后通过探索-发现操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。小百科：声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、13、大班数学活动我喜欢的动物教案反思设计意图：我们组织幼儿去上海动物园参观，孩子们玩得很愉快。回园后，大家谈论最多的话题就是动物。孩子们提出了很多问题如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?于是

59、设计了“我喜欢的动物”的活动。让孩子探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。活动目标：1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。活动过程：(一)、已有经验迁移，引发兴趣1、先说说幼儿最喜欢哪一种动物，并说明理由。有的说喜欢猴子，有的说喜欢小鹿，有的说喜欢大象，有的说喜欢老虎，有的说喜欢孔雀

60、，有的说喜欢.还有的幼儿喜欢的是动物园里没有的，象小猫小狗，小鸭小鹅.2、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?3、幼儿相互讨论。(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。有的拼出了小兔，有的拼出了长颈鹿，有的还拼出了小山羊.(三)、探讨交流1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?2、数数每一种图形用了几个?3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示4、全体幼儿统计图形，师个别指导。5、幼儿之间相互作检查。(四)、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。活动反思：通过这次活动，我从中学到了很多，之前在数学领域一直是我