高二生物期末考试复习方法

1、 高二生物期末考试复习方法 生物学的理论是大量的，它们贯穿在各个章节之中，如细胞学说、自然选择学说、基因理论、生态平衡理论等，下面给大家共享一些关于（高二生物）期末考试（复习（方法），盼望对大家有所关心。 高二生物期末考试复习方法 1、不能简洁的将生物理解为“背多分” 有的同学认为生物接近于文科，只要期末背几天了就能得高分，这是初同学物的人常常犯的错误。从高考趋势来看，近年来生物的出题重点是对学问的应用力量的考察，复习学问的时候应当要学会应用，尤其是要将生物学学问与生活联系起来。 2、回归课本最重要，不能忽视基础 经过对一部分的同学做试卷分析，发觉许多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的

2、题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，许多人已经忘了一些很基础的学问，有谁还能精确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分别等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区分?假如不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础学问梳理清晰再说! 3、分模块复习 生物学问考查更多的是学问点间的联系，比如说代谢模块中光合呼吸的综合题，遗传模块中常染色体遗传与伴性遗传的区分等，在复习过程中多挖掘学问点间的内在联系，比如说光合作用与呼吸作用的中间纽带是二氧化碳、氧气和有机物的含量变化，那么该如何利用这三个量进行计算光合与呼吸的速率呢?假如影响光合和呼吸速率的因素(

3、比如光照强度)发生变化，那么光合和呼吸的速率又有什么变化呢?什么时候相等，什么时候光合速率大于呼吸速率，什么时候呼吸速率又大于光合速率，又有哪个时刻只有呼吸作用?这些都是我们应当留意的考试重难点。尤其是试验模块，肯定要将这学期学过的那几个试验的原理、设计思路、留意事项等好好理解。 4、多想几个为什么 生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础学问外，还要多想想为什么是这样。比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。要考虑从化学反应方程式本身的一些条件，这样理解就简单多了。还有物质跨膜运输的方式中，被动运输与

4、主动运输的区分为什么是这样?是否和物质本身和细胞膜结构有关?为什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能顺浓度梯度自由通过细胞膜? 5、错题整理，归类解决 将这学期全部的错题整理下，这个很有必要。许多同学觉得自己很努力，做了许多题，但是始终成果提不上去，感觉很委屈，这其实和他们不爱整理是有很大关系的。许多人做完题不整理，做了许多题之后，该不会或常错的还是会错，该会的还是会，根本没有解决问题。这时候将错题整理归类就很必要了。自己分析或找有（阅历）的老师关心分析为什么会错，假如是基础学问的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，假如是学问点间的联系不明白，那么就好好想想学问

5、的内在联系。一个人只有不断的毁灭自己的薄弱之处，才会更快的进步。 6、调整好心态 世界上所谓的天才实际上是勤奋的人走了一条正确的路而已，永久不要怀疑自己的力量，假如你认为自己不能达到100分，那么你已经输在了起跑线上，假如你真的认为自己能通过努力达到这个目标，那么你很有可能达到90分甚至更高的分数。假如曾经跌倒了，跌得很痛，没关系，我们可以利用跌倒的机会（反思）一下自己的路走得是否正确，能否换个更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追逐前行者的脚步。 高二生物如何运用观看法学好生物 (1)挨次观看挨次观看包括两层意思。从观看方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最终用显微镜。用显微镜观

6、看也是先低倍，后高倍。例如，对植物根尖的观看，就是先用肉眼观看幼根，依据颜色和透亮程度区分根尖的四部分，然后再用放大镜观看报尖的根毛，最终用显微镜观看根尖的纵切片，熟悉根尖各区的细胞特点。从观看方位上来说，一般实行先整体后局部，从外到内，从左到右等挨次。例如对一朵花的观看，就要先从整体上观看花形、花色，然后从外到内依次观看花等、花冠、雄蕊、雌蕊。 (2)对比观看对比观看有利于快速抓住事物的共性和共性，从而把握住事物的本质。如观看线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体

7、有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。 (3)动态观看对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观看都属于动态观看。动态观看的关键是把握观看对象的进展变化。例如观看根的生长，在幼根上等距画墨线后的连续培育过程中，重点就是观看各条墨线间距离的变化，从而得出根靠根尖生长的结论。 (4)边思索边观看观看是思维的基础，思维可促进观看的深化，两者是密不行分的。所以要带着问题观看，边思索、边观看。 如何巧解生物试验题的方法 1)试验目的：做试验题的第一步就是必需明的确验目的，这一点题目中一般都会给我们提示，

8、诸如“讨论、探究、验证、证明”等字眼后面的叙述往往就是本题将要讨论的问题即本题的试验目的。 2)试验原理：做试验题的其次步，就是对应试验目的，运用所学学问找准试验原理，并思索试验如何应用试验原理和所给试验材料及用具去进行试验设计。 3)试验类型：即弄清要设计的试验是验证性试验还是探究性试验，一般题目中说“为了讨论、为了探究”等为探究性试验;“为了验证、为了证明”等为验证性试验。 4)试验变量：确定试验变量也是做试验题的关键之一，一般来讲要依据题目所给材料用具并联系试验目的和试验原理来确定试验变量，所遵循的是“单一变量”原则，另外还要留意影响本试验的一些无关变量。 5)试验器材：这一环节在试验设

9、计题中尤其重要，有的题目中会给出多种试验器材，考生要依据试验目的和试验原理精确选取本试验所需的用具和材料;有的题目给的用具和材料全是该试验所必需的，考生就要考虑让这些器材全都物尽其用，而且不能自己想当然的另外添加题目中没有的用具和材料。 6)试验处理：利用“单一变量”的原则，依据试验目的和试验原理对试验组进行一些必要的操作处理，在此肯定要留意把握好试验变量和无关变量的掌握。关于“单一变量”即试验变量，一般就是试验目的中所要讨论或验证的那个因素，这一因素也就是试验组和对比组的唯一不同之处。在设置试验变量时会涉及对比组的一些无关变量处理，对比试验一般分为空白对比、相互对比、自身对比、条件对比等。若

10、为相互对比，则用“等量、等浓度、相宜”等模糊的概括词表示某些无关变量的添加;若为空白对比，则用“不作处理、不加”等词语进行描述。 7)试验处理：利用“单一变量”的原则，依据试验目的和试验原理对试验组进行一些必要的操作处理，在此肯定要留意把握好试验变量和无关变量的掌握。关于“单一变量”即试验变量，一般就是试验目的中所要讨论或验证的那个因素，这一因素也就是试验组和对比组的唯一不同之处。在设置试验变量时会涉及对比组的一些无关变量处理，对比试验一般分为空白对比、相互对比、自身对比、条件对比等。若为相互对比，则用“等量、等浓度、相宜”等模糊的概括词表示某些无关变量的添加;若为空白对比，则用“不作处理、不加”等词语进行描述。 8)试验结论：高考生物试验题中，要求考生“猜测和分析试验结果，得出试验结论”也是比较常见的题型，回答这个问题其实特殊简洁。试验结果就是所做试验的试验现象，一般可以依据试验原理