小班数学公开课说课教案《“感知5以内的数量”》

1、Word - 3 -小班数学公开课说课教案“感知5以内的数量” 一、说教材 本节课是小班的一节数学课,对数量的感知是数学中最基础的学问,也使幼儿开头堆积数学的感性阅历首先碰到的问题之一,幼儿把握数概念是一个比较复杂的过程,幼儿数概念的进展是从计数开头的.因此让幼儿感知物体的数量并计数是十分重要的.本节课利用让幼儿感知5以内的数量，能手口全都的点数并说出总数，并学习根据数量对应摆设物体，体悟5以内的数序。进一步丰盛计数和自然数列的感性阅历，激活幼儿学习数学的爱好。 按照幼儿的认知特点确定本次活动的活动目标为： 1、感知5以内的数量。学习手口全都的点数，说出总数。 2、学习根据数量对应摆设物体，体

2、悟5以内的数序。 3、利用试试活动进展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的试试精神 活动预备 1、小狗、小鸡、小免、小鸭、小猫的课件。 2、人手一份点卡活动物卡 3、磁带找伴侣 本次活动的重点是：老师利用引领让幼儿试试自己对物体的点数，生动、形象、直观的感知5以内的数量和数序。小班幼儿好动且注重不集中，需要老师的引领与时常提示，协助幼儿逐步抽象出数概念。这是活动的重点。 本次活动的难点是：小班幼儿经常不能正确点数实物，老师利用各种感官和边展示实物边数的办法，学习手口全都的点数，并说出总数。 二、说教法 陶行知认为应当让幼儿在做中学，学中做。因此我们在以幼儿为主体，老师为主导的思想指导下，

3、(教案出自：.教案网)让幼儿亲手动手操作试一试。使幼儿在试试中学习，在试试中得到胜利的乐趣。并采纳多种嬉戏活动围绕教导目标举行直观好玩的教学。这样从小培养幼儿试一试的精神，久而久之逐步形成一种敢于探究的精神。 三、说幼儿 幼儿在日常生活中，很早就接触吃的、玩的、用的等各种各样的物体，能从不同的物体中认出同类的物体，并堆积了由同类的物体组成的一个整体的初步概念。小班幼儿刚开头学习点数时，往往乱点乱数，不是手快口慢,就是手慢口快,常常的漏数或重数,手口不全都.浮现这种状况的缘由，一是因为幼儿不理解数词的实际含义，不知道点数实物时，必需把被数的物体与自然数列从里从一开头建立起一一对应的关系，二是因为

4、按物数时，要求多种分析器协调活动，即眼睛依次凝视着一个一个的物体，并监视手指的动作同时说出相应的数词，使两种信号系统建立起故意义的联系，对于三岁幼儿是有一定的困难的。因此我们应有目的的教幼儿点数和感知数序。 四、说教学过程 (一)创设试试情境，激活试试欲望，引领幼儿感知5以内的数。 1.展示课件,天气温暖了,都来到草地上玩。让幼儿观看，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点? 2.试试把小动物送回家。 幼儿根据动物的数量送到有相同点子数的家,并拿相应数量动物爱吃的食物。如5只小猫就拿5条鱼，能力弱的幼儿，老师作适当的示意。 (二)幼儿玩动物歌唱的嬉戏 让幼儿试试练习有几只动物就学几声叫，感知5以内的数量动物开头歌唱竞赛了，展示什么动物，小伴侣分组学几下它的叫声，竞赛后，给动物颁发奖品送红花，有几只动物就分离送几朵花。观看幼儿的试试活动，对能力弱