写字教学反思

1、指导低年级学生写好字教课反省写字是低年级语文教课中一项极其重要的基本功训练。低年级学生已经具备了初步的审美能力，他们希望遇到老师的夸奖，希望自己比他人好，比他人强。所以在写字教课中，让他们把字写得正确、正直、整齐、美丽。我在教课中采纳了以下几点做法：1、要把字写好，第一字的构造要正确。着重教师的示范作用。每教课一个生字，我都要在田字格中写出这个字的样子，问学生喜爱哪个？哪个美丽？不好的地方在哪里？使学生在比较中察看，掌握正书写方法。2、低年级学生每日气要学六七个生字，抄录生字是主要的书面作业。我抓住这个练字的时机，让学生产在写生字时，挑出自以为写得最好的字，在下边做出标志，而后交给老师，老师给

2、予相应的鼓舞。3、半月一次的写字竞赛，给学生练字增加了更大兴趣。这样做有些写字履行笔不正确就获得了有效的改变，有益于写字水平提升。.指导学生掌握写字规律教课反省在写字训练中，教师指导学生掌握一些汉字书写的规律，将会收到事半功倍的作用。1、布白规律。书写汉字要求笔录画与笔划之间留白平均，只有布白均匀，写出的汉字才显得雅观。2、组合规律。汉字笔划的组合和零件的搭配都有规律可循。同为一个构造的字，有的左窄右宽，有的左宽右窄，有的则左右相等。3、对称规律。汉字中运用对称原理来结体的字许多，大概可分为三种状况：一是有显然对称轴的；二是有部分对称轴的；三是没有显然对称轴的，学生掌握了这些对称规律，将终生得

3、益。4、变化规律。教师要让学生懂得一个字中有重复出现的笔画，写起来不可以同样，要富裕变化。.汉字书写教课反在教课笔划时，我先是出示和笔划相似的图画，让学生直观感觉笔划的特色，我经过让学生察看，自己去发现规律，进而明确汉字间架构造的重要性，激起学生学豪杰字的欲念。要把汉字写得规范雅观，仔细的察看是特别重要。我让学生把自己写的字和贴子上的字对比较，经过比较，发现自己的不足，一定他人的长处，并指出不足，使学生更好地掌握左右构造字的写法。最后总结左右构造字的构造特色和书写要领，让学生有法可依、有章可循。整堂课达成比较顺利，但没有掌握好上课时间，所以学生在练写的时候时间有些短，教课仍是有点匆促，还不够扎

4、实。.写字教课反省固然学生在幼儿园的时候已经会写一些简单的生字,但对字的构造还不太认识。再加上我关于写字课，是首次教课，经验不足。我第一在教课中，正直、规范、雅观的写字姿势，让学生产生学习的驱动力，而且以此为努力目标。其次，汉字的特色为方形，所以指导学生写字，大多以田字格进行练习。而低年级学生初学写字，一开始就让他们按田字格范字写，难度较大，写的字有可能大小不一。全部在教课我提出要求，不论用什么簿本写字，要求就是正直姿势，把字写大，指导学生察看、剖析字形，提升写字技术。而学生在明确整体要求后，察看老师的示范，化抽象为详细，详细认识到应当怎么写，更好地理解写字基本知识，进而掌握写字技术。.左右构

5、造字的书写教课反省写字课应当怎么教，我脑海里没有什么观点，但我感觉最主要的是让学生有写字的兴趣以及好的方法。在教课过程中，不可以识字孤立起来。识字、写字是低年级教学的要点，我将识字融入阅读教课中，做到字不离词，词不离句，经过剖析字形，识字析词，理解词语的意思，进而理解句子的意思，领会文章表牵思想感情，这样就达到了有效识字。在教课中，我经过图片来教课问字，充分让学生在察看、临帖中感觉汉字的美，使学生掌握汉字的书写要领。同时利用现代媒体，创建情境，激发学生写字兴趣，达到写字育人的目的。让学生有兴趣去品尝生字，图文并茂，指导学生学字，看着孩子们幸福的样子，他们也会快乐地读一读。.汉字书写教课反省激发学生写字兴趣是最重要的，托尔斯泰以前指出：成功的教课不在于强迫，而在于激发兴趣。识字3这节课是帮助学生区分两组形近的偏旁,其实也就是在低年级浸透形声字知识的教课.要划分形近偏旁,从根本上说一定让学生理解每个偏旁所代表的不一样意义,那怎么从抽象的偏旁中提取它的意义呢?我在进行低年级识字教课时间,一定充分利用课文插图,指引学生剖析比较并加以想象,帮助学生理解偏旁意思,在理解了偏旁意思的基础上去差别不