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文档简介

1、七子之歌澳门教案一、教案背景1、学习对象：学校三班级同学学科：语文2、课时：一课时二、教学课题七子之歌澳门三、教材分析（“七子”是指当时被帝国主义侵害的香港、澳门、台湾等七个地方）。口吻哭诉了失地澳门受尽异族欺凌，渴望重回祖国母亲怀抱的猛烈感情。四、教学方法1轻松引领同学融入诗歌。2、以读促悟。敬重同学独特感受，在朗读中充分利用图文，通过初读、再情。3、接受情境教学模式，运用多媒体手段创设情境，填补同学与诗作背景的距离感，激发学习爱好。五、教学过程（一）情境导入，了解背景同学们，老师现在请大家观赏一首歌曲，请听师播放七子之歌。听了这首歌，你有什么感受？生：1999年澳门回归祖国之前诞生的一国怀

2、抱的澳门在召唤母亲，在召唤回归。只是你们知道吗？这首歌的歌词早在题，生齐读。（二）初读诗歌，生字过关1、师：这首诗的作者是谁呢？（生：闻一多）2、师：你能说一说你知道的关于闻一多先生的资料吗？生：3、师：补充背景资料：理解“七子”的内容： “七子”是指：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。作者把它们比作祖国的七个儿子。4、老师配乐范读文。要求听准音，想一想诗中蕴含着一种怎样的情感。联系上下文或查字典理解词语。6、个别生呈现读诗歌，生点评，师再评。7、师：说一说，你读懂了什么？生：8、师：为了更流畅地读文，我们在小组内合作学习生字，沟通识字阅历，并解决学习中遇到的问题。9、词语过

3、关：师开火车检查全员识字状况。10、理解生词：妈港 梦寐不忘 乳名。11、书写：“灵魂”两字。（三）再读感悟，积累拓展情，为什么？生：自由呈现 。2、师：文中的感叹号有几个？它们传达了作者怎样的思想感情？生：3、多种方式读文，挑战读。4、师：同学们，你们读得真好，老师被深深地感动了。你们知道吗？闻一 台湾。）师读，生自读，齐读。!师播放澳门回归录相。6、师：这就是澳门的区旗、区徽，放画面。请观赏今日，这神采奕奕的澳念这位宏大的爱国诗人-闻一多先生。7：师：同学们读得真是太感人了！那么学了这首诗歌，你有什么感受？生自由表达。（四）课后作业：1、会背、会唱七子之歌澳门。2、收集澳门、香港和台湾的资料，了解其历史。（五）感情升华：祖国，明天更富强！（六）板书设计：七子之歌澳门离开太久梦寐不忘我要回来！六、教学反思授课之前，我不但布置同学搜集资料，自己也查阅了大量的关多媒体课件，营造与诗歌相融的气氛。同学在学习中，通过生动的画中品尝诗歌，感悟内涵。在拓展延长部分，为同学搭建抒发内心真情实感的平台，其一是为了让同学有话敢说，有话乐说；其二为了熬炼间较

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