《我是什么》教案

1、 我是什么教案 3、学习其次自然段 云在天上飘飘悠悠，遇到了谁？变成了什么？自由读其次自然段。 （1）、假如你变成了小雨点，你想落到？为什么？ 看来每滴小雨点想去的地方不一样，心情也是不一样的，带着你的心情读读这句话吧！ （2）、比起冷风中落下的雨点，雹子就没那么温和了。你看到什么了？（*雹子四幅图）雹子的破坏力可真大，能把写雹子的这句话读好吗？雹子是怎么落下来的？ (3)咱们跟着小水滴一起变成小雪花吧。读句子。 五、拓展 小水滴真是个魔术师，他会变成（指板书画箭头），她其实它还会变，你在平时见到过水的其他样子吗？（水蒸气、冰） 出示谜语：像云不是云，像烟不是烟，遇风可飘动，日出开始散。晶莹像

2、水滴，光滑像珍宝，夜晚来，天明去，又爬又滚真调皮。 六、写字指导 小水滴真好玩，不但在生活中会变，在大自然中会变，而且在汉字中也会变! 出示：冲、浮、黑 1、 谁来教大家怎样写好这个字？师板书：四点底做字的底，书写时儘量写扁，并且上收下放，四点排列要均匀，左点、右点、右点、竖点，外面两点稍长，中间两点稍短。 2、写字：要写字了，我们先坐正，留意写字姿势。 3、评价：谁愿意评价你的同桌所写的字，先说优点，再说缺点。 七、小结：想真正认识小水滴，了解它，咱们还得去它家看看，去熟识它的脾气，下节课我们再来学习。 八、作业 板书：汽-云 水雨雹子雪 一、游戏开课，激趣入文 1、猜谜语：2、我们要学的这

3、篇课文也是个谜语。板书课题。 二、初读课文，猜猜我是什么？ 1、自由轻声地读课文，要读得正确，读得流利。想想我是什么？从什么地方看出来的？ 2、学生彙报（35名学生）（板书：水） 三、检测词语，识字沟通 1、出示词语 第一组：飘浮急躁灾害 其次组：红袍雹子 第三组：浇灌田地发动机器淹没庄稼沖毁房屋 2、小组沟通，识记生字。 四、了解水的变化过程 1、读第 一、二自然段，找一找小水珠都变成了什么？用笔圈出来。 学生彙报（师板书：汽云雨雹子雪） 谁能看着黑板，用一句话来说一说。指导用“先后”、“有还有”、“有时候有时候”说句子。 2、漂移在天空中的云穿着什么颜色的衣服？指名读句子。出示。 这三种不

4、同颜色的衣服你最喜欢哪件？ 早晨披红袍的云叫朝霞，黄昏穿红袍的云叫晚霞。（板书：霞）多美的字，怎样记住它。 3、学习第三自然段 云在天上飘飘悠悠，会遇到谁呢？（冷风）自由读其次自然段。 （1）、假如你变成了小雨点，你想落到？为什么？读句子 （2）、（*雹子四幅图）你看，看到什么了？雹子的破坏力可真大，读句子。 (3)咱们跟着小水滴一起变成小雪花吧。读句子。 五、拓展 1、你在平时见到过水的其他样子吗？（水蒸气、冰） 2、出示谜语。 六、写字指导 冲、浮、黑 七、小结：想真正认识小水滴，了解它，咱们还得去它家看看，去熟识它的脾气，下节课我们再来学习。 八、作业 板书：汽-云 水雨雹子雪 我是谁教案 一教学目标1情感态度价值观激发学生在现实生活中当好自己角色的愿望。2知识与技能知道自己在现实生活中有不同的角色。3过程与. 我是谁教案 我是谁教学设计竹山镇中心小学李云龙活动理念自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特徵形成的过程。小学阶段是人的自