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文档简介

1、 琵琶行的教案6篇 1、培育学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的力量。 2、学习用比方描写声音变化的写法，培育学生联想和想象力量。 讲析课文： 篇二 序言局部：交待写作动机。 第三段：江中听诉身世苦。 第一段：浔阳江边闻琵琶。 第四段：同病相怜感慨多。 其次段：江心倾听琵琶曲。 第五段：重问琵琶青衫湿。 教学重点： 篇三 1、把握用比方的手法描写声音的超群技法。 2、通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。 文题背景： 篇四 白居易，唐代闻名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至

2、左拾遗（谏官）。有“兼济天下”的抱负，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的苦痛生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有白氏长庆集七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主见“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄予的作品，是新乐府运动的提倡者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。琵琶行是我国文学史上闻名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。 师：白居易是在什么状况下写的琵琶行？ 生：被贬浔阳。 简介： 篇五 中国是一个盛产诗歌的国度，迄今为止，我们已经

3、穿越诗经、唐诗走过了3000多年的曲折岁月。唐诗是我国诗歌的一座顶峰，它像一座光线四射灯塔，照射着历代文人墨客。一提起唐代，人们首先想到的唯恐不是帝王将相，而是诗人才子。唐朝有这样一位皇帝，他的名字或许早已被人们忘却了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来。这位皇帝是谁呢？他就是唐宣宗李忱。他写的这首诗是这样的： 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 师：这位诗人是谁？ 生：白居易 师：怎么知道？ 生：名居易，字乐天；一篇琵琶行，一篇长恨歌。 翻译并疏理课文思路。 篇六 这首叙事诗，主要记叙白居易贬谪江州时，在一个萧瑟的秋夜，送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，立刻触发了天际沦落的苦痛心境，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾述悲愤之情，写下了千古绝唱琵琶行。诗一问世，即广为传送，远扬塞外，直至今日，虽历时千载，仍传不衰。 师：后人为了纪念这位宏大的诗人，就修建了琵琶亭。于是琵琶亭永久

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