大班语言公开课奇怪的桥教案反思

1、大班语言公开课奇怪的桥教案反思这是大班语言公开课奇怪的桥教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。奇怪的桥教学目标：1、引导幼儿按图片内容的挨次进行较细致的观看，激励幼儿在集风光前大胆发表自己的见解。2、连续培育幼儿倾听习惯。3、让幼儿感受到助人为乐的情感，明白遇事要动脑筋，想方法。4、通过商量、推测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理改变。5、体会做事要认真，不要马虎大意。教学准备：大图片6张、小图片8张、录音故事奇怪的桥、动物头饰。教学活动过程：一、开头部分（老师用亲切的语言激发孩子的爱好）师：小好友们，你们好，今日老师给大家带来几幅图画，你们想不想看一看啊？二、观看

2、图片，说一说（老师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的挨次进行细致的观看，激励幼儿大胆想象，主动发言，引导幼儿说完好话，老师按时评价。浸透助人为乐的情感。）（一）老师引导：1，你看到了什么？（提示幼儿要说完好话）2，看到这幅画你想到了什么？3，你能看着这幅画，说几句话吗？（二）在观看、讲解并描述第六幅图画的时分，老师引导，使同学感受助人为乐是一件很欢乐的事情。（三）赏识完好的故事。（帮忙幼儿熟识、听懂、学说一般话，培育幼儿留意倾听的习惯，老师通过提问题，提高幼儿的语言理解力。）三、放录音故事奇怪的桥提问：故事中有哪几种小动物？本来鸭妈妈是来帮忙的，后来没有帮上，可是鸡妈妈也过了河，这是怎

3、么回事呢？请小好友竖起你们的小耳朵认真的听一听。四、分组讲故事（由于幼儿学习具有个别化的特点，所以在这一环节中，设计了幼儿用自己的语言制造性的讲解并描述，既提高了孩子的表达力量，也进展了孩子的想象力。）（一）提前分好组（二）老师提要求：每个人都要讲一讲，一个人讲话的时分，其他小好友要仔细听。五、个别幼儿讲故事（激励幼儿当众表达，表达时自然、沉着、自信。）1、请一个小好友讲故事，其他人仔细听。老师提示：他讲的好不好？为什么？2、注意评价，老师要用激励性的语言进行评价，使幼儿明确自己讲的好，好在哪？其他小好友学，应当学什么？六、结束部分：表演故事奇怪的桥（通过表演加深孩子们对作品的体验和理解，同时

4、，激发孩子的学习爱好。）1、幼儿自主选择扮演的角色，老师组织好孩子。2、放录音故事，老师和孩子一起表演。教学反思：纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而进展起来的，单靠老师直接教是难以把握的，教室应充足利用各种时机，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿观看画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，激励幼儿当众表达，在讲解并描述中进展语言表达力量的。幼儿看到漂亮的图画，爱好深厚，观看画面很仔细，很细致，根本上能把自己看到的，想到的讲出来，缺乏之处如下：1、老师对于幼儿的习惯培育这方面强调的不够，应随时关注孩子的习惯培育，如倾听习惯、站姿、举手姿态等。2、老师的评

5、价过于简洁，或干脆不评价。遇到一些特别的答复，教室不予理睬，这样会影响幼儿答复问题的主动性。3、个别幼儿没有照料到，可能整个活动他都是旁观者，没有参与进来。改进措施：1、老师随时用启发式的语言提示幼儿如何听，如何站，如何举手等常规习惯，要常抓不懈。2、老师评价要详细，如某某的声响真好听，某某站的真直，某某举手举的真精神等，如遇意外情况，可请小好友评一评，既防止老师的为难，又进展了幼儿的语言表达力量。3、老师要面对全体，对于一些力量较弱的幼儿，老师也要关注到，可以请他们答复一些简洁的问题，或重复一下其他小好友的话，这样可锤炼他们当众说话的力量。好饿的毛毛虫教学目标：1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读欢乐，产生持续阅读的愿望，培育自主阅读力量。2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信念，培育幼儿的书面表达力量。活动一：活动准备：1、故事录音好饿的毛毛虫。2、毛毛虫吃过的实物图片一套，颜色标志与数字卡片一套。活动过程：一、引题（出示小毛毛虫图片）小好友看，这是谁？（毛毛虫）这只毛毛虫又瘦又小，它是始终好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自己找吃的吗？它会吃什么？吃多少呢？小好友们想不想明白呀？二、猜想故事内容，幼儿翻看幼儿习得手册，提示幼儿