大班语言活动天生一对教案反思_第1页
大班语言活动天生一对教案反思_第2页
大班语言活动天生一对教案反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、大班语言活动天生一对教案反思大班语言活动天生一对教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙，感受好友、亲人之间和谐的情感，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看天生一对教案吧。活动目标1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙。2.感受好友、亲人之间和谐的情感。3.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.进展幼儿思维和口语表达力量。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备PPT、标志、爱心活动过程一、理解生活中的各种配对1.老师出示2副手套）这里有4只手套，哪2

2、只手套是一对，为什么？2.老师出示2只形状不同的手套、花朵、叶子）这里也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对？为什么？小结：无论是相同的东西，还是不同的东西，只要有合理的理由，我们都能把它们配成一对。二、分段讲解并描述故事1.提出问题老师：瞧，谁来了？鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗？觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不行以的坐到右边。幼儿：老师：这是一个理由（贴上爱心），我们来看一看到最终是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不行以成为一对的理由多。2.讲解并描述第一段故事老师：究竟鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不行以成为一对呢，让我们一起来听听看。（老师讲解并描述故事第一段）

3、老师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商议一下。想法转变的小好友可以换一下位置。3.讲解并描述第二段故事老师：你们两边讲得都很有道理，我究竟听谁的？还是连续听故事吧！（老师讲解并描述故事第二段）老师：如今你们觉得它们可以成为一对吗，有人转变办法吗？4.讲解并描述第三段故事老师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难过了，由于你们大家都觉得它们不行以在一起。（老师讲解并描述故事第三段）老师：有要换位置的吗？理由是什么？5.讲解并描述第四段故事老师：故事里谁的看法也变了？变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。（老师讲解并描述故事第四段）三、回来生活1.老师：安静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对？还有谁和谁也是天生的一对？你和谁是天生的一对？2.老师：老师要告知你们一个秘密：你家里，天生一对的越多，你们家的生活就会过得越幸福越美满；在幼儿园里，和你天生一对的好友越多，你在幼儿园的日子就过得越欢乐。活动反思整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜爱这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论