大班语言活动教案：我就是喜欢我教案(附教学反思)

1、大班语言活动教案：我就是喜欢我教案(附教学反思)大班语言活动我就是喜爱我教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜爱阅读图书，愿意用较完好的语言表达自己对图画的理解，明白自己是独一无二的，每个人都有自己的特长与短处，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我就是喜爱我教案吧。活动目标：1.喜爱阅读图书，愿意用较完好的语言表达自己对图画的理解。2.明白自己是独一无二的，每个人都有自己的特长与短处。3.能专注地倾听故事，愿意表演故事。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。活动准备：电教课件、故事读本人手一

2、册头饰青蛙、野鸭、小猪、山羊活动过程：一、感知活动师：小好友们好！今日，老师想请小好友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。幼：青蛙。师：对了，是青蛙点击青蛙的图片师：你们喜爱青蛙吗？幼：喜爱师：为什么？幼：由于青蛙可爱幼：由于青蛙会游泳幼：由于青蛙会捉虫，会跳动。师：小好友们都喜爱小青蛙。今日，老师就请小好友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜爱自己，可是发生了一些事情，让小青蛙转变了对自己的看法。到底是什么事情，我们一起听听这个故事吧。评析孩子个体的、零散的经验，需要老师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的爱好。放录音，听故事二、自主阅读师：故事真好

3、玩。小好友们想不想看一看到底在小青蛙身上发生了一些什么事情呢？请小好友们把书打开认真的观看书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么？也可以与伙伴沟通。师：请小好友们把书合上。老师发现小好友们在看书的时分都非常仔细，都在互相沟通自己所观看到的。评析老师设计这一教学环节，主要的是引导孩子认真观看并理解画面，能依据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。三、共同阅读。1、放课件，点击第一幅图师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀？幼：在看水中的倒影。师：他喜爱自己吗？幼：喜爱。师：他喜爱自己的什么地方呢？实录幼：喜爱自己身上漂亮的绿色。幼：他喜爱自己会游泳。幼：他喜爱

4、自己会跳动。师：小好友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，赏识着自己的倒影，他是怎么说的呢？我们一起来听一听。点击课件请小好友用赏识的语气学一学青蛙的话。师：青蛙很喜爱自己，看见自己的倒影都在自我赏识，他很快乐。咦，谁听到了青蛙的话了？边说边点击第二幅图幼：野鸭。师：野鸭听到了说点击课件野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢？幼：我也想学翱翔。2、师：点击第三幅图青蛙又是怎么想做的呢？幼：青蛙爬上高坡。幼：青蛙扇着手臂向前飞。师：青蛙学会翱翔了吗？幼：没有。师：为什么青蛙不能象野鸭一样翱翔呢？幼：由于青蛙没有翅膀。师：青蛙没有学会翱翔，他又会怎么想呢？

5、青蛙想点击课件师：我想请小好友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会翱翔，他很悲伤，他可能会怎么办呢？实录幼：青蛙很悲伤，可能会去找妈妈。幼：青蛙很悲伤，可能会去告知好友。幼：青蛙很悲伤，可能会到商店去买翅膀让自己飞。幼：青蛙很悲伤，可能会和好友一起做翅膀。师：青蛙究竟会怎么办呢？是不是和你们说的一样呢？我们一起来看下一幅图。评析引导孩子围绕青蛙自我意识的进展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。3、点击第，幅图它来找谁了？幼：小猪。师：青蛙很悲伤，就去问小猪，小猪是怎么说的呢？幼：你要明白，青蛙是不会飞的。师：当小猪说我也不会飞时是什么表情？幼：它在笑。师：小猪不会飞，为什么还在笑呢？

6、幼：由于小猪会做世界上最好吃的蛋糕。幼：由于小猪很喜爱自己身上的粉红色。师：小猪很自信，小猪说：点击课件当青蛙听了小猪的话之后放课件的第6幅图青蛙想：点击课件青蛙悲伤极了，它又会去找谁呢？放课件第7幅图幼：山羊。师：青蛙又想学什么本事呢？幼：它想去借书，让你变的聪慧些。师：放课件第8幅图它学得怎么样？青蛙把书打开，可是一个字也不熟悉，看了很久，他一点也没变聪慧。青蛙想：点击课件放课件9幅图青蛙把书还给山羊说了些什么呢？幼：我不会飞，不会烤蛋糕。幼：不熟悉字，什么都不会。师：小好友说的可真好。放课件10幅图小青蛙很悲伤，山羊劝慰它说点击课件4、师：既然青蛙什么都没学会，那么他后来为什么又会那么快

7、乐呢？请你动小脑筋想一想。放课件幅图实录幼：由于它听了山羊的话。幼：由于它明白自己会游泳，会跳动。幼：由于它明白是一只可爱的绿青蛙。幼：由于它明白自己会捉虫。评析故事中的山羊谆谆教导，用爱的暖和和赏识的目光帮忙青蛙恢复了自信，这一情感沟通有利于拓展孩子们的生活经验。师：小好友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么？幼：赏识自己的倒影。师：从倒影中，它发现了些什么呢？幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、师：对了，它很自信地说点击课件小好友让我们一起来学学这句话。小好友们学的可真好点击12幅图我们一起来看看这幅图上的青蛙，从它表情中我们可以明白什么呢？幼：可以明白它很快乐。突然，青蛙感

8、到非常快乐点击课件青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本事，但是他会游泳，会跳动，会捉虫，这些都是它特别值得骄傲的本事，而且青蛙还有一群和你们一样关怀他的好友，青蛙就变得欢乐了，小好友都有自己的长处，要学会赏识自己，要对自己有信念。评析从这一环节中，让小好友们依据小青蛙从赏识自己到不喜爱自己，然后艳羡他人、模拟他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信念的阅历来熟悉我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。四、完好赏识：师：如今请小好友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。评析老师设计这一环节，是让小

9、好友们学习独立阅读的方法，有深厚的阅读爱好。活动反思：在我就是喜爱我这课中，以青蛙自我意识的进展为线索，讲述了一只小青蛙从赏识自己到不喜爱自己，然后艳羡他人、模拟他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信念的阅历。让小好友们从这个故事中明白我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会赏识自己，对自己有信念。进一步培育孩子们的情感进展。活动主要分五个环节。第一个环节开头，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的爱好，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本事作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中主动性较高，留意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培育孩子们良好的阅读力量。第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的进展为线索，并充足发挥孩子们的思维力量，让他们在不知不觉中取得对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信念。第四环节，让孩子们进一步完好的赏识故事并标准的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表