小学数学人教六年级上册百分数（教学设计）求比一个数多（或少）百分之几的数是多少

1、求比一个数多（或少）百分之几的数是多少 四川仁和思源实验学校：万在普学习目标掌握求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题的解法。掌握已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题的解法。教学过程揭题、示标。过渡：同学们，今天我们来学习“用百分数解决问题（二）”（板书课题）。本节课我们掌的目标是什么呢？请看屏幕（出示）1.握求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题的解法。2.掌握已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题的解法。过渡：为了达到目标，首先我们来进行第一场比赛，比谁看书最认真。下面请看自学指导。（出示）自学指导。认真看课本第90页的例4并填空，思考：题中的单位“1”的量是什么？1

2、4012表示什么？1+12表示什么？4分钟后，比谁能做对与例题类似的题！先学。看书（看一看）学生认真看书，教师巡视，督促人人都能认真看书。 过渡：看完的同学请举手，看懂的同学请把手放下。下面老师就来考考你们。找学生回答思考题，教师在白板上用红笔填出正确答案。过渡：思考题大家都弄懂了，能做对检测题吗？下面，我们来进行第二场比赛，请看检测题和检测要求（出示）（二）检测（做一做） 完成题单上的“考考你”。 要求：1.认真审题，弄懂题意，坐姿端正，把字写好。 2.仿照例题用两种方法进行解答。 3.限时5分钟。 找两名学生板演，其余生做在练习本上。教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。 估错：部

3、分学生写成2800(1+%)或%计算时不能化成过渡：做完的同学请举手。下面，我们来进行第三场比赛，比谁能发现问题并解决问题。四、后教（一）更正 1.观察黑板上的题，发现错误的请举手。（由差一中一好学生上台更正、补充）2.下面，我们来进行第四场比赛，比谁回答问题最积极，声音最响亮。（二）讨论（议一议）1.看方法一，2800-2800%，认为对的请举手。为什么？ 生小结，白板出示：2800%表示今年比去年减少的人数。2.看方法二，2800%)，认为对的请举手。为什么？ 生小结，白板出示：%表示今年的人数是去年的百分之几。3.求一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题与求比一个数多（或少）几分之几是

4、多少的问题的有什么相同的地方？ 生小结，白板出示：求一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题与求比一个数多（或少）几分之几是多少的问题的数量关系与解题方法完全相同，只是分数换成了百分数。 4.看计算过程和结果，认为对的举手。 5.评议正确率和板书，学生更正错题。五、当堂训练（练一练） 过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看检测题（屏幕出示）。 (一)小明“五一”期间在手机店花1600元买了一部手机，比原价便宜了20%。求这部手机的原价是多少钱？ (二)李强6月份的生活费为255元，比计划节省了15%，节省了多少钱？ 过渡：下面，我们来进行第三场比赛，比谁能运用今天所学的知识做作业，比谁的课堂作业做得又对又快！ (三)课堂作业： 1.必做题：练习十九第5、7、8题 2.选做题：一桶汽油，第一次用去总数的30%，第二次用去总数的EQ * jc0 * hps21 o(sup 9(1),5)，还