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文档简介

1、第 第 页小学数学交流课圆周率的历史教学实录课后反思 教学目标： 知识技能：阅读圆周率的进展简史，感受数学知识的探究过程。过程方法：通过自主搜集圆周率的相关资料、沟通体验，培育收集信息、整合信息，提高质疑、理解的技能。在阅读理解过程中，体验数学讨论方法进展的过程、极限思想、圆周率精确位数的现代价值等，为今后的数学学习提供肯定的参考价值。情感价值观：通过阅读“圆周率的历史”，体验数学文化的魅力，激发讨论数学的爱好，在阅读祖冲之的相关成就时激发民族骄傲感。教学重难点：教学重点：阅读圆周率的进展简史，感受数学知识的探究过程。体验数学文化的魅力，激发讨论数学的爱好，在阅读祖冲之的相关成就时激发民族骄傲

2、感。教学难点：通过自主搜集圆周率的相关资料、沟通体验，培育收集信息、整合信息，提高质疑、理解的技能。课前预备：同学课前搜集的各种信息、资料，课前阅读之后的感受、想法。投影仪。教学过程一让我们来沟通搜集到的信息师：回忆一下，怎样计算一个圆的周长？师：在计算圆的周长的时候，需要用到圆周率。说到圆周率，我们知道它是圆的周长和直径之间固定的倍数关系，这是一个无限不循环小数，这么繁复的一个数，它是怎么来的呢？是一个人讨论的结果吗？都有哪些讨论方法呢？人们什么时候就发觉了圆周率？圆周率进展的历史是怎么样的呢？很多同学早就阅读了课本上的关于圆周率的历史资料，昨天也回去搜集了关于圆周率历史的信息，拿出来，让我们来沟通一下搜集到的信息吧！同学分小组沟通信息，老师板书：圆周率的历史。二让我们这样来共享信息师：我们收集到的资料可能各不相同，让我们来一同共享吧！师：圆周率的讨论历史经受的时间是很长的，我们搜集到的信息也是很丰富的，老师建议让我们这样来共享这些信息吧。师：那大家先分小组商量一下怎么汇报，推举代表，比一比，哪个小组汇报得清晰。师：在汇报的时候请介绍清晰代

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