小学数学公开课《体积与容积》教学设计反思_第1页
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文档简介

1、第 第 页小学数学公开课体积与容积教学设计反思 教材分析 1、内容要求强调引导同学通过观测、操作,手、眼、脑、口并用，运用多种感官参加学习，丰富同学的感性认识。建立有关体积和容积的正确表象，从而切实掌控所学的知识，为以后的进一步学习作好铺垫。2、地位和作用这是空间与图形中的一堂概念课，空间与图形是人们更好的认识和描述生活空间，并进行沟通的重要工具。进展同学的空间观念，是课标中的一个重要目标，也是空间与图形学习的核心目标之一。3、现实意义及新旧知识的链接本单元是在同学直观认识长方体、正方体特点及它们的开展图，理解长方体、正方体表面的含义及计算方法的基础上开展学习的。是进展同学空间观念的重要载体。

2、但是如何援助同学完善空间观念？如何促使同学从一维到三维的进展?还需进一步去挖掘。本单元教学内容有：体积与容积、体积单位、长方体体积、体积单位的换算、有趣的测量。将为后继学习圆柱、圆锥的知识做好铺垫与孕伏。因此这部分教学将是进展同学空间观念的关键。学情分析1、学习需求：这堂课的需求是同学能够在认识了长方体和正方体的特点以及了解了长方体和正方体的表面积知识的基础上初步感知体积与容积的概念及理解它们的区分。为今后学习体积计算，进展同学空间观念打好基础。2、认知进展分析同学盼望在轻松愉悦的环境中，通过自主学习，合作沟通的方式来探究自己感爱好的数学问题及解决问题的策略与方法。3、学习障碍：本班大部分同学来自农村及城乡结合部，部分同学家长为外来务工人员，家庭教育环境不佳，缺乏学习积极性。本班同学普遍学习基础薄弱，空间观念不强。在日常教学中缺乏应有的学习方法与解题策略。教学目标1、认知目标：通过详细的试验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。能够知道体积和容积之间的联系与区分。2、技能目标：在操作、沟通中，感受物体体积的大小，进展同学的空间观念。培育同学观测、操作、概括的技能以及利用所学知识合理敏捷地分析、解决实际问题的技能。2、情感目标：在同学的合作沟通中，留意数学与生活的亲密联系，激发同学学习数学的爱好。教学重点和

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