小学数学教学计划样本五篇

1、第 第 页小学数学教学计划样本五篇 学校数学教学计划样本精选 篇一 一、教材 1、教学内容： 本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。 2、教学目标 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。 认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判断或简约的猜测；

2、初步体会数据可能产生误导。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展、推理的技能。 通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、教学重点 在熟识的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不

3、是正数也不是负数。 认识圆柱和圆锥，掌控它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 探究并掌控圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简约实际问题。 经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题。 认识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 了解比例尺。 会综合应用学过的统计知识，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。 对学校阶段所学知识进行系统的复习。 4、教学难点 掌控圆柱和圆

4、锥的基本特征。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简约的实际问题。 经受“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简约的实际问题。 会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 通过对学校阶段所学数学知识进行系统的复习，娴熟掌控和运用学校阶段所学的数学知识。 5、教具和学具：三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸 二、教学措施 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2、积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作

5、、探究的学习技能，使他们学的轻松欢乐，使同学由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以积极仔细的立场来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让同学在学习中开展竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生予以更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 三、课时安排 一、负数3课时 第一至二周 二、圆柱与圆锥9课时 第二至五周

6、 1、圆柱6课时左右 2、圆锥2课时左右 整理和复习1课时 三、比例14课时 第六至九周 1、比例的意义和基本性质 4课时左右 2、正比例和反比例的意义 4课时左右 3、比例的应用5课时左右 整理和复习 1课时 自行车里的数学 1课时 四、统计2课时 第十周 节省用水 1课时 五、数学广角3课时 第十一周 六、整理和复习27课时 第十二至二十一周 1、数与代数10课时左右 2、空间与图形9课时左右 3、统计与概率4课时左右 4、综合应用4课时 学校数学教学计划样本精选 篇二 一、同学状况 一班级3个班共有215人，每班有65多人。虽然大部分入学前，接受过学教育，但同学的基础参差不齐，特别有少数

7、几个同学的数学成果较差。而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育同学的学习爱好为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，110的认识和加减法认识物体和图形，分类，1120的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的学校，总复习和二个数学活动数学乐园和我们的学校。 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各

8、部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。 4、认识符号“=”、“学校数学教学计划样本精选 篇三 一、基本状况 六班级的同学能从已有的知识和阅历出发，猎取知识，抽象思维水平有了肯定的进展。基础知识掌控坚固，具备了肯定的学习数学的技能。绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和尊敬别人的看法，思索，掌控学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。也存在个别同学

9、基础知识差，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高，所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种数学学习的技能，以提高成果。 二、教学目标 1、知识与技能方面 1让同学联系已有的知识和阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，加强列方程解决问题的意识和技能；经受探究分数乘、除法计算方法的过程，进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解，形成须要的计算技能；经受认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数

10、量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简约实际问题的技能。 2让同学通过操作、试验、观测和思索等活动，认识长方体、正方体的特征，了解体积容积的意义，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的阅历。 3让同学联系分数的意义，初步掌控用分数表示详细情境中简约事项发生的可能性的方法，能依据指定的可能性分数设计相应的活动方案。 2、数学思索方面 1在解方程以及列方程解决简约实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，进展抽象思维，加强符号感。 2在探究分数乘、除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识阅历

11、进行观测和操作、比较和、猜想和验证、归纳和类推等活动，进一步进展合情推理与初步的演绎推理技能。 3在应用分数乘法和加、减法解决实际问题，以及应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简约实际问题的过程中，能够合乎规律地进行思索，并能清楚地表达自己的思索过程，进一步培育良好的思维品质。 4在认识比和百分数，学习用分数表示简约事项发生的可能性的过程中，进一步理解数的意义，提高用数表达和沟通信息的技能，不断进展和加强数感。 5在认识长方体和正方体的特征，了解体积容积的意义，以及学习常用体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，初步建立1立方米、1立方分米升、1立方厘米( 毫升)实际大小的表象

12、，加强空间观念，进展形象思维。 3、解决问题方面 1能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能主动应用所学的方程、分数运算、长方体和正方体的表面积和体积的计算方法、比、百分数等数学知识和方法解决问题，进一步进展数学应用意识。 2在列方程解决两、三步计算的实际问题，以及“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简约实际问题的过程中，进一步掌控列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。 3在应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简约实际问题，以及依据指定的可能性(分数)设计相应活动方案的过程中，进一步体会与他人合作沟通的重要性，提高合作沟通的技能。 4在应用分数乘法和加、减法解决稍

13、繁复的实际问题，以及应用比和分数的关系解决按比例安排的实际问题的过程中，进一步加深对相关数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决问题的技能。 5能应用“替换和假设”的策略解决一些简约的实际问题，进一步加强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的技能。 4、情感与立场方面 1能积极参加各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，加强对数学的新奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。 2在探究和理解分数乘、除法的计算方法，比的基本性质，长方体和正方体的体积公式等活动中，进一步感受数学思索的严谨性和数学结论的确定性，获得一些胜利

14、的体验，熬炼克服困难的意志。 3在解决有关分数计算、表面积和体积计算、百分率计算，以及按比例安排等实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系，不断加强学数学、用数学的自觉性。 4在解方程，进行分数计算，求长方体、正方体的表面积和体积，求比值和化简比，进行百分数和分数、小数的互化等活动中，进一步培育仔细、细心的学习立场，培育发觉错误实时订正的良好习惯。 5通过阅读“你知道吗”以及参加“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史进展的作用，加强民族骄傲感，加强创新意识，熬炼实践技能。 三、教学重难点： 1、能理解并掌控长方体，正方体表面积，体积的

15、计算方法，能依据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简约实际问题。 2、掌控分数乘除法的计算方法，娴熟进行分数四那么混合运算。 3、认识比和百分数加强数感。 4、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，进展应用技能。 四、教学措施 1、激发同学的学习积极性，向同学提供充分从事数学活动的机会，援助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌控基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。 2、教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于同学主动地进行观测、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。教学内容的呈现应采纳不同的表达方式，以

16、满意多样化的学习需求。 3、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与立场，援助同学认识自我，建立信心。 4、向同学提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，致力于转变同学的学习方式，使同学愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。 5、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使同学爱学、乐学，学有所得。 学校数学教学计划样本精选 篇四 在这新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，

17、依据教研组工作计划，根据教育处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和实践技能的探究贯穿于教育教学全过程，把培育同学自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。 一、学情。 本学期我所带的两个班共有同学86人，其中新同学1人。在经过了上半年的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。同学基础较扎实，思想品德较好，学习技能较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些同学学习不上心，懒散，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要着重发

18、挥本班的优势，充分发挥同学的积极性、主动性，引导同学自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培育同学的技能，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维技能，不断加强同学素养。 二、教学内容。 本册教材包括下面一些内容：四那么运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 三、教学目标。 1、掌控四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。 2、初步掌控确定物置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图

19、。 3、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。 4、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的技能，初步形成观测、及推理的技能。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初

20、步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9、养成仔细作业、干净书写的良好学习习惯。 四、重点难点。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 学校数学教学计划样本精选 篇五 语文 一、学期目标 本学期，语文教学的重点是致力于综合性的学习活动，大力引导同学自学语文的技能。 二、 基本措施 1、阅读教学 1、围绕单元精读课文后面的思索题，引导同学用自己的语言表达自己的和看法，培育同学问题和语言表达的技能。 2、结合“我的视角”栏目，引导同学搜集自学时产生的问题、见解、改进看法、延展

21、性思索、练笔活动，总结学习方法，激发同学学习探究的爱好和制造力。 3、结合教材所附的“日积月累”，引导同学大量积累语言材料，同时，实时对同学的积累状况予以考查，培育同学擅长积累语言材料的技能。 2、习作教学 1、重视日记随笔、阅读笔记的练习，引导同学留心日常生活和学习中遇到的事物，加强同学的表达技能 2、与阅读教学紧密协作，通过续写、仿写、改写、想象作文等，提高同学的写作技能。 3、与综合性学习紧密协作，促进同学写作内容和写作文体的多元化。 4、重视作文修改和讲评，通过作文讲评这一主渠道对同学的习作加以细致指导，从而提高同学的协作技能。 数学 一、学期目标 本学期，数学教学的基本目标是将教材与

22、日常生活紧密结合，提高同学问题和解决问题的技能。 第一单元：圆 、同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观测、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用。 2、探究并掌控圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。 3、结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简约的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力。能用圆的知识来说明生活中的简约现象，解决一些简约的实际问题。 第二单元“百分数的应用”： 1、同学将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“减削百分之几”的意义，加深对百分数

23、意义的理解。 2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的技能，感受百分数与日常生活的亲密联系。 第三单元“图形的变换”： 1、同学通过观测、操作、想象，经受一个简约图形经过平移或旋转制作繁复图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念。 2、经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。 第四单元“比的认识”： 1、同学经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2、在实际情境中，体会化简比的须要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。 3、能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的技能，感受比在生活中的广泛应用。 第五单元“统计”： 1、同学通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识条形统计图和折线统计图，感受条形统计图和折线统计图的特点。 2、能依据需要选择条形统计图、折线统计图有效地表示数据。 3、能读懂简约的统计图，依据统计结果做出简约的判断和猜测，与同伴进行沟通。 第六单元“观测物体”： 1、同学能正确辨别从不同方向正面、侧面、上面观测到的