苏教牛津译林版小学英语六年级上册Unit5第4课知识点教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 苏教牛津译林版小学英语六年级上册Unit5第4课知识点教案 苏教牛津译林版小学英语 TB:小初高题库苏教牛津译林版小学英语 内容精选 学习单词，背诵课文，基础知识很重要！ 苏教牛津译林版小学英语和你一起共同进步学业有成！ 苏教牛津译林版小学英语 TB:小初高题库Unit5 第4课时教学设计 【内容来源】译林版（六年级）上册Unit5 【主题】Signs 【课时】第4课时：Cartoon time 一、板块介绍 本板块陈述的是Bobby和Sam到森林里去游玩，Bobby又累又饿，于是拿出带来的香蕉当午饭。接着，他们看到树上有一个“阻止吃香蕉的标志。正值他们迷

2、惑不解时，大量猴子突然围住了他们并盯着Bobby的香蕉，他们这才恍然大悟。本板块再现了本单元的重点句型。 二、教学目标 1、能够听说读写词汇及词组：outing, walk on, around. 2、熟练把握句型：What does it mean? 三、教学重难点 能够看图片复述Cartoon time故事内容。 四、教学准备 教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载） 五、教学过程 Step 1: Warm-up/Lead-in 利用图片，导入故事 教师出示第一幅挂图，引导学生谈论Where are they? 和What are they doing? 等问题，适时教授词汇outin

3、g。 Step 2: Presentation/Practice 1. 整体感知，初步理解 教师安排学生观看动画，初步理解故事大意。教师可以用以下问题来检测学生对故事的整体理解。 1）What time is it now? (It is time for lunch.) 2）What does Bobby have for lunch? (He has some bananas.) 3）Does Bobby have a good lunch? (No, he doesnt.) 2. 带读故事，体会幽默 苏教牛津译林版小学英语 教师可以承接上面第三个问题，追问学生Why didnt Bobb

4、y have a good lunch? 然后教师带领学生读故事，重点放在第三、四段上，适时教授词汇walk on和around。教师可以和学生问答What does the sign on the tree mean? 和Why cant they eat bananas there? 帮助学生体会故事的幽默之处。 3. 跟读录音，模仿语调 教师播放录音，要求学生跟读模仿，并要求学生注意Bobby和Sam的不同语气。 4. 表演课文，续编故事 教师可以组织学生四人一组表演课文，一人扮演Bobby，一人扮演Sam，还有两人扮演猴子。教师还可以激励学生发挥想象力，续编故事。如：Bobby和Sam被猴子们包围后又会发生什么事呢？ Step 3: Consolidation 我是小小演说家：请学生准备10分钟左右，朗读课文Cartoon time. 在学生准备好之后，教师请学生积极踊跃加入并将Cartoon time课文复述出来。并注意学生的语音语调。教师并激励学生积极大胆加入集体活动，从而培养学生的集体荣誉感。教师并和班委一起评比出最正确演说家。 Step 4: Summary 复述课文Cartoon time. Step 5: Homework 回家向家长复述课文Cartoon time. TB:小初高题库 苏