小学数学人教六年级上册 圆圆的周长_第1页
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文档简介

1、“课堂大比武”活动教案授课班级六年级科目数学 授课人 杨从亮 授课时间2023年 10 月 日第 节课题圆的周长(1)课型新课教学目标知识目标 1、理解和掌握圆的周长的意义和计算公式的推导。2、理解圆周率的意义。能力目标让学生在动手操作中学习数学。情感态度与价值观能正确计算圆的周长，并能用于解决生活中的问题，体验数学的价值。教学重难点重点： 掌握周长的计算公式难点：理解圆的周长公式学情分析 学生已学习过周长，知道周长的概念。上节课也学习了圆的各部分名称。这节课我们主要通过活动探讨直径与周长的关系，得出圆周率这个概念及计算圆周长的几个计算公式教具学具 圆规、纸板、直尺、细绳、记录表格等教法,学法

2、指导归纳法、推导法等教学过程旧知回顾如何确定圆的大小与位置？【情景导入】菜板有点开裂，需要在它的边缘箍上一圈铁皮，要多长？【新知探究】【一、自主预习】1、思考一下问题：（1）什么叫圆心？（2）什么叫圆的半径？（3）什么叫圆的直径？（4）d=2r表示什么？2、自学教材第6264页，用硬纸板剪3个直径分别是1厘米、2厘米、3厘米的圆。3、我知道：圆的周长是指（ ）的长度。【二、合作探究】 怎样计算圆的周长？1、小组合作：量一量、算一算，把下表填写完整。圆 直径 周长 （保留两位小数）圆11 cm圆22 cm圆33 cm2、通过测量、计算，你有什么样的发现？圆的周长直径=（ ） 可以推出：圆的周长= 周长公式的应用。【三、拓展归纳】1、圆的周长是直径的三倍多一些。2、取两位小数，已作为一般数值处理，计算结果不必再用“”表示。但在判断“周长是直径的多少倍”时仍应说“倍”而不是“倍”。【知识梳理】本节课你学习了哪些知识？板书设计圆的周长圆的周长直径=（ ）圆的周长=作业布置判断：（1）圆周率就是圆周长除以它的直径的商。（）（2）圆周率就是。 （）（3）一个圆的周长就是圆周长的倍。（）（4）半圆的周长就是圆周长的

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