蘑菇房子教案-1

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 蘑菇房子教案 蘑菇房子教案 作为一位优秀的人民教师，往往要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写呢？以下是我用心整理的蘑菇房子教案，希望对大家有所帮忙。 蘑菇房子教案1 活动目标： 1、在好玩儿的故事情节中，感知理解蘑菇的成长过程。 2、引导幼儿积极参与陈述活动，养成耐心倾听他人讲话的良好习惯。 活动准备： 1、小图标：1、2、3、4、5的数字卡、从小渐渐长大的蘑菇图片5张，以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。 2、幼儿人手一份萝卜或青菜、15数字卡片 3、小兔图片。 活动过程： 一、创设问题情境，通过提问

2、的方式导入，引起幼儿的好奇心。 师：小朋友，你们见过蘑菇房子吗？（出示一幢蘑菇房子）老师这里，有一幢蘑菇房子，请你们猜一猜，蘑菇房子里住着谁呢？ 二、根据幼儿已有的阅历，教师与幼儿共同陈述故事，使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。 1、教师边操作手偶边陈述故事：小兔子看见草地里长了一个小蘑菇，提问：猜一猜，小兔子会怎么做呢？ 2、师出示第1天的小图标：1、蘑菇、小碗。 师：第1天，蘑菇长到像小碗那么大，小兔说：“再长大一些我来采。方才，小兔说了一句很好听的话，谁乐意来讲一讲呢？我们一起来说一说。 3、师：出示第2天的小图标：2、长大些的蘑菇 师：蘑菇发生了什么变化呢？幼：长大了。猜一猜，这次蘑

3、菇长得像什么那么大？出示圆凳小图标，边出示边陈述，“第2天，蘑菇长的像凳子那么大。猜，小兔会说一句什么话呢？ 4、依次陈述、创编第3天、第4天的情景。 5、师出示小图标：5、长的很大的蘑菇。 师：蘑菇长这么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，还要做哪些事情呢？ 6、集体陈述。 三、模仿、创编故事。 1、幼儿操作活动。（将萝卜或青菜生长的过程举行排序） 师：这只小兔还种了大量的萝卜青菜，它把它们一每日长大的过程拍了下来，小朋友你们乐意来排一排吗？ 师：在我们排的时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢，把它从小旗处开头排起，把萝卜或青菜排好以后，然后我们用数字给它做上标记，也是从

4、小旗处开头排起，结果还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。 幼儿举行操作，教师适时帮忙、提醒幼儿。 师：先排好的小朋友，可以和旁边的小朋友讲讲你编的故事。 2、陈述活动 师：方才小朋友不但给萝卜、青菜排队了，还根据萝卜、青菜的长大过程，编出了好听的故事，谁乐意来讲给大家听。 谈话，迁移新的陈述阅历。 师：小蘑菇、小萝卜长大了，成为了小兔舒适的家。小蘑菇和小萝卜可欣喜啦，由于它们知道自己是十分有用的。我们小朋友也在一每日地长大，你们觉得欣喜吗？为什么呢？ 让幼儿思考 蘑菇房子教案2 游戏名称： 小房子 游戏目标： 1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。 2、初步尝试

5、运用线条的粗细变化举行装饰，初步培养幼儿专心做事的习惯。 活动重难点： 尝试运用线条的粗细变化举行装饰。 活动准备： 粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例 活动过程： 一、导入部分近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客， 二、过程部分 1.小猪问小朋友，有什么好方法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的美丽点、可以是各种外形的门和窗。) 2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线) 三、出示范例图片、观测欣赏 1、这个漂亮的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好方

6、法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片举行讲解。 2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出好多漂亮的图案，这些漂亮的图案还可以装饰我们的房子呢? 出示范例观测，看潘老师为小猪设计的房子。 你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。 小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很美丽。 引导创作及指导 1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好方法来打扮小猪的房子? 2、介绍有创意的图案，激励大家学一学。 3、鼓舞绘画中专心作画的幼儿，激励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。 四、终止部分：今天我们

7、为小猪设计了美丽的房子，接下来请小朋友把走廊上的娃娃新城也设计的美丽一点。 8.小班主题蘑菇房教案反思 教学目的： 1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮忙也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。 2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。 3.幼儿感受帮忙后的高兴心情。 4.能大胆、明了地表达自己的见解，体验成功的开心。 5.培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 教学准备：教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。 教学重点：撕贴过程动作较协调教学难点：逐步把握撕纸要领教学过程： 1.启发幼儿观测：这几间新建的小动物

8、蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮忙装修。 2.装修的内容是：房顶和栏杆3.教师讲解示范房顶： 把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。 把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。 栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。 撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。 4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。 5.幼儿操作：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。 6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修状况。猴哥哥、小肥猪、感谢小朋友的帮忙。让幼儿感受、体会帮忙后的高兴心情。 活动反思： 1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，

9、幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。 2.教学环境和过程拌随着轻松、高兴，孩子依照自己的愿望举行作业。 3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移举行示范和幼儿模拟练习。 4.建议：美术作业要留神培养幼儿的欣赏才能。 蘑菇房子教案3 活动目标： 1.细心观测画面，运用角色对话表达故事内容。 2.感受晚会带来的欢快气氛和友情的美好。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备：

10、 PPT 活动过程： 一、猜一猜 1.这是一座什么样的房子？听，蘑菇房子里传出了什么声音？蘑菇房里为什么这么喧嚷呀？原来他们是在开晚会啊。 2.那开心的蘑菇房里的晚会邀请谁呢？（出示四张请柬）邀请了谁呀？请柬上会写些什么呢？（教师和幼儿一起读一读） 3.那给小熊的请柬里写了什么呢？谁能来说说的？小象的呢？ 4.给小狐狸的请柬里也写了一样的东西。很快，到了其次天，晚会立刻开头了，听！ 二、说一说 1.倾听故事三个小动物来加入晚会 2.谁听到了？第一个来敲门的是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自己的？我们一起来做小母鸡。这时候蘑菇房会怎么说呢？听！（集体、分组、分角色学说对话） 3.闻闻，我

11、好像闻到了一股香味，是什么的味道？(出示鲜花)这是谁带来礼物？小熊和蘑菇房子会怎么对话？请男小朋友当小熊，女小朋友当蘑菇房子，来表演一下。 4.教师唱歌，这次是蘑菇房请得谁啊?(请两个小朋友对话，两组) 5.“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了！谁呀？卡住了，怎么办？怎么会卡住的呢？（幼儿推测）真的是这么一回事吗？我们来听听看。（教师陈述故事）小狐狸为什么会被卡住呀？坏主意被看出来以后小狐狸怎么样？他的脸为什么会通红？那应当怎么办呢？（甩掉）那我们一起来甩掉坏主意，甩掉了没有？恩，甩掉了小狐狸就能进去了。谁还记得小狐狸方才想进去时带的什么礼物？他为什么会带这个礼物去呢？（心十分真诚，想进

12、去交朋友） 6.半空中飞起了花瓣雨，美好的音乐响了起来，蘑菇房子的开心晚会开头了，小动物们都玩得很开心。你们说，小狐狸的心情怎样？对呀，小狐狸也很开心，而且，它还是玩的最痛快的，你们说这是为什么？（没有坏主意的感觉很好，带着真诚的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最开心的事情。） 三、玩一玩。 1.蘑菇房里的开心晚会这么的开心，你们想加入吗？ 2.你想带上什么礼物去呢？为什么？ 3.听，音乐又开头了，这次，蘑菇房子也邀请了我们。就让我们捎上一份真挚的友情和美好的祈福去加入吧！ 活动反思： 本课的另一个重点是培养学生喜欢家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里参与无

13、限的想象力，让我们的家园喧嚷起来。蘑菇家园里可以有着大量的蘑菇房子，大量的小动物和小花小草。 蘑菇房子教案4 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，能明了地说出蘑菇的成长过程。 2、激励幼儿依照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。 活动准备： 录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张 活动过程： 一、谈话导入： 看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？ 谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子） 二、分段理解故事内容： 1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（激励幼儿大胆想象，并陈述自己的观点。） 2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。小兔子走了。蘑菇开头长大。

14、第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？ 3、小兔子说：“再长大一些我来采。其次天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？ 4、小兔子说：“再长大一些我来采。提问：第三天，蘑菇会长 到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化的提醒，引发幼儿对蘑菇形态的想象。） 5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？ 6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）

15、 7、结果，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！ 提问：小兔子结果是怎么做的？ 三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）： 提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、小兔子去看了蘑菇几次？ 3、第一天/其次天/结果去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？ 4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？ 5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？ 四、活动延伸： 小兔子搬进了新屋子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？（幼儿离场） 活动反思： 本课

16、的另一个重点是培养学生喜欢家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里参与无限的想象力，让我们的家园喧嚷起来。蘑菇家园里可以有着大量的蘑菇房子，大量的小动物和小花小草。 蘑菇房子教案5 运动目的： 1、引导幼儿明白故事内容，能清楚地说出蘑菇的发展历程。 2、勉励幼儿依照故事供应的线索大胆想象，引发幼儿的缔造头脑。 运动预备： 灌音带、教具：小兔子、巨细蘑菇6棵、配景图一张 运动程序： 一、发言导入： 看，先生带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？ 谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子） 二、分段明白故事内容： 1、小兔子看看法里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（勉励幼儿大

17、胆想象，并报告本身的不雅点。） 2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。小兔子走了。蘑菇开端长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？ 3、小兔子说：“再长大一些我来采。其次天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？ 4、小兔子说：“再长大一些我来采。提问：第三天，蘑菇会长 到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？幼儿园教案（经由过程“前两天蘑菇转变的提醒，激发幼儿对蘑菇形态的想象。） 5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？ 6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔

18、子说：“再长大一些我来采。提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举腕表决采或没采） 7、末了，蘑菇长到像屋子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不克不及采它了。我照旧把它做成一间屋子吧。小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里，好欣喜啊！ 提问：小兔子末了是怎么做的？ 三、完备地欣赏一遍故事（播放灌音）： 提问：1、故事的名字叫什么？ 2、小兔子去看了蘑菇频频？ 3、第一天/其次天/末了去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？ 4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？ 5、小兔子住在蘑菇屋子里，会是什么样的心境呢？（好欣喜啊！）它在蘑菇屋子里会

19、做些什么事变呢？ 四、运动延长： 小兔子搬进了新屋子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？（幼儿离场） 蘑菇房子是篇不错的育儿文章，涉及到幼儿园中班语言教案、蘑菇房子 ，等方面，希望对大家有用。 蘑菇房子教案6 【活动目标】 1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的根本特征。 2、愿意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起共享开心。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法举行装饰。 4、感受作品的美感。 【活动准备】 幼儿用书人手一册、笔、纸。 【活动过程】 一、教师和幼儿一起开启幼儿用书，共同阅读故事蘑菇房子，引出主题。 二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。 1、引导幼儿观测蘑菇房子，说说：蘑菇房

20、子是什么样子的？房顶是什么外形的？房子又是什么外形的？蘑菇房子上还有什么？ 蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。 2、谈谈房子应当画的如何才能住得下小白兔？（房子应当画的大，才能住得下小白兔。） 幼儿想象，你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等） 三、幼儿大胆作画。 师激励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。 四、展览作品，相互评价。 幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。 活动反思： 活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发觉孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我细心分析了理

21、由：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手才能方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会。 小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是梦想的自然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。 蘑菇房子教案7 活动目标： 1.能根据故事情节，学说角色的对白。 2.理解故事蘑菇房子的内容，感受真诚的友情给大家带来的开心。 3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 4.运用已有生活阅历，根据画面大胆想象、猜测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备：

22、PPT 活动过程： 一、了解故事角色，对故事内容产生兴趣 1.绿草地上有一座什么房子？可爱的蘑菇房子里传出了美好的音乐声，蘑菇房子里要开舞会了。 2.蘑菇房子邀请谁来加入舞会？请柬上会说些什么呢？ 3.到了其次天，舞会立刻开头了，听！ 二、理解故事情节，学说角色对白 （一）理解故事前半段，学说三个动物来加入舞会的对白。 1.第一个来敲门的是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自己的？幼儿学做小母鸡。这时候蘑菇房是怎么说呢？分角色对白。 2.好像有一股淡淡的幽香，是什么传来的香味？(出示鲜花)这是谁带来礼物？小熊和蘑菇房子是怎么对话的？请男女小朋友当小熊、蘑菇房子来表演。 3.谁带着好听的歌来

23、了？ (请两个小朋友分角色对话) （二）理解故事后半段，了解小狐狸来加入舞会的过程 1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！谁被卡住了呀？怎么会卡住的呢？我们来接着听故事。 2.小狐狸为什么会被卡住？坏主意被看出来以后小狐狸怎么样？他的脸为什么会通红？蘑菇房子告诉它应当怎么做？甩掉了坏主意的小狐狸还有什么？（开心的心）蘑菇房子会怎么说？ 三、完整欣赏故事，感受真诚的友情给大家带来的开心 1.天空中飘起了花瓣雨，蘑菇房子的舞会即将开头了，谁会是今天玩得最开心的呢？我们一起来听故事蘑菇房子。 2.谁是今天玩得最开心的？为什么小狐狸玩得最开心？朋友们的心情是怎样的？带着真诚的心交朋友，和好朋友一起玩是最开心的事情。 四、乐意和朋友共享开心 1.蘑菇房里的舞会这么开心，你们想加入吗