小学数学人教三年级上册分数的初步认识分数的简单计算教案

1、分数的简单计算教学设计执教：肖凤 上课班级：班 上课时间：教学内容：教材第96-97页例1、例2、例3。教学重点：同分母分数相加减的算理；教学难点：用1减几分之几的计算方法。教学目标：知识与技能：学生通过操作、观察，初步理解简单的同分母分数加减法的算理。过程与方法：通过操作探索、交流分享、对比观察，亲历同分母分数加减法的计算过程并总结归纳计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力情感态度价值观：培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教具准备：多媒体课件、学具准备：长方形、正方形、圆形的操作纸。教学过程：一、情景激趣，导入新课1.师：孩子们，今天的你们特别精神，教师奖励

2、你们一个大西瓜吗？想吃吗？ 2.你想吃这个西瓜的几分之几？这个分数表示什么？（我想吃这个西瓜的3/4，表示把西瓜平均分成4份，吃了其中3份。师：3/4里有几个1/4我想吃这个西瓜的2/2，表示把西瓜平均分成2份，吃了2份，也就是吃了整个西瓜。）3、师：生活中的“1”还可以用哪些分数来表示？过渡：孩子们真厉害，除了吃也了西瓜的甜味儿，还吃出了这么多与分数相关的知识。这节课，我们继续学习分数的相关知识，重点研究分数的简单计算。（板书课题）二、探究同分母分数加法1. 一起读一读这节课的学习目标：学会同分母分数相、加减的计算方法。学会倾听同伴发言、学会质疑问难、学会表达自己的想法、学会感谢同伴的帮助。

3、2.自主学习师：刚才，老师还给另外两位爱学习的孩子分享了美味的西瓜，请看屏幕,请小声快速地读题。 师：谁来说一说这道题的分析思路。你怎么理解28的呢？1列式：28 + 1（1）猜一猜这个算式的结果是多少？学生猜想：38 ，3（贴：猜想）要知道猜想结果对不对，该怎么办？（贴：验证）根据以前理解分数的意义的经验，你觉得可以怎样去验证？（板书：折、画、说）下面，请选你喜欢的方法验证自己猜想的结果吧！（2）验证（3）汇报生2：我是折纸的，把一圆通过对折平均分成8份师：有没有画图的呢？生：我画的是长方形的图。（实物投影展示）师：刚才，我们用多种方法验证了28 + 18 =38 ，现在（4）引导发现并小结

4、仔细观察算式中的三个分数，你有什么发现？（加数与和的分母都相同，加数的分子相加等于和的分子）小结：我发现：同分母分数相加，（ ）不变，只把（ ）相加。（课件）质疑：为什么不能分母也相加？（ 因为2个18加上1个18就是3个师：你能出一道这类的加法算式考考大家吗？三、同分母分数减法探究1.同分母分数相加我们都会算了，那同分母分数相减你又会吗？试着自己出题研究一下，并想办法验证一下你的结果是否正确，开始吧！2.教师巡视指导。 3.汇报展示生：我出的题是我是这样验证的我发现：同分母分数相减，分母（不变），只把（分子）相减。（课件、板书）生：我给大家分享一下我的题目：66 - 2师：大家有什么疑问或补充吗？小结：计算用1减几分之几时，我们把1写成与减数分母相同的分数再计算谁能再给大家出几道用1减几分之几的题目四、巩固提高。1.计算五、课后