小学数学人教三年级上册长方形和正方形长方形、正方形周长教学设计

1、长方形和正方形 小学数学教学目标1、知识目标：通过教学，使学生理解长方形、正方形周长的计算方法，有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。2、能力目标：培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。3、情感目标：通过合作学习，共同推导长方形和正方形周长计算公式的过程，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。学情分析学生在二年级的时候已经认识长方形、正方形的特征，知道了它们都有4条边，长方形对边相等，正方形4条边都相等。在上一节课学生又知道了长、正方形的周长就是4条边的总和。这些都是本节课学习的知识基础。三年级的

2、学生还具有一定的动手操作能力，新旧知识迁移的能力，有合作学习解决问题的经历，这些能力为本节课的学习做好了充分的准备。学生在归纳长方形和正方形周长公式时有一定的难度。重点难点教学重点：推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。教学难点：理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法。教学过程导入 激情引趣，揭示课题：1师：同学们，你们每个小组都有一个长方形和正方形，帮老师测量出它们的边长好吗？2提出问题（总任务）：有线条把它们围一圈，你知道要用多长的线条吗？（引导学生说出：长方形和正方形的周长）3揭示课题：长方形和正方形的周长。二、讲授实践探索，学习新知：（一）长方形的周长：1师：要计算长方形的周长，要知

3、道什么?（小组讨论回答，引导学生说出要测量出它的四条边的长度，也可能有学生说出只要最两条边，可给予鼓励。)2.（目标任务1：试一试）（1）课件显示，让学生寻找自己的方法计算出它的周长。（教师巡视辅导，发现用不同方法的同学）（2）小组讨论：你是用什么方法的？结果一样吗？哪种方法比较好？（3）同学汇报（教师有针对性地请不同方法的同学说）。（4）同时课件演示：测量结果在课件上输入，学生说到哪种计算方法就出现相应的计算方法。3师引导学生归纳（板书）： 长方形的周长=长+宽+长+宽 =长2+宽2 =（长+宽）24巩固任务：算一算：课件显示围着山羊的木砸栏的图片：木砸栏的长是8米，宽是7米。它的周长是多少

4、？（学生在练习本计算，让两个用不同方法的学生上黑板计算，渗透热爱自然的品德教育）。5巩固提升：小组协作开展测量和计算活动（1）每小组发一张长方形和正方形，要求学生测量并算出它的周长，以厘米为单位，不足1厘米的部分按4舍5入估算。（2）引导学生先分好工（测量师、记录员、计算师、汇报员），并确定用哪种方法计算（鼓励学生分工合作，探索交流；教师巡视辅导，发现应用不同方法的小组。）（3）小组汇报。请同学们打开课本，根据自己的喜爱填出长方形的周长公式。（二）正方形的周长师：现在谁来说说正方形的周长怎样求？师：通过刚才的探究，我们已经知道长方形只要知道长和宽就能求出周长，正方形只要知道边长就能求出周长。现在我们来做几个练习。（得出：正方形的周长等于边长的四倍）三、活动扩展实践，巩固应用：一个长方形的宽是4分米，长是宽的5倍，这个长方形的周长是多少分米？有两个同样的长