小学数学人教三年级下册5两位数乘两位数教案2

1、人教版小学三年级数学下册教学设计课 题：两位数乘两位数（进位乘法）授课教师：张瑜两位数乘两位数（进位乘法）广元市实验小学张瑜【教学内容】人教版三年级下册两位数乘两位数（进位乘法）【教材分析】探究两位数乘两位数进位乘法的计算方法，是以前面一节课两位数乘两位数不进位乘法为基础的，所不同的是：本节课学习的是进位乘法。处理乘法的进位，学生也有一定的经验。因此，本节课教师应更加放手地让学生在情境中独立解决问题，教师则用更多的时间观察学生解决问题的过程，进行有针对性的帮助和指导，组织学生进行估算与算法的切磋和交流。【教学目标】1、知识目标：使学生经历探索两位数乘两位数进位笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数

2、进位笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。2、能力目标：学生在自主探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识间的联系，能主动总结归纳两位数乘两位数进位笔算的方法，培养类比分析概括能力，发展应用意识。【教学重点与难点】重点：掌握两位数乘两位数进位笔算的方法。难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。【教具学具】课件、学习单【教学内容】一、引入1、情景引入2 7 2 7 8 1 12 7 2 7 8 1 12、出示题目 学生独立计算，请生板演B、说计算过程，简洁说一下提问：你觉得要注意什么呢？（强调进位和对位）（做对的就发一个赞贴到入场券上）探究新知1、出示题目、列出算式师：恭喜你们已经拿到了2

3、个赞，继续加油了孩子们，熊大面对这个问题它不知道怎么办了。课件出示题目：森林动物园学校给每个班准备了27本书，一共有48个班，一共需要多少本书呢？师：要求一共多少本书？该怎样列算式呢？实际上就是求多少个27呢？教师板书：2748=估算师：你能估一估大约需要准备多少本书吗？学生独立思考汇报交流27481500（本） 问：实际的本书应该比1500本怎样呢？笔算 师：1500只是一个近似值，到底需要多少本，还需要我们准确计算，请你们在学习单上按要求独立完成要求：（1）在情境图上圈一圈先算几个班的本数，再算几个班的本数 （2）尝试用竖式算一算一共要多少本书？学生试算教师巡视，寻找错误资源B、汇报交流学

4、生在汇报计算过程时，发现错误纠正错误预设2类错误忘记进位 2 7 对位错误 2 7 X 4 8 4 8 2 1 6 2 1 6 8 8 1 0 8 1 0 9 6 3 2 4 C、教师示范板演 2 7 X 4 8 2 1 6 827的积1 0 8 4027的积 1 2 9 6 4827的积D、全班纠错师：现在请同学们对照黑板上的竖式马上修正自己的竖式。5、揭示课题师：回顾刚才我们做的这两道题（进位和不进位）,有什么不一样的地方吗？（强调进位）这就是我们今天要学的两位数乘两位数的进位乘法。（板书课题）三、总结方法师：现在请大家结合刚才的竖式，想一想乘数是两位数的乘法该怎么计算呢？在小组内和伙伴们一起说一说吧。小组交流学生汇报：抽12个人。四、练习师：恭喜你们已经帮熊大获得了进入游乐场的入场券了。熊大想玩什么呢？（海盗船游戏）解决下面的问题，熊大就可以玩了。1、基础练习 2 3 6 54 7 3 6 2、提升练习（直接在学生生成的错误里来纠正）师：你来当医生，看他做的对吗？如果不对，帮他改一下。总结：忘记进位、积的位置写错了、你们可不要再犯类似的错误了。3、挑战第三关师