小学数学人教三年级下册数学广角-搭配简单的排列教案_第1页
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文档简介

1、简单的排列威远县严陵镇河北街小学校 唐锦霞教学目标：知识与技能：通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的组合数。2. 过程与方法：使学生在解决问题的过程中，体验解题策略的多样性，初步学会用数学语言表达自己的观点。3. 情感态度与价值观：培养学生全面、有序地思考问题的意识，养成与人合作的良好习惯。教材分析：重 点：有序地找出简单事件的排列规律，然后进行排列。难 点：能够有顺序、全面的地思考问题并用数学语言及符号清楚地表达自己的观点。教学过程：创设情境，激发兴趣用猜年龄游戏引入新课。（板书课题）二、探究新知用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？教师课件出示例题，组织学生读题。找准题目

2、的已知与问题，重视题中“没有重复数字”“两位数”等字眼。明确是构成两位数，0不可能在最高位上，从而十位上可以分别有1、3、5，个位上可以有0、1、3、5。那么有几种组数方法呢？下面我们一起来探索一下。2、学生思考下面的问题，以小组为单位探究、合作完成，教师巡视、指导。（1）怎样摆能保证不重不漏？（2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？3、汇报：（引导学生用不同的方法）（1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。（2）组数的方法：交换法，固定法（排头法，排尾法）（3）一共能组成9个没有重复数字的两位数。按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。教师指出：写数时，按照一定的顺序写，就能有效地避免重复与遗漏；当构成的数字中有0时，注意0不能放在一个两位数的十位上；当十位上为某一数字时，在写这一组数时，其个位上就不能再用这个数字了。三、小试牛刀用0、2、4、6能组成多少个没有重复数字的两位数？学生自己组出所有的数，并与同桌交流。小结:只有做到了有序搭配，不重复不遗漏，才能又快又准确的找出所有结果。四、实践运用，巩固提高把五块巧克力全部分给小丽、小明、小红，每人至少分一块，有多少

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