小学数学人教三年级下册小数的初步认识人教版小学数学三年级下册《认识小数》教案设计

1、人教版小学三年级数学下册第七单元小数的初步认识第一课时认识小数教学设计江油市三合镇逸夫小学 执教者：何琼生教学内容：义务教育人教版小学数学三年级下册教科书第91-92页内容的“认识小数和例1”教学目标： 知识与技能：1.结合现实生活情景，初步认识小数，掌握小数特征;2.结合商品的价格，进一步认识小数;3.能正确读写小数。过程与方法：1.通过认识小数，初步培养学生的抽象概括能力和应用意识。2.渗透辩证唯物主义思想的观点。情感态度与价值观：1.体会小数与现实生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。2.理解小数的现实意义，丰富学生数学文化。教学重点： 能认、读、写简单的小数，并理解其含义教学难点：理

2、解小数的含义。教学过程：一、复习导入，揭示课题。1、谈话导入，引出小数。师：板书（数）这是一个什么字？生：齐回答（数）师：同学们，数在我们生活中起着重要的作用。到目前为止，咱们学习过的数都有什么数？学生交流、汇报总结：出示课件，下面这些数是什么数？（我们以前学过的像1、2、4、100这样的整数。板书：整数；还学过像、这样的分数，板书：分数。）那么生活中你还见过什么数？（小数）这节课我们主要来认识小数，板书课题：认识小数二、探究新知,认识小数1、同学们，在我们的生活中，你们在哪里见到过小数呢？谁来说给大家听听。（比如：在商场、文具店、医院、体检时）出示课件老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起

3、来看一看，读一读。2、像，和这样的数叫做小数。3、小数的组成和各部分的名称小数由三部分组成，中间的小圆点叫小数点；小数点的左边是整数部分；小数点的右边是小数部分4、你会读小数吗？出示课件谁来读给大家听听，教师适时的引导、评价。）5、总结读法。在读小数的过程中你发现了什么？（同桌讨论） = 1 * GB3 每个小数都有一个“点”，这个点称之为“小数点”。师强调：小数点是个小圆点，写在整数部分的右下角。 = 2 * GB3 读法：小数点左边部分和以前学的整数读法一样，整数部分是0的读作零。小数点右边是小数部分，只要按照顺序读出每个数字就可以了。6、你还在哪儿见过小数？你能找到你身边的小数并读一读吗

4、？7、学生汇报（课本的价钱、气温、身高、体重、商品的质量、成绩）三、探究新知,解决实际问题。（教学例1）1、师：“刚才我们看了那么多小数，那到底什么时候，怎样的数可以用小数来表示呢？下面我们用这个小朋友的身高来研究一下。”2、出示例1情景图让学生说出图意和图中同学们提出的问题。3、引出以米为单位的一位小数。出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用分数表示是米，还可以写成米。3分米是几分之几米？写成小数是多少米？（同桌讨论，并请同学汇报。）通过刚才的练习你发现了什么？（引导学生说出“十分之几可以写成零点几。）那你还能找到，这样的小数吗？讨论：王东身高1米3分米，怎样用小数表示。四、探究小数与分数的关系刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗？对，就是分数。请你将下面的分数改写成小数。米（ ）米 元（ ）元 强调：十分之几就可以写成零点几。五、巩固练习，提升认识1、1. 下面的小数一个零都不读的是 （ ）。A. B. C. 2、看图把黑色部分用分数和小数表示出来。3、 六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们（课件展示）4、92页做一做。六、了解历史，拓展认识介绍小数的历史，让学生感受古代中国人民的聪明才智七、小结时间过得可真