小学数学人教四年级上册（2022年新编）三位数乘两位数三位数乘两位数的笔算方法

1、三位数乘两位数的笔算方法位数乘两位数(因数的中间和末尾没有0)三位数乘两位数(因数的中间和末尾没有0)。(教材第47页例1)掌握三位数乘两位数(因数的中间和末尾没有0)的笔算方法，培养类推、迁移的能力和计算能力。重点：掌握笔算乘法的步骤和方法。难点：掌握三位数乘两位数笔算乘法的对位和进位。一、情景引入1计算下面各题。1321 415622162回顾两位数乘两位数的笔算方法。二、学习新课1出示教材例1。李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？(1)列式：14512。(2)提问：估算一下，该城市到北京大约有多少千米？说说你是怎样想的。回答：我们可以把

2、145看作150，把12看作10，这样150101500，所以该城市到北京大约有1500千米。给予学生充足的时间发表自己的意见，只要合理就要给予肯定。(3)提问：怎样得出14512的精确结果？2学生讨论。(1)集体讨论14512的算法。(2)投影展示学生尝试练习中的几种做法：提问：说一说，谁做的对，谁做错了，错在哪里？回答：甲和乙两位同学计算正确，丙同学做错了，因数十位上的1乘145，得数的末位5应与因数的十位对齐。3理清算理。(1)回顾。教师带领同学们回顾计算过程。(2)提问：第一步算什么？(先算2乘145，结果是290，得数中的末位和因数中的个位对齐)第二步算什么？(再用因数十位上的1去乘

3、145)得多少？(145个十)5要和因数中的哪一位对齐？(要和因数中的十位对齐)第三步算什么？(把两部分的积加起来，得1740)4归纳三位数乘两位数的运算法则。(1)回顾两位数乘两位数的运算法则。先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和第二个因数的个位对齐。再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和第二个因数的十位对齐。最后把两次的积加起来。注意：第二步个位上的0不写。(2)归纳三位数乘两位数的运算法则。由上面的探索看出，不管第二个因数是两位数还是三位数，计算方法是一样的，都是先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数末位与第二个因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数

4、去乘第一个因数，得数末位与第二个因数的十位对齐；最后把两次乘得的积加起来。5验算。提问：做完题后，你如何检查？回答1：用计算器来验算。回答2：再重做一遍。提问：精确值与大家开始的估算值相差多少？三、巩固反馈完成教材第47页“做一做”。1608 827215300194347728 3915 8827 10010四、课堂小结本堂课主要学会了什么？ 三位数乘两位数(因数的中间和末尾没有0)法则：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得的积加起来。作业设计:笔算下面各题216x39= 125x66= 247x82= 364x15=把算式和正确的得数连起来。325x16 128x34 264x287392 5200 435265x80