小学数学人教三年级下册两位数乘两位数一个因数末尾有的乘法

1、培养数学计算能力，提升自主学习力人教版小学数学三年级上册“一个因数末尾有0的乘法”教学设计上课教师：峨眉山市实验小学校 刘红梅教学内容 第67页例6及做一做，完成练习十四6、7题。 教材与学情分析教材分析：让学生借助笔算乘法的算法进行自主探究。在展示交流中，注意比较两种方法，找出简便算法并引导说清算理及书写格式。学情分析：学生已有“一个因数末尾有0的口算乘法”和“一个数乘多位数笔算”的基础，让学生自主探究学习不难。教学目的1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。2、能够正确熟练地解决实际问题教学重点正确熟练地计算末尾有0的乘法。教学难点末尾有0的乘法简便算法的算理。教学准备课件教学过

2、程 一、复习引入。 1、 直接说出得数。 603 142 4003 6003 1402 220360003 14002 60005生汇报。师：说说你是怎样算的？ 教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0。2、用竖式计算下面各题。4586 7035抽生板演，讲评。说说计算中注意什么？同学们一个因数中间有0的乘法会算了，那0不在中间你还能算出来吗？设计意图：通过“一个因数末尾有0的口算乘法”和“一个数乘多位数笔算 ” 为新知学习做好铺垫。 二、探究新知1教学例6。（1）出示主题图学校图书室买了3套

3、小小科学家丛书，每套280元。一共需要多少元？（2）师：你知道哪些数学信息？要解决的问题是什么？生汇报。（3）师：怎样列式？根据学生回答，板书列式2803= 师：为什么用乘法？（4）师：这道题怎样列竖式? 生试做，教师巡视。抽生板演。生1： 2 8 0 老师还有一种笔算方法： 2 8 0 2 3 2 3 8 4 0 8 4 0师追问:280里面有几个十？（28个十。）280乘3就可以转化成什么？（28个十乘3。）笔算时就算283，算出结果是84，表示是什么？（84个十。）别忘了积的末尾添上0。（5）对比观察，师：你喜欢哪一种写法？为什么？（6）小结：这就是我们今天学习的“一个因数末尾有0的乘法

4、”。笔算时一位数与多位数0前面的数字对齐去乘，多位数末尾有几个0就在积的末尾添上几个0。这里有道题你能用才学的方法笔算吗？2、教师接着出示25003，让学生用简便方法试算。 集体订正时，让学生说一说怎样计算简便?（提醒：笔算时怎样对位？第一个因数末尾有几个0最后积的末尾就要添上几个0。） 设计意图： 让学生自主探究，再引导梳理算法，明算理找出简便计算方法。及时练习巩固方法。课堂练习 。 1、 我是计算小能手！（列竖式计算。）4206 3705 13009 2605 先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生竖式写得对不对。再抽生板演。讲评时让学生评判，并指出要改进的地方。2、我是解题小能手！（做练习二十的第2题。）一条蚕大约吐丝1500米，小红养了6条蚕，大约吐丝多少米？（ 让学生独立做，抽生汇报集体订正。指出题目中有两个大约，结果要准确计算。）设计意图： 通过独立计算并用所学知识解决生活中的问题，巩固新知，学以致用。全堂总结。同学们，这节课你学会了什么？你要提醒大家注意什么？设计意图： 让学生总结所学知识印象更深刻。五、课堂作业。练习十四 第6题 （要求：列竖式计算。）设计意图：及时巩