小学数学人教四年级上册4三位数乘两位数因数中间或末尾有0的乘法_第1页
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文档简介

1、因数中间或末尾有0的乘法教学目标：1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法 。4、培养学生认真计算的良好学习习惯。重 难 点教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。教学难点：掌握竖式的简便写法。教学过程 一、复习导入；1、看谁算的对又快（课件出示）452= 185= 1306= 2204= 265= 195= 146= 2503= 说一说笔算的方法是什么？计算：21643=这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法因数中间或末尾有0的乘法。二、

2、探究新知 （课件出示）16030= 问：两个因数的末尾都有零，此题如何口算呢？请不同算法的学生说一说口算的过程。课件出示口算方法问：如何列竖式计算？（请两名学生黑板上板演）问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？课件出示列竖式计算过程：16030=4800 160 30 4800练习：1、算的简便吗？（课件出示）2、计算： 24022（课件出示计算方法）讨论：你是怎样计算的？哪种算法更简便？3：完成第48页做一做第 1题（学生作在练习本上）学生作的过程中老师巡视指导，完成后老师抽两名学生作的进行展台展示。（课件出示）10630= 引导学生自己试一试学生反馈时讨论：（1）竖式的简便写法，为什么不写成106 30计算10630时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？课件出示列竖式计算过程：10630=3180 106 303180 计算时哪个竖式更简便？小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的积的末尾填写几个0。注意：因数中间的0要乘。三、巩固练习：1、书后第48页做一做第2题2、练习八的 2独立完成四、课堂小结： 这节课你们都学会了哪些知识？计算因数末尾有0的乘法时，先把0前面的数相乘，再看两个因

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