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文档简介

1、常见的数量关系教案课题常见的数量关系单元第四单元学科数学年级四.三学习目标1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。重点使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。难点初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：

2、 （1）篮球每个80元，买3个要多少钱？（2）鱼每千克10元，买4千克要多少钱？学生自由回答激发学生的学习兴趣讲授新课一、教学例4（1）篮球每个80元，买3个要多少钱？（2）鱼每千克10元，买4千克要多少钱？学生尝试列式解答，指名汇报并板书。师：说一说，这两道题的条件有什么共同的特点？小组讨论交流。汇报讨论结果：两道题都是已知每件商品的价钱。题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价（板书：单价），还知道买了多少商品，买3个、买4千克这样买的件数是数量（板书：数量），求一共用的钱是总价（板书：总价）。从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗？生概括并板书：单价数量总

3、价师：说一说第（1）题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价？（2）题呢？学生独立完成后汇报交流：（1）题：803240（元）答：买3个要240元。（2）题：10440（元）答：买4千克要40元。试一试，你能发现什么？（1）买3个篮球要240元钱，每个篮球多少元？（2）鱼每千克10元，40元钱能买几千克鱼？想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢？生汇报总价数量单价如果知道总价和单价又该怎样求数量呢？生汇报总价单价数量师归纳总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价数量总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价数量单价”“总价单价数量”二、巩固提升1、做一做（1）举例说明什么是单价、数量和总价。（2）不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。每套校服120元，买5套要用多少钱？学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少钱？单价（元）数量（件）总价（元）88401468632029填一填3.丽丽买2本童话书花了28元，每本多少元？讨论交流独立思考后汇报交流独立完成后集体交流尝试解答汇报交流学生之间可以取长补短培养学生动脑动口的能力巩固和加深所学知识培养学生动脑思考的能力学生之间相互学习课堂小结师：通过本节课学习，你有什么收获？“单价数量总价”“总价数量单价

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