小学数学人教五年级上册简易方程解方程（例）_第1页
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文档简介

1、解方程例4教学设计教学内容：人教版五年级数学上册解方程例4。教学目标：1.知识与技能：初步具有用整体思想解方程，会解稍复杂的方程。2.过程与方法：经历运用整体思想解稍复杂的方程的过程，进一步掌握解方程的方法。3.情感态度与价值观：在学习过程中，初步向学生渗透整体思想。教学重点：理解在解方程过程中，把一个数和未知数的乘积看作一个整体。教学难点：运用整体思想解方程。教学方法：引导探究，练习巩固。学生学法：观察理解，自我探究，练习巩固。教学准备：课件。教学过程：一、复习回顾，导入新课：出示习题，解方程：3x=362.这节课我们继续来学习解方程。(板书课题：解方程例4)二：探究新知出示例4的情境图。引

2、导学生观察，并说一说图意，找等量关系。 盒子里的支数+盒子外的支数=总支数 3x440总支数盒子里的支数=盒子外的支数 403x4盒子里的支数=总支数盒子外的支数 3x4042.让学生观察对比3x=36和3x440比较，有什么不一样？3.指明上台解方程3X+4=40,再集体订正。师提问：解方程时，也就是先把谁看成一个整体（3)师板书解题过程3x+4=40解：3+4=40-4 (先把3x看成一个整体)3x=363x3=363x=12小结：解这样的方程，关键是要把3x(一个数和未知数的乘积)看成一个整体，先求岀3x,再求出x是多少。师提问：解方程： 40-3X=4 40-3X+3X=4+3X40=4+3X 4+3X=40对比3x+4=40，有什么发现？三、巩固练习：1、解方程: 3x-126=6 2、不计算,把下列每组方程中代表数值最大的字母圈出来。 x+2=20 y+3=20 z+4=20 x2=36y3=36 z4=363、在3 x+y=32这个方程中,当y等于多少时, x=9?四、小结。 形如axbc的方程，先把ax看成一个整体，再根据等式的性质1求出ax的值，即转化axb来解决。 说说解稍微复杂的方程应该注意些什么。五、作业：“练习十五“第9题六、板书设计解方程例4 3x+4=40解

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