二语上册阅读复习导学案

1、快乐课堂快乐课堂我学习 我展示 我成功 我快乐 复习内容： 阅读复习 复习目标：1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，培养在阅读中积累并运用词语及仿词仿句的能力。 2.复习课文中出现的常用标点符号句号、问号、逗号、感叹号。能够准确地标画并回答有几句话、几个自然段。 3.能阅读浅显的课外读物，并有自己的感受和想法。 4.培养阅读的兴趣及阅读理解的能力。 （一）课内阅读 复习目标： 1.准确地标画并回答某片段共有几句话、几个自然段。 2.能从片段中找相关词语，并积累、运用词语。3.能从片段中找相关句子并学会作答、仿句。 4.能通过阅读，有自己的感受和想法。5.熟悉课题。 复习流程： 一

2、、导入二、明确目标课件出示复习目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、复习板块一（一）出示课文片段，学生自主学习 中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。中华鲟生活在江河里，最大的可以长到五百千克重。它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。由于缺乏保护，目前，中华鲟已成为稀有的鱼种了。 1.这段话共有（ ）句话，主要向我们介绍了（ ） 2.找朋友。（从文中找出下列词语的近义词） 缺少（）稀少（）3.找出描写中华鲟外形的句子，画上“ ”。 4.中华鲟成为稀有鱼种的原因是 5.这个片段选自课文 （二）合作交流 （三）展示汇报 四、复习板块二（一）出示课文片段，学

3、生自主学习 风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 1.这段话共有句话，讲的是风娃娃的事。2.读画“”的句子，用“”标出表示动作的词语。3.“急忙”的近义词是（ ）4.读最后一句话，说一说纤夫们为什么“笑” ？ 5.我也会用画线的词语说一句话： 纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 （二）合作交流 （三）展示汇报五、复习板块三 （一）出示课文片段，学生自主学习 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人

4、们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做完好事，不做坏事。 1.文中的“我”是什么？ 2.找出文中的两对反义词。（）（）（）（） 3.用“”画出“我”做的好事。 4.用“”画出“我”做的坏事。5.说一说，人们想了哪些办法管住水，让它光做好事，不做坏事？ （二）合作交流 （三）展示汇报六、复习板块四 （一）出示课文片段，学生自主学习 一只游船在水面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。 小洁穿着红色上衣坐在船头。她一边吃着面包，一边欣（xn）赏(shng)两岸的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲

5、飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。 1.短文共有（ ）几个自然段。 2.请用 “” 画出描写小洁动作的词语。 3.请用 “ ”画出描写浪花颜色和波纹样子的词语。 4. 文中写山石像 、 、 、 。 你认为山石还会像 。合作交流 展示汇报 （二）课外阅读 复习目标： 1.准确地标画并回答某片段共有几句话、几个自然段。 2.能从片段中找相关词语，并积累、运用词语。3.能从片段中找相关句子并学会作答、仿句。 4.能通过阅读，有自己的感受和想法。 5.培养阅读的兴趣及阅读理解的能力。 复习流程： 一、导入二、明确目标课件出示复习目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、复习板块一（一）出示课

6、外阅读片段，学生自主学习 阅读短文，回答问题(10分) 蚂蚁整(zhng zhn)天辛勤(qqn)地劳动，没有个偷懒的。它们很团结(ji ji)，见了面就互相摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时捉(zhu zh)虫给它们吃。 1.这段话共有_句话。(1分) 2.给文中加点的字选择正确的读音。(2分) 3.“它们”指的是_。(1分)，。 4.我喜欢它们的原因，一是它们_，二是它们_。(2分)。 5.因为我喜欢它们，所以我的表现是_。(2分) 6.平时你喜欢什么时候小动物？为什么？(2分) （二）合作交流 （三）展示汇报四、复习板块二（一）出示课外阅读片段，学生自主学习 蓝蓝的天空,飘着几朵白云。山

7、谷里，一条清清的小溪静静地流着。远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽。 1.段话共有（ ）句。 2. 填上合适的词语。 （ ）的天空 （ ）的风景 （ ）的小溪 （ ）的竹林 （ ）的野花 （ ）的空气 3.写颜色的词语有：_、_、_、_、_。 4.照样子，写词语。 一朵朵 _ _ _ 5.用“多么.多么.”写一句话. 五、复习板块三（一）出示课外阅读片段，学生自主学习 快乐在哪里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪（wi）着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只燕子在屋檐（yn）下做窝，她们

8、不停地来回衔（xin）泥，小公鸡昂（ng）头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就有了自己的家，很快乐。” 小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？” 梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。” 1.短文共有（ ）个自然段，文中的小动物有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2.读了短文，我知道“昂头”的意思是：( ) （2分） 3.我会照样子写词语。（2分） 忙来忙去 （ ）（ ）（ ） 4.用“ ”划出文中小公鸡说的话。(2分) 5.读了短文，我知道快乐在 （ ）。 （二）合作交流 （三）展示汇报六、复习板块四（一）出示课外阅读片段，学生自主学习静静的河边，是鸭子的家。昏黄的灯光下，鸭子也会做梦？方方的池塘，是鱼虾的家。清澈的水底下，他们也会睡觉？像冰淇淋的小壳，是蜗牛的家。到远方拜访朋友，他不用离开家。像帐篷的天空，是白云的家，飞到西，飞到东，他都在自己的家。 1.鸭子的家在（），鱼虾的家在